Обучение дошкольников безопасному поведению : перспективное планирование, комплексные

игровые занятия / авт.-сост. О. В. Чермашенцева. – Изд. 2-е, перераб. – Волгоград : Учитель. –

226 с.

Т е м а : ОГОНЬ И «УКРОТИТЕЛЬ ОГНЯ»

Ц е л и :

– познакомить детей с правилами пожарной безопасности;

– учить осторожному обращению с огнем;

– воспитывать в детях уважение к такой профессии, как пожарный,

почтительное отношение к их нелегкому труду, осознание опасности этой

профессии.

О б о р у д о в а н и е : два телефона.

Х о д з а н я т и я

I. Организационный момент.

В о с п и т а т е л ь (читает загадку).

Красный язык дремать не привык.

Раз-два, слизал все дрова.

– Что это такое? (Огонь.)

II. Работа по теме.

В о с п и т а т е л ь. Очень давно люди научились добывать огонь. Огонь верно

служит человеку. И сегодня без огня не обойтись: он согревает, он кормит

нас. Но когда забывают об осторожности обращения с ним, огонь становится

смертельно опасным. Огонь, выходя из повиновения, не щадит никого и

ничего. Возникает пожар. Пожар не случайность, а результат неправильного

поведения. Пожары могут возникать по нашей вине, или по халатности соседа,

или по причине природной стихии (молния, землетрясение), неисправности

электросети, и тогда врывается в наши судьбы, в судьбы целого народа

огненная беда.

Есть пословицы: «Огонь не вода, охватит – не выплывешь», «Не шути с

огнем, обожжешься», «Топор рубит, а огонь с корнем спалит».

Огонь приносит много бед, но есть такая профессия, которая считается

самой опасной, – это «хозяин огня», «укротитель огня». Как она зовется?

(Пожарник.)

Правильно. Как в настоящем бою, пожарные несут тяжелые потери в

борьбе с огнем, постоянно живут напряженной, полной тревог и опасностей

жизнью. Это высококвалифицированная служба с системой сигнализации, с

мощными пожарными машинами, насосными установками, со специальными

теплозащитными костюмами. Этим людям нужно низко поклониться за их труд.

Необходимо уважать их профессию и быть благодарными за труд этих людей, за

готовность рисковать своей жизнью, чтобы спасти от беды других. А нам всем

следует быть внимательными в обращении с огнем, соблюдать осторожность

возле электронагревательных приборов, у каминов, печей. Опасны шалости со

спичками, зажигалками, свечами. Часто несчастье приключаются у новогодней

елки, если вместо электрогирлянды используются свечи или бенгальские

огни, люди устраивают во время праздников

в квартире фейерверки.

Если вы остались одни дома, то при появлении дыма, огня необходимо

вызвать пожарную команду по телефону. А какой номер нужно набрать?

(01.) Дождитесь ответа и сообщите свой адрес. Но можно также обратиться к

своим соседям по лестничной площадке. Нельзя прятаться под кровать,

убегать в другую комнату, лучше выбежать из квартиры.

Вот послушайте р а с с к а з про Петю.

«Никто этому не верит, а пожарные говорят: «Дым страшнее огня». От

огня человек убегает, а дыма не боится и лезет в него. И там задыхается. И

еще: в дыму ничего не видно. Не видно, куда бежать, где двери, где окна. Дым

ест глаза, кусает в горле, щиплет в носу.

И вот один раз тушили пожарные дом. Жильцы выбежали на улицу. Но

только мальчик Петя остался в комнате. Старший пожарный послал молодого

пожарного в маске найти мальчика. Он вошел в комнату. В комнате огня еще не

было, но было полно дыма. Пожарный проверил всю комнату, просмотрел все

стены и углы и даже кричал со всей силой через маску: «Петя, Петя! Выходи,

сгоришь! Подай голос». Никто не отвечал.

Пожарный услышал, что валится крыша, испугался и ушел.

Тогда старший пожарный рассердился и спросил: «А где мальчик?» «Я все

стены осмотрел и пол», – сказал пожарный. «Давай маску!» – крикнул

старший. Человек начал снимать маску. Но старший увидел, что потолок уже

горит, ждать некогда. Он не стал ждать – окунул рукавицу в ведро, засунул ее в

рот и бросился в дым. Он сразу бросился на пол и стал искать. Наткнулся на диван.

