Конспект образовательной деятельности по развитию речи

с использованием авторской сказки

«Путешествие в страну сказок»

Автор: воспитатель: Егорова Наталья Владимировна

Адрес учреждения: Структурное подразделение Муниципального автономного

общеобразовательного учреждения Новотарманской средней общеобразовательной

школы Тюменского муниципального района (СП МАОУ Новотарманская СОШ)

Образовательная область: интегрированное: речевое развитие, изобразительная

деятельность.

Тема: Путешествие в мир русских народных сказок.

Программное содержание:

Цель: обобщить представления детей о русских народных и авторских сказках.

Задачи:



Образовательные: закрепить понимание авторских и народных сказок,

актуализировать знания об известных детских писателях.



Развивающие: развивать речевую и познавательную активность, умение

сравнивать, обобщать, делать выводы, умение узнавать сказку по иллюстрациям;

развивать мышление, воображение, зрительную память, умение придумывать свою

сказку без образца.



Воспитательные: воспитывать любовь и интерес к русским народным и авторским

сказкам, бережное отношение книгам.

Наглядный материал и оборудование: кукла бибабо, книги народные и авторские

сказки, письмо, листочки, карандаши.

Словарная работа: сказка народная, сказка авторская.

Организация детей: фронтальная работа (сидя на ковре)

Методы и приемы: рассказ, беседа, показ способов действий, рассматривание

иллюстраций, диалог, сюрпризные моменты.

Ход ОД:

I Вводная часть

1.

Приветствие. (здороваемся носиками)

В: Здравствуйте, дети! Давайте пожелаем друг другу доброго утра и хорошего

дня! (дети желают) Чтобы наш язычок и ротик не уставал на занятии, давайте

разомнем их гимнастикой:

На лугу паслась корова – муууу,

Полосатый шмель летал – ззз-ззз,

Летний ветерок подул – ффф,

Колокольчик зазвенел – динь-динь-динь.

Стрекотал в траве кузнечик – трц-трц-трц,

Еж колючий пробегал – фыр-фыр-фыр,

Птичка маленькая пела – тиль-тиль-тиль,

И сердитый жук жужжал –жжж.

2.

Сюрпризный момент.

(появляется Почемучка – кукла бибабо)

П: Кто здесь? Почему здесь? Зачем?

В: Подожди, подожди, сколько много вопросов, ты кто?

П: Я Почемучка. Мне все интересно и любопытно. Вот, например, что у тебя в руках?

В: Дети, что у меня в руках?

Д: Книга.

П: Что за книга?

В: Ребята, что у меня за книга?

Д: Сказки.

П: Ой, а сказки я люблю.

II Основная часть

3. Беседа.

В: Значит, сегодня мы отправимся в мир сказок. Какие вы сказки знаете? Какие они

бывают? Кто их пишет? Чем отличаются друг от друга?

Д: (ответы детей)

В: Как много сказок вы знаете! Получается, есть сказки, которые написал народ и те, у

которых есть свой один автор. Как их можно назвать?

Д: (ответы детей)

В: Правильно, народные и авторские. Они отличаются тем, что народные сказки не имеют

одного автора, их передавали из уст в уста друг другу, а авторские сказки написали

детские писатели, которых мы все знаем, это, например, А.С.Пушкина, Самуил Маршак,

Корней Чуковский, В.Сутеева и другие.

4. Упражнение «Раздели на 2 группы»

В: Давайте проверим ваши знания сказок. Вам нужно угадать сказку по иллюстрации и

определить, какая это сказка: народная или авторская.

Д: (ответы детей)

В: отлично справились! Посмотрите, каких сказок оказалось больше?

Д: (ответы детей)

5. Физкультминутка

В: Вижу вы немного устали, поэтому все встали, давайте разомнемся.

6. Сюрпризный момент: письмо

П: А у меня есть для вас письмо.

В: Что же в письме написано? («Помогите»). Как вы думаете, кто у нас просит помощи?

Д: (ответы детей)

В: Давайте откроем письмо и узнаем, кому нужна помощь. (открываем) В

письме: Дорогие дети! Вам пишут сказочные герои из разных сказок, нам нужна ваша

помощь. Из записок угадайте, кому нужна помощь и из какой он сказки. Поможем,

ребята?

Д: (ответы детей)

В: 1. Помогите, за мной гонятся три медведя. (Маша из сказки 3 медведя)

2. Помогите, за мной гонятся гуси-лебеди. (Сестрица Аленушка из сказки Гуси-лебеди)

3. Помогите, меня выгнали из моего дома. (Заяц из сказки Заюшкина избушка)

Д: (ответы детей)

П: Отлично справились, ребята! Мы помогли всем героям сказок. Ой, здесь еще что-то

лежит. (герои сказок)

В: Ребята, что это за герои сказок? Какие они, опишите.

П: Почему она такая … (крутит книжку)

В: Почемучка, нельзя так с книжкой обращаться, ее надо аккуратно смотреть.

П: Почему? Почему аккуратно?

В: Ребята, почему книжки надо аккуратно смотреть?

Д: ответы.

В: Ребята, Почемучка очень любит сказки, а вот правила как надо смотреть книжки не

знает. Давайте мы для него придумаем поучительную сказку. Если мы ее придумаем, то

какая она будет?

Д: авторская.

Давайте нарисуем картинки к нашей придуманной сказке, чтоб Почемучке интересней

было читать.

Д: (ответы детей)

Дети садятся рисовать. (Картинки можно собрать в книжку-малышку)

III Заключительная часть

8. Подведение итога. Рефлексия.

В: Мне очень понравилась ваша работа сегодня на занятии, были интересные ответы,

замечательная сказка. Что вам больше всего запомнилось?

Из ваших рисунков мы сделаем книжки-малышки.