Гончарова Анна Алексеевна

учитель-логопед

МДОУ «Детский сад № 40

компенсирующего вида» г. Ухта

Вовлечение родительской общественности в коррекционный процесс.

Одним из актуальных современных инструментов, быстро и эффективно

связывающих людей между собой, является социальная сеть. Тематическое

сообщество в социальных сетях может стать платформой для конструктивного

диалога между детьми, родителями и педагогами, при условии, что для

поддержания интереса к общению используются современные средства подачи

информации, к которым родители имеют доступ 24/7.

Для погружения родителей в коррекционный процесс в первую очередь

требуется их осведомленность о том, что сейчас изучают их дети. Конечно, мы

знакомим родителей на первом родительском собрании с лексическим

планированием, выкладываем этот документ в своих группах в соцсетях, но

родители не будут самостоятельно следить за тем, какая же тема на этой неделе

и тем более не знают о содержании этой темы. Поэтому на каждую неделю я

разрабатываю и выкладываю рекомендации для родителей по закреплению

лексической

темы

на

стене

группы.

Оформляются

эти

рекомендации

максимально ярко и в соответствии с темой, чтобы привлечь внимании

родителей. Чтобы, даже мельком взглянув, родитель понял, что за тема, и

вернулся подробно прочитать, уже когда есть время.

Для того чтобы родители знали не только в общих чертах о том какая

идет сейчас лексическая тема, но и понимали, чему именно учились дети на

логопедических занятиях, я выкладываю фото с фронтальных занятий с

кратким описанием, где обозначены тема, цель, задачи. Такие фото, конечно,

очень радуют родителей и дают им представления о том, что дети в садике не

просто играют, а получают новые навыки и знания.

«Эффект присутствия» в образовательном процессе родителя можно

рассматривать с разных сторон. Одно дело виртуально присутствовать на

занятии, которое ведет педагог, а другое дело самому поучаствовать в создании

образовательного «контента». Так родители понимают, что работа по изучению

лексических тем, не должна строится только педагогами внутри группы, но

может постоянно подкрепляться самими родителями в любой момент времени

и приносить при этом удовольствие детям, которые так любят делиться новым

с родителями. Для этого я решила привлечь родителей к созданию обучающего

видео по теме «Осень». Я попросила их прислать мне фото и видео о том, как

они с детьми проводят время осенью (гуляют, собирают урожай, кормят птиц и

т.д.). Родители откликнулись с большим энтузиазмом, и из полученных

материалов я создала небольшой обучающий фильм с их детьми в главных

ролях, который тоже выложила в группе в контакте, для дальнейшего

закрепления

в

домашних

условиях.

Данная

задумка

очень

успешно

реализовалась и в дальнейшем я обязательно буду снова создавать подобные

ролики по другим темам.

Поскольку мы все вечно спешим и не все родители хотят и могут тратить

время на чтение каких либо памяток в приемной, когда забирают или приводят

детей в детский сад, я также в группе в контакте я выкладываю консультации и

памятки для родителей на актуальные темы, чтобы они могли ознакомиться с

ними в удобное время.

Как показывает практика, социальные сети могут стать надёжным

инструментом

для

организация

эффективной

коммуникации

участников

образовательных отношений. Подобное взаимодействие требует от педагога

дополнительных

профессиональных

компетенций,

овладение

которыми

позволит сохранить общение детей, родителей и педагогов даже в тех случаях,

когда ребёнок болеет, семья находится в отпуске или в силу форсмажорных

обстоятельств закрыта группа или детский сад.