Он сунул руку под диван и нащупал ноги. Схватил ноги и потянул. И не отпускал

их, пока не вытянул на крыльцо. А тут как раз рухнул потолок и вся

комната загорелась. Петю отнесли в сторону

и привели в чувство. Он рассказал, что от страха забился под диван, заткнул уши

и закрыл глаза. А потом не помнит, что было».

Хорошо, что все закончилось благополучно, но ответьте мне на

в о п р о с ы :

– Кроме огня, чего еще нужно опасаться во время пожара?

– Что случилось во время пожара?

– Какую ошибку совершил пострадавший Петя?

– Какими качествами должны обладать люди, которых называем мы

пожарные?

Дети отвечают.

III. Итог занятия.

В о с п и т а т е л ь . Сегодня мы с вами узнали о профессии пожарного и

об огне. Скажите:

– От чего случается пожар?

– Какие беды приносят пожары?

– О чем нужно знать, помнить, чтобы не допускать пожара?

– Кто еще помогает пожарным?

А сейчас мы с вами поупражняемся в вызове пожарной команды по

телефону.

Я буду диспетчером, а вы мне будете звонить. Например, Рома вышел на

улицу, а во дворе горит сарай… Ваши действия.

Воспитатель несет один телефон ребенку, другой у него на столе.

– Пожарная часть слушает. Что случилось? Ваш адрес? Спасибо, вызов

принят.

О. В. Павлова

Т е м а : О ПРАВИЛАХ ВАЖНЫХ – ПОЖАРОБЕЗОПАСНЫХ

Ц е л и :

– познакомить с профессией пожарного, развивать понимание того, что

соблюдение правил пожарной безопасности обязательно всегда и везде;

– прививать уважение к труду пожарных.

О б о р у д о в а н и е : два ведра, два маленьких ведерочка, два двухметровых

отрезка старого пожарного рукава.

Х о д з а н я т и я

I. Организационный момент.

Мы знаем правил много,

Мы учим с детства их.

Но нужно помнить строго

О правилах таких:

О правилах, всем ясных,

О том, как сделать так,

Чтобы в домах всех ваших

Не возникал пожар,

Чтоб поле не горело,

Не выгорел весь лес

И чтоб пожарным было

Как можно меньше дел,

А пламя нам дарило

Тепло и добрый свет.

II. Решение ситуативных задач.

Ситуация 1 . В городе стояла сухая, жаркая погода. И Витя с Петей с

нетерпением ждали выходных. Ведь мама с папой обещали поехать с ними в

сосновый лес. А тут еще Витя нашел зажигалку, и ему очень хотелось самому

разжечь костер, ведь в лесу так много сухих веточек.

В о п р о с ы д л я о б с у ж д е н и я с и т у а ц и и :

1) Какие правила безопасности могут нарушить ребята?

2) Почему в лесу нельзя разжигать костер, тем более в сухую, жаркую

погоду?

П р е д п о л а г а е м ы е о т в е т ы :

1) Ребята нарушили такие правила пожарной безопасности:

а) играть спичками и зажигалками детям нельзя;

б) разжигать костер детям без присмотра взрослых нельзя;

в) разжигать костер в лесу, тем более в сухую, жаркую погоду

категорически запрещается.

2) В сухую, жаркую погоду в лесу от маленькой искры от костра может

загореться и сгореть весь лес.

С и т у а ц и я 2 . Ребята с разрешения взрослых пошли на речку купаться. С

собою они взяли картошку, чтобы потом запечь ее в костре. У реки они

нашли место в тени большого дуба, развели костер и пошли купаться.

Накупавшись вволю, проголодавшиеся ребята вернулись к костру. А там горел

уже не только костер, но и трава вокруг него, а ветер гнал огонь все дальше.

В о п р о с ы д л я о б с у ж д е н и я с и т у а ц и и :

1) Какие правила пожарной безопасности нарушили ребята?

2) Как надо было поступить?

3) Что надо сделать ребятам, чтобы пожар не захватил большую

территорию?

П р е д п о л а г а е м ы е о т в е т ы :

1) Ребята нарушили такие п р а в и л а :

– нельзя оставлять костер без присмотра;

– нельзя разводить костер, не расчистив для него место (убрав траву,

сухие ветки вокруг него);

– нельзя разводить костер под деревом.

