Проект по Lego-конструированию

Архитектурные

сооружения

родного города

МБДОУ Белоозерский детский сад

«Семицветик»

Дроздова Наталья Филаретовна

О проекте

•

Дети

•

Педагоги

•

Родители

Возраст детей:

Тип проекта:

•

5-6 лет

•

Творческий

•

Групповой

•

Продолжительность:

2 недели

Участники:

Развитие у детей способностей к

техническому творчеству через

конструирование с применением

наборов «ЛЕГО» конструкторов

Цель проекта:

Формы реализации:

1. Беседа с детьми

2. Рассматривание иллюстраций, схем

3. Чтение стихов

4. Конструктивная деятельность

5. Взаимодействие с родителями:

- совместные работы с детьми

- консультации

- беседы

Задачи проекта

•

расширять

знания

детей

об

архитектурных

постройках

и

конструкций

города

Улан-Удэ;

о

разнообразии

городского

транспорта;

•

- совершенствовать умения работать с различными конструкторами,

учитывая в процессе конструирования их свойства и выразительные

возможности;

продолжать

формировать

умение

подбирать

адекватные способы соединения деталей, придавая прочность и

устойчивость будущей конструкции, соблюдая последовательность

при конструировании;

•

использовать

созданные

конструкции

в

играх-макетах,

сюжетно-

ролевых играх.

Образовательные:

Задачи проекта

•

развивать

у

дошкольников

интерес

к

моделированию,

стимулировать детское техническое творчество;

•

- развивать творческое воображение, фантазию,

логическое мышление, познавательные и конструкторские

способности, самостоятельность при работе со схемами;

•

- способствовать эмоциональному, содержательному

общению детей друг с другом в игре, в продуктивных

видах деятельности.

Развивающие:

Ожидаемые результаты

позволит повысить детскую, родительскую и педагогическую компетентность в

вопросах истории, культуры города Улан-Удэ, поможет сформировать

заботливое отношение к родному городу, его достопримечательностям;

увеличение количества детей, имеющих сформированный интерес к

техническому творчеству;

-освоение педагогами новых технологий в процессе реализации

инновационного проекта (практическое воплощение в виде: нового

содержания, методов, форм организации образовательного процесса

ДОУ);

обеспечение активного взаимодействия с семьями воспитанников, участие и

заинтересованность родителей в совместной творческой деятельности;

Интеграция образовательных областей

Проект по Lego-

конструированию

«Архитектурные

сооружения родного

города»

Умственное

развитие

Познавательное

развитие

Речевое

развитие

Физическое

развитие

Нравственное

развитие

Творческое

развитие

Сенсорное

развитие

Эстетическое

развитие

Художественно-эстетическое

развитие

Коллаж «Улица родного

города»

Конструирование из бумаги

«Городской транспорт»

Оригами «Прогулочные

катера речного порта»

Мастер –класс с детьми «Куклы в национальном

костюме» из соленого теста

Мероприятия, проведенные в рамках проекта

•

Рассматривание иллюстраций,

альбома, фотографий.

•

Просмотр мультфильма по

мотивам «Легосказки».

•

Дидактические игры: «Назови

правильно»

•

Беседы : «Какой вид транспорта

больше нравиться», «На чем

люди ездят».

•

Совместная и самостоятельная

деятельность (выбор набора

конструктора и напарника по

желанию).

•

Рассматривание схем,

распределение между детьми

кто и что будет делать.

III этап

I этап

•

Выставка

транспорта из лего.

•

Выставка жилых

домов.

•

Рассказы детей о

своей конструкции.

•

Фотоальбом «Наши

лучшие постройки»

•

Подборка необходимой

методической и

художественной

литературы.

•

Подготовка наборов

конструктора лего, их

рассматривание.

•

Оформление папки –

передвижки «Лего –

конструктор –лучшие

постройки».

•

Консультация:

«Играйте вместе с

нами»

II этап

Способы конструирования

по образцу

по модели

по карточкам-схемам

по свободному замыслу

тематическое конструирование

Способы конструирования

Легоконструирование

по модели

Тематическое

легоконструирование

Легоконструирование

по чертежам и схемам

Механизм реализации

I. Организационно-подготовительный этап:



изучение возможностей внедрения «ЛЕГО-технологиии» в воспитательно-образовательный процесс ДОУ;



создание банка методических рекомендаций и пособий для конструктивной деятельности с

использованием наборов конструктора «ЛЕГО» (наглядно-дидактический материал, подбор

дидактических игр, репродукций, картин, плакатов иллюстраций и фотографий с видами архитектурных

сооружений родного города, изготовление демонстрационных экранов для игр-макетов);



разработка конспектов ОД, технологических карт, карт-схем построек, создание картотеки игр с

применением «ЛЕГО-технологии», атрибуты для занятий и игр;



определение конкретных целей, подготовка конкретных действий по созданию условий выполнения

проекта и способов решения проблемы;



мониторинг, анализ предметно-пространственной среды, наличие необходимого оборудования,

разработка комплексно-тематического планирования по интеграции образовательных областей через

использование наборов конструирования «ЛЕГО»;



закрепление знаний по конструированию и знакомства с различными наборами конструкторов «ЛЕГО»,

формирование представлений о приемах и методах конструктивной деятельности;



закрепить знания техники безопасности в работе с различным материалом: организация рабочего места;

конструкторы, необходимые для работы; закрепить правила работы и техники безопасности при работе с

мелкими деталями конструктора.

Демонстрационный материал «Виды мостов» и

демонстрационные экраны для создания сюжетных игр-макетов

Первый этап

Механизм реализации

II. Основной этап:



организация ПРС (центр «Конструирование» в группе),



организация конкурсов, выставок творческих работ, создание фотоальбома и презентации по

проекту;



знакомство детей с терминологией, с приемами ЛЕГО-конструирования; продолжать

развивать у детей способность различать и называть строительные детали; формировать

умение анализировать образец постройки: выделять основные части, различать и соотносить

их по величине и форме, устанавливать пространственное расположение этих частей

относительно друг друга; формировать умение самостоятельно измерять постройки,

соблюдать заданный принцип конструкции;



организация самостоятельной и совместной конструктивной деятельности детей по замыслу,

схемам, чертежам;



информирование и привлечение родителей в совместную проектную деятельность,

практическое осуществление деятельности по проекту;



конструирование архитектурных сооружений, использование их в сюжетно-ролевых играх,

играх-макетах и др.

«Строительство дацана»

Легоконструирование из конструктора

«Гигант»

Второй этап

Механизм реализации

III.Завершающий этап:



оценка деятельности по педагогической эффективности проект,

обобщение полученных результатов;



выставка продуктов творческой деятельности детей: знакомство с

правилами оформления творческих работ и принципами

создания экспозиции, оформления выставки;



педагог и дети организовывают и проводят выставку продуктов

творческой деятельности детей;



распространение опыта работы в плане реализации проекта в

СМИ;



определение перспективы дальнейшего развития.

Совместное творчество с

родителями

Третий этап

L/O/G/O

Творческих

взлётов и

новых

открытий!

Творческих

взлётов и

новых

открытий!