И З О П Ы Т А Р А Б О Т Ы Т И М А Ш О В О Й Л . В . ,

П Е Д А Г О Г А - П С И Х О Л О Г А М Б Д О У № 3 6

Г . Т О С Н О

Роль ППк в системе работы

педагога-психолога ДОУ

Два вида ППк- плановые и внеплановые



Примерные темы плановых ППК:

-Результаты диагностики детей

группы компенсирующей

направленности (ТНР, ЗПР, УО,

Сложный дефект)

-Результаты адаптации детей групп

раннего возраста (2-я младшая)



Результаты диагностики

готовности детей

подготовительных групп к началу

школьного обучения

- Организация коррекционной

помощи детям с ОВЗ в группах

общеразвивающей

направленности

-



Примерные темы

внеплановых ППк (с

приглашением родителя):



-Планирование ИОМ и

организация коррекционной

помощи конкретному ребенку

(в группе общеразвивающей

направленности)



- Организация коррекционно-

развивающей деятельности с

учетом индивидуальных

особенностей ребенка в группе

компенсирующей

направленности.

Причины проведения внеплановых ППк



при зачислении нового обучающегося, нуждающегося

в психолого-педагогическом сопровождении;



при отрицательной (положительной) динамике

обучения и развития обучающегося;



при возникновении новых обстоятельств, влияющих

на обучение и развитие обучающегося в соответствии

с запросами родителей (законных представителей)

обучающегося, педагогических и руководящих

работников ДОУ;



с целью решения конфликтных ситуаций и других

случаях.

Алгоритм проведения ППк



Проведение обследования ребёнка специалистами ППк. Данное

обследование осуществляется по инициативе родителей (законных

представителей) или педагогов ДОУ с письменного согласия

родителей (законных представителей).



Назначение ведущего специалиста. Таким ведущим специалистом

может быть: педагог-психолог, учитель-логопед, учитель-дефектолог.



Подготовка заключений каждым специалистом ППк.



Назначение даты заседания ППк. Информирование о дате заседания

ППк специалистов и родителей (законных представителей).



Проведение заседания ППк. На заседании ППк обсуждаются

результаты обследования ребенка каждым специалистом,

составляется коллегиальное заключение ППк. По результатам

заключения ППк разрабатываются рекомендации и принимается

решение о направлении ребёнка на ПМПК.

Календарное планирование работы педагога-

психолога и проведение ППк



Сентябрь – диагностика развития детей группы

компенсирующей направленности, обобщение

результатов по направлениям развития, выделение

основных проблем развития группы детей в целом и

отдельных детей индивидуально.



Октябрь – Плановое заседание ППК по итогам

диагностики в группах с ОВЗ



Ноябрь – плановое заседание ППк по адаптации детей

групп общеразвивающей направленности



Декабрь- плановое ППК – Итоги диагностики

готовности детей подготовительных групп к началу

школьного обучения (1-й срез).Внеплановые ППк по

запросам педагогов или родителей.

Календарное планирование работы педагога-психолога



Январь - плановое заседание ППк по теме: «Динамика

развития детей в группах компенсирующей

направленности». Результаты диагностик детей -

середина года.



Февраль – март – апрель - внеплановые ППк по

запросу педагогов или родителей



Май - плановое ППк – Динамика работы по подготовке

детей подготовительных групп к началу школьного

обучения (сравнение результатов 1-го и 2-го среда

диагностик). Результаты коррекционно-развивающей

деятельности групп компенсирующей направленности.

Примерные решения плановых ППк



- Познакомить педагогов групп с результатами диагностики детей.

Провести для педагогов групп: семинар-практикум;

консультацию, мастер-класс и т.д. по направлению развития, где

выявлены низкие результаты у большинства детей.



Познакомить родителей групп с результатами диагностики.

Провести для родителей групп: семинар-практикум,

консультацию и т.д. для организации помощи детям в домашних

условиях.