2) Сначала надо было расчистить место под костер, тогда бы от него не

загорелась трава вокруг. И обязательно возле костра нужно было оставить

дежурного, который следил бы за огнем

и не допустил возгорания травы.

3) Если загорелась трава только вокруг костра, ее можно попытаться

затушить (водой, затоптать и т. д.). Если огонь уже захватил большую

территорию, нужно как можно быстрей сообщить взрослым о пожаре. Если же

огонь перекрыл дорогу и нет возможности его обойти, нужно спуститься к

реке и ждать помощи.

С и т у а ц и я 3 . Мама Маши ушла к соседке, оставив Машу одну. Девочка

не испугалась, ведь она уже большая. Ей пять лет! Она стала играть в куклы.

Одевая свою любимую куклу в новый костюм, Маша заметила, что он сильно

помят. Ну и что! Просто надо его погладить. Маша смело пошла в мамину

комнату, включила утюг, погладила кукольное платье и ушла к себе в

комнату играть. Когда мама пришла от соседки, вся квартира уже была в

дыму.

В о п р о с ы д л я о б с у ж д е н и я :

1) Что неправильно сделала Маша?

2) Что нужно было сделать Маше, когда она увидела дым?

П р е д п о л а г а е м ы е о т в е т ы :

1) Маша нарушила следующие п р а в и л а :

– нельзя включать электроприборы без разрешения взрослых;

– нельзя оставлять включенный утюг без присмотра.

2) Увидев дым, Маша должна была сразу же сообщить об этом взрослым:

– позвонить соседке по телефону;

– постучать соседям;

– закричать в окно;

– вызвать пожарных по телефону, набрав номер «01».

III. Беседа о труде пожарных.

В о с п и т а т е л ь. Еще в древности человек понял, что огонь – это не только

друг, но и коварный враг. Стоит пламени вырваться из-под контроля, – и

огненную стихию уже не остановить. В истории всех государств вы можете

найти сведения о пожарах, уничтожавших целые деревни, города. Вот тогда

и появились люди, которые тушили разбушевавшийся огонь.

Во всем мире профессия пожарного считается одной из самых опасных.

Даже маленький пожар может преподнести коварный сюрприз: например,

взорвется баллон с газом или загорится оголенный электропровод. Пожарные

оказывают помощь людям, попавшим в беду, часто рискуя своей жизнью.

Чтобы пожарный мог справляться со своей работой, он должен быть

сильным, выносливым. Поэтому пожарные много занимаются спортом,

тренируются быстро подниматься по лестнице на любой этаж.

В о п р о с ы д л я о б с у ж д е н и я :

– Видели ли вы пожарных?

– Как они одеты? Какая у них форма?

– Какого цвета машины у пожарных?

– Видели ли вы, как пожарные тушат пожар?

IV. Игровая часть.

– Многие из вас помнят стихотворение С. Я. Маршака:

Тили-тили-тили-бом!

Загорелся кошкин дом.

Кошка выскочила,

Глаза выпучила.

Бежит курица с ведром,

Заливает кошкин дом…

Попробуем и мы потушить пожар ведерком с водой.

Группа делится на две команды.

Задание. Маленьким ведерочком, передаваемым по цепочке, перенести

воду с одного ведра в другое. Кто больше всего перенесет воды за 3–5 минут,

– тот и победитель.

Игра «Кто быстрей?».

На земле лежат два отрезка пожарного рукава.

Задание. Скатать пожарные рукава в рулоны. Кто быстрей выполнит

задание, – тот и победитель.

V. Итог занятия.

В о с п и т а т е л ь . Заканчивая наше занятие,

Я хочу вам пожелать

Бед пожарных и несчастий

В вашей жизни избежать.

Помните, что шалость с огнем

Обернется пожаром и злом.

И правила должны всегда соблюдать,

И с огнем никогда не играть!

Т е м а : ЗНАЕТ КАЖДЫЙ ГРАЖДАНИН

ЭТОТ НОМЕР – 01

Ц е л и :

– познакомить детей с основными правилами по пожарной безопасности, с

первичными действиями при обнаружении пожара;

– учить правильно сообщать о пожаре по телефону.

О б о р у д о в а н и е : рисунки или куклы – медведь и баба-яга; телефон,

огнетушитель.

Х о д з а н я т и я

I. Организационный момент.

Любят взрослые и дети

Сказки обо всем на свете.

Сказку о том, что дети знать должны,

С вами сочиним и мы.

