Конспект НОД по ФЭМП

Тема: «Состав числа 8 из двух меньших чисел»

Задачи:

повторить состав числа 8 из единиц, формировать умение составлять число 8

из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа, закреплять

навыки счета в пределах 15, развивать умение ориентироваться на листе

бумаги в клетку.

Развивать внимание, логическое мышление, память.

Воспитывать интерес к математике,

Материлы: картинки зайцев-спортсменов, схема дома, геометрические

фигуры из бумаги, тетради, простые карандаши, цифры, интерактивная

доска.

Ход занятия:

1.

Орг. момент.

-Ребята, к нам сегодня пришли гости, давайте с ними поздороваемся и

улыбнемся.

-Когда человек улыбается? (когда ему весело, когда у него хорошее

настроение, когда с кем-то встречается, кого-то приветствует)

-Чтобы у вас тоже сегодня было хорошее настроение, я предлагаю вам

решить веселые задачи:

1. Кто быстрее долетит до цветка бабочка или гусеница?

2. Кто быстрее плавает, утенок или цыпленок?

3. Над лесом летели 3 рыбки, две приземлились. Сколько рыбок улетело?

4. Каждый день с елки падает 1 банан. Сколько бананов упадет за 5 дней?

-Немного повеселились, а теперь выполним следующие задания.

2. Игра с мячом «Математическая разминка»

-Посчитайте от 1 до 15 в прямом порядке. Теперь от 15 до 1 в обратном

порядке.

-Назовите соседей чисел….

-Какое число стоит между….

-Какое число следует за…, предшествует числу…..

-Сколько хвостов у пяти коров?

-Сколько ушей у двух мышей?

2. Игровое упражнение «Наведем порядок».

-А вот и к нам в гости заглянули зайчата.

-Как вы думаете, чем они занимаются? (спортом, физкультурой, зарядкой)

-Как вы думаете, для чего они занимаются спортом. Каким видом спорта

занимаются? (бегом)

-Давайте поможем им построиться по порядку?

-Сколько зайчат построили? Почему не можем построить оставшихся зайчат?

(у них нет номеров)

-Можем ли мы проставить им номера и построить их по порядку?

-Сколько десятков и отдельных единиц в числе 11,12,13,14,15?

-Посчитаем их по порядку, называя порядковый номер.

«Пятнадцать спортсменов бегут на зарядку,

но не желают бежать по порядку.

Последний, случается, первым придет,

Такой вот бывает неправильный счет».

-Посчитаем в обратном порядке.

3. Игровое упражнение «Построим дом».

-Случилась у зайчат беда. Забралась к ним в дом, хитрая лиса и разорила их

дом. Давайте все вместе построим зайчатам новый дом.

-Перед вами фотография дома мышат. Из каких частей он состоит. Какие

фигуры, какого цвета использованы?

-Я убираю картинку, вы вспомните и соберите такой дом из геометрических

фигур.

-Вот мы и построили новый дом. Поверьте, правильно ли вы это сделали.

-Сколько фигур использовали?

-Сколько раз надо взять по одному, чтобы получилось 8?

4. Физкультминутка

Потрудились - отдохнем

Встанем, глубоко вздохнем.

Руки в стороны, вперед.

Влево, вправо поворот.

Наклониться, прямо встать.

Руки вниз и вверх поднять.

Руки плавно опустили,

всем улыбку подарили.

5. Игровое упражнение «Сажаем овощи».

-Зайчата очень любят полакомиться овощами на огороде.

-Давайте посадим им морковку и капусту на грядки, чтобы они могли кушать

витамины.

-Какую форму будут иметь грядки?

-На каждой грядке должно расти 8 овощей и все грядки должны быть

разными.

(Дети размещают овощи разными способами и отвечают на вопросы

-Сколько овощей посадили? Сколько капусты? Сколько моркови? Значит 8

это сколько и сколько? И т.д.

6. Игровое упражнение «Рисуем спортивную площадку».

-Мы уже знаем, что зайчата очень любят заниматься спортом. Чего не

хватает около дома? (спортивной площадки)

-Мы сможем нарисовать им спортивную площадку? (да)

7. Гимнастика для глаз.

Мы устали все чуть - чуть.

Предлагаю отдохнуть.

Отдыхайте наши уши

Тишину мы будем слушать.

И глаза мы закрываем,

И они пусть отдыхают.

В тишине представить море,

Свежий ветер на просторе.

За волной плывет волна,

А в округе тишина.

Встанем дружно по порядку,

Сделаем для глаз зарядку.

Глазки вправо, глазки влево,

И по кругу проведем.

Быстро – быстро поморгаем

И немножечко потрем.

-Теперь садимся на свои места, будем рисовать спортивную площадку.

-Перед вами листочки в клетку. Найдите синюю точку, это будет начало

нашего рисунка.

-Какую форму имеет площадка?

Давайте измерим ширину и длину.

–При помощи чего мы измеряем длину и ширину? (при помощи условной

мерки).

-Условной меркой у нас будет счетная палочка.

-Прикладываем ее к начальной точке, ……..

-Сколько условных мерок длина?

-Теперь измеряем ширину. Сколько условных мерок?

-Молодцы.

6. Подведение итогов. Рефлексия.

-Кому сегодня помогали? (зайчатам)

-Что мы делали? Зачем ?

-Какое число раскладывали на два других числа?

-Что было сложно? Что понравилось?

-Как вы думаете, зайчата довольны? Почему так думаете?