ТМБ ДОУ детский сад комбинированного вида «Льдинка»

Сценарий развлечения в средней группе

Виртуальная экскурсия «Памятники нашего города»

Выполнила: Байрамова И.В

Дудинка 2023г

Цель: Расширить и углубить знания детей о достопримечательностях города.

Задачи:

-уточнить

и

закрепить

знания

детей

о

понятии

«памятник»,

о

достопримечательностях родного города;

-дополнить знания детей о памятниках города, совершенствовать умение узнавать

свой родной город на фотографиях;

- развивать зрительную память, внимание, речь, умение сопоставлять;

- способствовать возникновению интереса к истории родного города, гордости за

свой город.

Словарная работа:

-

ввести

в

активный

словарь

детей

слова,

обозначающие

названия

достопримечательностей города, слова «памятник, памятное место».

Предварительная работа:



беседы с детьми о родном городе;



рассматривание фотоальбома о городе;



заучивание стихов;



оформление фотостенда «Я и мой город»;



рисование «Улицы нашего города».

Методические приемы:



игровые: м/п игра «Угадай памятник», физкультминутка;



словесные: вопросы и ответы, рассказ воспитателя о городе, художественное

слово;



практические: д/и «Собери памятник»;



наглядные: использование ИКТ.

Материалы к занятию:

презентация «Памятники Дудинки», видеопроектор,

фотографии памятников нашего города (разрезные картинки).

Ход развлечения:

Воспитатель:

-Сегодня, ребята, я приглашаю вас на экскурсию по нашему городу, но экскурсия

эта будет необычной.

Воспитатель читает стихотворение:

«Необъятная страна». (В. Степанов)

Если долго-долго, долго,

В самолёте нам лететь,

Если долго-долго, долго,

На Россию нам смотреть,

То увидим мы тогда,

И леса, и города,

Океанские просторы,

Ленты рек, озёра, горы…

Мы увидим даль без края,

Тундру, где звенит весна,

И поймём тогда какая,

Наша Родина большая,

Необъятная страна.

Сюрпризный момент(в зал заходит девочка в национальной одежде малых

народностей

и

тянет

за

собой

оленя

на

поводке(макет

из

картона).

Представляется, что зовут ее Неко, интересуется куда это она попала, ведь она

ехала по тундре по своим делам и заблудилась. Ребята вместе с воспитателем

объясняют ей где она находится и приглашают вместе с ними прогуляться по

городу. Дальше Неко на протяжении всего занятия действует по обстановке,

(импрвизирует)

Воспитатель:

-Ребята, я сейчас буду вам рассказывать, а вы мне помогайте. Согласны?

Игра «Закончи предложение».

- Страна, в которой мы живем называется . . . (Россия). Мы живем в небольшом

городе . . . (Дудинка). (Слайд «стела «Дудинка», городская площадь, здание

администрации»).

Жители нашего города называются. . . (дудинчане). Он

расположился на берегу реки, которая называется . . . (Енисей).

(Слайд с

изображением реки Енисей). Вокруг Дудинки расположена тундра, в которой

много . . . (кустарников, ягод, грибов, птиц, зверей). В нашем городе много

больших красивых зданий (Дворец культуры, музей, универмаг, школы, детские

сады, почта). (Слайд с изображением Дворца культуры, детского сада, музея)

Скажите, ребята, а вы любите свой город? Можете сказать, почему? (Ответы

детей)

- Давайте вспомним стихи, которые написал с большой любовью про наш город

наш с вами земляк.

Дудинка

автор: Юрий Козлов

Там, где волки полярные воют,

Где олени мох ягель едят,

Был посёлок Дудинка построен

Триста сорок тому лет назад.

…………………

Здесь сиянье полярное светит,

Под Полярной счастливой звездой.

Лучше города нету на свете,

Чем Дудинка, мой город родной!

Воспитатель:

- А ещё в нашем городе есть памятники. Что такое памятники, и зачем они нам

нужны? (Ответы детей, после которых воспитатель делает общее обобщение).

Памятник - это фигура или изображение, которые помогают нам запомнить и

сохранить память о человеке, важном событии, или даже животном в будущем.

Памятники придумали в очень далекие времена. Люди придумали хороший

способ - чтобы не забыть о подвигах того или иного человека. Памятники ставят

не только тем людям, которые погибли, но и тем, кто жив, но отличился чем-то

хорошим.

-Кто может рассказать нам про памятники, к которым мы ходили, где они

находятся? (На экране демонстрируются слайды с фотографиями памятников )

Рассказы детей: 3 – 4 детей. (В отношении каждого памятника воспитатель

делает обобщение.)

Воспитатель:

- А сейчас давайте все встанем и немножко подвигаемся.

Физминутка сопровождается слайдами.

Физкультминутка.

Люблю по городу гулять, (идут по кругу).

Люблю смотреть, (смотрят влево, вправо),

Люблю считать: (хлопают в ладоши на каждый счет),

Раз – дом, в котором я живу,

Два – детский сад, куда хожу.

Площадь с часами– это три,

Если хочешь – посмотри.

Библиотека – это четыре, вы туда уже ходили.

Пять – гуляю я опять

Дом творчества – это шесть

И талантов там не счесть.

Музыкальная школа – это семь,

Музыка нужна нам всем.

Восемь – наш Дворец культуры,

Девять – это Храм

Десять – к школе я схожу

Очень город свой люблю!

Д/и «Собери памятники»

Воспитатель:

-Ребята, пока мы «гуляли» посмотрите, что появилось у нас на столах. (На столах

лежит по одному конверту, а внутри разрезные картинки. Воспитатель просит

помочь ей собрать картинки и назвать, что же у них получилось. дети

объединяются в группы, и становятся к столам. Затем предлагает детям ещё

раз рассмотреть собранные изображения.)

-Кому посвящены эти композиции? (ответы)

Д/и «Угадай памятник»

Воспитатель:

-

Ребята, рассмотрите внимательно детали и

постарайтесь угадать какой же

памятник зашифрован в этих картинках. (Детали-картинки показываются на

слайдах. После того как дети отгадывают, что за памятник зашифрован в

картинках, появляется слайд отгаданного памятника)

Воспитатель:

-

Молодцы, ребята! Справились с работой! И закончим мы сегодня нашу

виртуальную экскурсию стихотворением:

Обойди хоть сто дорог,

Обогни планету,

Невелик наш городок,

А красивей нет.