Сказку не страшную,

А пожаробезопасную.

II. Работа по теме.

В о с п и т а т е л ь. Жили-были в сосновом лесу зверята: белки и зайцы,

волчата и лисята, мышата и барсучата. А главным в лесу был медведь.

– Как мы его назовем?

Михайло Потапыч. Строгий был медведь. Особенно строго Михайло

Потапыч следил за пожарной безопасностью. Ведь если бы хоть один зверь

нарушил противопожарные правила, сгорел бы весь лес! Где тогда стали бы

жить зверята? Поэтому медведь все время проверял: все ли знают правила

обращения с огнем?

Знают все: без огня

Не проживем мы ни одного дня!

При огне, как при солнце, светло!

При огне и зимою тепло!

Но когда мы небрежны с огнем,

Он становится нашим врагом!

– А знаете, какие вопросы Михайло Потапыч задавал зверятам? Давайте

проверим, сможете ли вы на них правильно ответить?

– Можно спичками играть? (Нет.)

– А петарды поджигать? (Нет.)

– Незатушенный в лесу костер бросать? (Нет.)

– Траву сухую поджигать? (Нет.)

– Газ без взрослых зажигать? (Нет.)

– Электроприборы включать? (Нет.)

– Молодцы! Так и надо держать! Правила пожарные надо всем соблюдать!

Но жила в самой чаще леса в избушке на курьих ножках… Кто? (Баба

Яга.) Ну, никак не хотела она эти противопожарные правила выполнять. Уж

сколько раз Михайло Потапыч предупреждал Бабу Ягу, что добром это не

кончится, но она ничего не слушала. Огнетушитель себе домой не купила.

Затопит, бывало, печь, а сама в гости к лешему в своей ступе улетит. А печь-

то без присмотра остается. Вот и дождалась беды. Летит она как-то в ступе

домой и видит, что дым не только из трубы идет. Дым валит и из окон, и из

дверей. Пожар?! Как вы думаете, как это могло случиться? (Мог выпасть из

печки уголек. А дом-то у Бабы Яги деревянный. Вот и загорелся.)

– В какой еще сказке точно так же от уголька сгорел красивый дом? (В

сказке «Кошкин дом».)

–

Подлетела

Баба

Яга

к

своему

дому,

хочет

в

дверь

войти,

а ей в лицо дым и жар. Хотела Баба Яга пожар потушить сама. Но

огнетушителя у нее не было. Речка далеко, ведрами не натаскаешься. Стала

Баба Яга вокруг дома бегать, кричать: «Помогите! Спасите! Пожар!» Но она-

то в самой чаще леса жила, поэтому никто ее не услышал. А огонь-то все

сильнее разгорается. Что же делать Бабе Яге? Вспомнила, наконец, она про

телефон. Но кому звонить? Тут Баба Яга очень пожалела, что не слушала она

Михайла Потапыча. А вы, ребята, знаете, по какому номеру звонить при

пожаре? Помогите Бабе Яге. (Надо звонить по телефону – номер «01».)

– Добежала Яга до телефона, набрала номер «01» и закричала: «Помогите,

пожар! Спасите!» Ее спрашивают: «Где пожар? Куда выезжать?» Но Баба

Яга не слушает и все кричит в трубку: «Пожар! Пожар!»

Короче говоря, пока пожарные разузнали, куда надо приехать, дом у Бабы

Яги сгорел. Вот такая грустная история.

– Можете ли вы подсказать Бабе Яге, что нужно было сообщить по

телефону, чтобы пожарные быстро приехали на место пожара? (Баба Яга

должна была назвать свой адрес.)

– Правильно, Баба Яга должна была набрать номер «01» и сказать: Лесная

чаща, дом на курьих ножках. И тогда пожарные быстро приехали бы на

место пожара и спасли дом Бабы Яги.

III. Физкультминутка.

Мы сидели, мы устали,

Сказку дружно сочиняли,

А теперь пришла пора

Отдохнуть нам, детвора.

Встали дружно, потянулись,

Хлопнули в ладоши

И друг к другу повернулись,

Всем друзьям мы улыбнулись,

Наклонились: раз и два,

Чтоб не болела голова.

И закончили зарядку,

Тихо-тихо сев за парту.