Провести индивидуальные консультации родителей детей с

низким уровнем развития по большинству направлений

диагностики.



Предложить педагогам групп/родителям детей задания для

коррекционной работы в группе с педагогом в вечернее время/ в

домашних условиях.

Примерные решения внеплановых ППк



Направить ребенка /Ф.И.О./ на обследование в

ПМПК для определения дальнейшего

образовательного маршрута (перевод в группы

компенсирующей направленности)



Утвердить ИОМ воспитанника группы

общеразвивающей направленности с

дополнительными занятиями специалистов

(педагога-психолога, логопеда, дефектолога,

инструктора по ФИЗО, муз. руководителя).

План проведения внепланового ППк с

приглашением родителя ребенка группы с ОВЗ



Приветствие присутствующих. Представление

членов ППк, их направлений деятельности.



Обсуждение цели встречи с родителем ( обмен

информацией о развитии ребенка, его

особенностях в ДОУ и семье, поиск совместных

путей помощи ребенку).



Уточнение ожиданий родителя от посещения

ребенком группы детского сада. Обсуждение

особенностей развития ребенка (здоровье,

адаптация у ДОУ, поведение в группе и дома).

План ППк



Выступления специалистов, работающих с

ребенком (результаты диагностики в динамике,

индивидуальный подход к ребенку с учетом его

особенностей).



Выработка совместных решений по повышению

качества коррекционно-развивающей

деятельности (медицинское сопровождение,

изменения в режиме дня и организации питания

и т.д.)



Оформление протокола и подписи

присутствующих о согласии с решениями.

Рекомендации членам ППк в общении с родителями



Сохранять в течение встречи доброжелательное и

спокойное настроение.



Помочь родителю включиться в обсуждение

особенностей развития ребенка, поддерживать его

желание как можно больше рассказать о ребенке и

его особенностях.



Не использовать в общении слово «НЕТ», опираться

на то, с чем можно согласиться в рассказе родителя.



Не использовать в речи назидания и

морализирования.

Документация ППк в детском саду



Нормативно-правовая документация ППк



Приказ о создании ППк в ДОУ с утверждённым составом специалистом ППк.



Положение о деятельности ППк в ДОУ.



Организационно-методическая документация ППк



График проведения плановых заседаний ППк.



Журнал учета заседаний ППк и обучающихся, прошедших ППк.



Журнал регистрации коллегиальных заключений ППк.



Журнал направления обучающихся на ПМПК.



Специальная документация ППк



Карта развития обучающегося, получающего психолого-педагогическое сопровождение.



Коллегиальное заключение ППк.



Протокол заседания ППк.



Представление ППк на обучающегося для предоставления на ПМПК.



Согласие родителей (законных представителей) обучающегося на проведение

психолого-педагогического обследования специалистами ППк.



Отказ родителей от прохождения ППк.

Какую информация представляют на ППк его участники?

Воспитатель предоставляет на консилиум:



- результаты своих собственных наблюдений и бесед с родителями и педагогами дополнительного

образования;



- педагогическую характеристику результативности воспитательно-образовательной деятельности (усвоение

ЗУН), а так же поведения конкретных детей и группы в целом;



Давая характеристику дошкольнику, воспитатель останавливается на тех показателях, которые содержат

важную для работы консилиума информацию.

Педагог-психолог, учитель – логопед, учитель - дефектолог представляют на консилиум:



- результаты наблюдений (занятия, режимные моменты, игровая деятельность, сформированность умений и

навыков);



- результаты экспертных опросов педагогов и родителей (сбор анамнеза, поведение в группе, развитие с

психологической точки зрения;



- результаты обследования самих детей.



Опрос педагогов дополнительного образования осуществляется при организационной и административной

поддержке заместителя заведующего и содержательной помощи психолога.

Заместитель заведующего:



- собирает информацию о тех детях, в отношении которых предстоит индивидуальное обсуждение;

- разрабатывает схему проведения консилиума.