Кружковая работа - показатель реализации

регионального компонента в ДОУ.

(из опыта работы старшего воспитателя детского сада «Кайынаш»

Республики Алтай)

«Человек, не знающий истории своего края, не наученный

любить, беречь то место, где он родился, не сможет проникнуться

уважением, состраданием, любовью к окружающему» К. Д. Ушинский.

В связи с введением Федерального государственного образовательного

стандарта дошкольного образования изменилась структура Образовательной

программы ДОУ. А именно Основная образовательная программа

дошкольного образования состоит из двух частей - обязательной части и

части, формируемой участниками образовательного процесса. В

формируемой части Основной образовательной программы дошкольного

учреждения важное место занимает региональный компонент.

Региональный компонент - это часть содержания предметов базисного

плана, включающих материалы о регионе.

Цель регионального компонента- защита и развитие системой образования

региональных культурных традиций и особенностей; сохранение единого

образовательного пространства РФ; вооружение дошкольников системой

знаний о регионе.

Обучение в региональном компоненте строится на основе

преемственности поколений, уникальности природной и культурно-

исторической среды, региональной системы образования как важнейшего

фактора развития территории.

Для формирования личности ребенка и воспитание его как патриота

необходимо с раннего возраста приобщать детей к пониманию

истории родного края, его природного своеобразия,

особенностей национальной (региональной) культуры народа.

В Республике Алтай – исторической территории проживания

малочисленных народов - алтайцы, челканцы, тубалары, баяты и др.

где национальная культура имеет тысячелетние корни, в настоящее время

наблюдается рост интереса коренных народов, а так же русских и казахов к

своим культурным традициям. Постепенно все начинают сознавать

необходимость обращения к прошлому, к своим истокам, ведь приоритетная

задача любого народа - возвращение национальных традиций.

Национальные культуры составляют основу культуры человечества.

Приобщая детей к живительному источнику истории, традиций, обычаев

своего народа, мы вводим их в мир общечеловеческих ценностей.

Мы можем дать детям любую информацию о родном крае, но она должна

быть доступна для данного возраста, и ею хорошо должен владеть педагог.

В последние годы встала проблема незнания детьми родного алтайского

языка, традиций, своего народа. В связи с этим среди педагогов

дошкольных учреждений значительно возрос интерес к

возрождению национальной культуры. Одной из проблем введения

элементов национальной культуры в процесс воспитания

в дошкольных учреждениях является использование материала на занятиях и

вне занятий. Возможным способом решением этой проблемы, на мой взгляд,

стала организация кружка по патриотическому воспитанию - «Алтайым

менин кабайым» в переводе Алтай-мой колыбель.

Цель работы кружка:

• воспитание патриотизма, формирование нравственных чувств,

эстетическое воспитание через ознакомление детей с национальными и

культурными традициями алтайского народа;

• формирование у детей представлений о природе Горного Алтая,

о национально-культурных традициях алтайцев, об их обычаях, обрядах,

песнях и танцах, устном народном творчестве.

Задачи

:

Обучающие:

• познакомить детей с культурой, бытом алтайского народа.

Воспитывающие:

• воспитать уважение к коренному народу.

• воспитывать у детей уважения к истории, культуре, языку алтайского

народа.

• воспитывать у детей интерес и желание больше узнать о родном крае, о

жизни коренного народа.

• воспитывать у детей бережное отношение к природе, умение видеть ее

красоту, через произведения художественной литературы, искусства.

Развивающие:

• развитие у детей интеллектуальных, познавательных и творческих

способностей.

• развитие культуры общения в разных видах коллективного

взаимодействия.

Программа кружка выстроена с учетом возрастных особенностей детей и

тесно взаимосвязана со всем учебно-воспитательным и

оздоровительным комплексом занятий в дошкольном учреждении.

Формы контроля: участие в национальных праздниках, развлечениях,

выставках, неделе алтайского языка совместно с начальной школой

.

Первое знакомство со своей малой Родиной начала с составления

родословной своей семьи каждого воспитанника группы, к чему активно

привлекла родителей воспитанников. Под моим руководством родители

составляли проекты о родословной своей семьи.

В дальнейшем, знакомя детей с поселком, в котором они родились и

живут, необходимо дать расшифровку его названия, познакомить с историей

возникновения и развития, достопримечательностями и известными людьми

разных профессий.

В календарьно-тематическом планировании выделила такие темы:

народная музыка, декоративно-прикладное искусство, национальный

орнамент, национальная одежда, национальная кухня, праздники, игрушки и

национальные игры, устное народное творчество и т.д. Программа

кружковой работы рассчитана на два года, т.е. в средней и старшей группе.

Кружок проводится во вторую половину дня два раза в неделю.

В результате систематической и целенаправленной работы воспитываю у

детей любовь к Родине, толерантность, желание знать свои корни и

традиции, беречь их и приносить пользу людям, родной природе, своему

краю.

Кружок по патриотическому воспитанию - «Алтайым менин кабайым»,

является одной из форм знакомства детей с культурой, традицией алтайского

народа, показатель реализации регионального компонента в ДОУ.

Анализируя результаты диагностики уровня сформированности знаний

детей, могу сделать вывод, что кружковая работа дает возможность

значительно обогатить знания детей о родном крае, о своей малой Родине.

Полученные результаты могут служить основой для дальнейшей работы в

ДОУ и в школе по формированию у детей дошкольного возраста

нравственно – патриотических чувств.