IV. Практическая часть.

В о с п и т а т е л ь. Чтобы каждый из вас не оказался в таком же положении,

что и Баба Яга, мы сейчас поучимся сообщать по телефону – номер «01» –

правильные сведения пожарным, чтобы они быстрее приехали на место

происшествия.

Задание. Набрать номер «01» и сообщить свой адрес и что горит.

Н а п р и м е р : пожар по адресу: ул. Абрикосовая, дом 5, квартира 2, горит

телевизор.

V. Итог занятия.

1. Б е с е д а п о в о п р о с а м .

– Какие ошибки сделала Баба Яга, из-за которых возник пожар? (Не имела

дома огнетушителя, оставляла печь без присмотра.)

– Что неправильно сделала Баба Яга, обнаружив пожар? (Она не сразу

позвонила пожарным. Надо было набрать по телефону – номер «01» и

сообщить свой адрес.)

– Сможете ли вы сделать такое сообщение правильно? (Мы должны

сообщить адрес и что горит.)

2. З а к л ю ч и т е л ь н о е с л о в о .

Правил пожарных несложен урок,

Знай, выполняй их и помни, дружок!

Чтобы не было в доме беды,

Мы запомнить с тобою должны:

Чтоб пожаров и бед избежать, –

С огнем не пристало играть!

Т е м а : «ТИЛИ-БОМ, ТИЛИ-БОМ,

ЗАГОРЕЛСЯ КОШКИН ДОМ!»

(занятие о правилах пожарной безопасности)

Ц е л и :

– повторить правила пожарной безопасности;

– отработать последовательность действий в случае возникновения

пожара.

Х о д з а н я т и я

I. Организационный момент.

В о с п и т а т е л ь (читает стихотворение).

Как надо поступить?

Задачу как решить?

Как похудеть?

Болезнь как одолеть?

И как, друзья, поправиться?

Это, ребята, для вас не секрет –

Каждому нужен полезный…

Д е т и . Совет.

В о с п и т а т е л ь . Правильно, ребята! Сегодня мы узнаем мудрые советы

о правилах пожарной безопасности. К нам в гости пришла самая мудрая,

самая умная птица – Сова, она-то нам и расскажет о правилах пожарной

безопасности.

С о в а . Добрый день, ребята! Я Сова, самая умная из всех птиц. Я

предлагаю вам поиграть.

II. Игра-загадка «Если возник пожар».

Дети образуют круг. Игру начинает ведущий. В руках у него воздушный

шар. Играющий должен быстро сказать последнее слово стихотворной

строки и передать шар другому участнику. Если участник замедлил с

ответом или ответил неправильно, он выбывает из игры.

В е д у щ и й . Этот шар в руках недаром.

Раньше, если был пожар, –

Ввысь взмывал сигнальный шар,

Звал пожарных в бой с пожаром.

Где с огнем беспечны люди,

Там взовьется в небо шар,

Там всегда грозить нам будет…

У ч а с т н и к . Злой пожар. (Передача шара.)

В е д у щ и й . Раз, два, три, четыре –

У кого пожар?..

У ч а с т н и к . В квартире. (Передача шара.)

В е д у щ и й . Дым столбом поднялся вдруг.

Кто не выключил?..

У ч а с т н и к . Утюг. (Передача шара.)

В е д у щ и й . Красный отблеск побежал.

Кто со спичками?..

У ч а с т н и к . Играл. (Передача шара.)

В е д у щ и й . Стол и шкаф сгорели разом.

Кто сушил белье над?..

У ч а с т н и к . Газом. (Передача шара.)

В е д у щ и й . Столб огня чердак обнял,

Кто там спички?..

У ч а с т н и к . Зажигал. (Передача шара.)

В е д у щ и й . Побежал пожар во двор,

Это кто там жег?..

У ч а с т н и к . Костер. (Передача шара.)

В е д у щ и й . Пламя прыгнуло в листву,

Кто у дома жег?..

У ч а с т н и к . Траву. (Передача шара.)

В е д у щ и й . Помни, каждый гражданин,

Этот номер…

У ч а с т н и к . «01». (Передача шара.)

В е д у щ и й . Дым увидел – не зевай

И пожарных…

У ч а с т н и к . Вызывай. (Передача шара.)

В е д у щ и й . Это всем должно быть ясно,

Что шутить с огнем…

У ч а с т н и к . Опасно!

С о в а . Молодцы, ребята. А теперь поиграем в игру «Это я, это я, это все

мои друзья!».

Участники! После каждого четверостишия, если вы согласны, что нужно

поступить именно так, говорите хором: «Это я, это я, это все мои друзья!», а

если вы не уверены, что действия правильны, молчите.

В о с п и т а т е л ь . Кто поджег траву у дома,

Подпалил ненужный сор,

А сгорел гараж знакомых

И строительный забор?

Дети молчат.

В о с п и т а т е л ь . Кто соседской детворе

Объясняет во дворе,

Что игра с огнем недаром

Завершается пожаром?

Д е т и . Это я, это я, это все мои друзья!

В о с п и т а т е л ь . Кто украдкой в уголке

ки

c

е

и

(Спички.)

Жег свечу на чердаке?

Загорелся старый стол,

Еле сам живой ушел!

Дети молчат.

В о с п и т а т е л ь . Кто пожарным помогает,

Правила не нарушает,

Кто пример для всех ребят?

Д е т и . Это я, это я, это все мои друзья!

III. Итог занятия.

В о с п и т а т е л ь . Ребята, мы с вами повторили правила пожарной

безопасности, и теперь, я надеюсь, вы будете не только всегда помнить, но и

выполнять их.

Т е м а : ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА

ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ

Ц е л и :

– познакомить детей с основными правилами пожарной безопасности;

– объяснить, какой вред приносят игры с огнем.

Х о д з а н я т и я

I. Организационный момент.

В о с п и т а т е л ь. Дети, отгадайте загадку и нарисуйте отгадку:

Без хвоста, без рук, без ног

Этот рыженький зверек.

Согревает, кормит, светит,

Взрослым людям – первый друг!

Если с ним играют дети –

Тут же вырвется из рук,

Расшипится, растрещится –

Уничтожит все вокруг.

Д е т и . Это огонь.

В о с п и т а т е л ь . Правильно, ребята! Расскажите, когда огонь может быть

полезен людям, а когда может быть опасен.

Дети отвечают и выполняют на эту тему рисунки.

II. Работа по теме.

В о с п и т а т е л ь . А сейчас я вам предлагаю решить ребусы. Отгадав слова,

зашифрованные в ребусах, вы узнаете, какие еще предметы опасны для

жизни и здоровья.

1) 2)

В

А

Ч

Е

С

2

5

4

3

1

В о с п и т а т е л ь .

Помните,

ребята,

спички,

зажигалки,

свечи,

бенгальские огни – это не игрушки.

– Дети, назовите, какие электроприборы есть у вас дома, которые могли

бы стать причиной пожара.

Дети отвечают.

Далее дети читают стихотворение, а потом выполняют задание.

Быть нельзя огню вблизи,

Там, где краска, где бензин.

Ведь о них нам не напрасно

Говорят: «Огнеопасно!»

Во с п и т а т е л ь

(показывает

рисунки).

Какие

из

этих

жидкостей

огнеопасны:

сок, клей, лак, бензин, молоко, вода?

Дети отвечают.

В о с п и т а т е л ь .

Помните, ребята, детям нельзя трогать вещества,

которые легко загораются. Баллоны с надписью «Огнеопасно!» – не для

игры!

Воспитатель . И в заключение нашего занятия проведем тест.

Если правило верно – поставьте знак +, если неверно, поставьте знак – .



1)

Нельзя

оставлять

включенные

электроприборы

после

их

использования.



2) Если отключили электричество и у тебя нет фонарика, воспользуйся

для освещения спичками.



3) Нельзя без взрослых брать такие вещи, как бензин, керосин, клей и

т. д.



4) Баллоны из-под использованных дезодорантов, лаков и т. д. можно

сжечь.



5) Спичками можно играть, не зажигая их.



6) Если тебе срочно нужно идти, но у тебя мокрая обувь, высуши ее у

плиты.

Воспитатель проверяет работы детей.

III. Итог занятия.

Дети под руководством воспитателя повторяют основные правила,

которые необходимо знать при пожаре.

Т е м а : ДЕТСКИЕ ШАЛОСТИ С ОГНЕМ

И ИХ ПОСЛЕДСТВИЯ

Ц е л ь : повторить правила пожарной безопасности.

(Свеча.)

Х о д з а н я т и я

I. Организационный момент.

Воспитатель . Дети, сегодня мы с вами вспомним правила пожарной

безопасности.

Представьте, что к вам пришли гости. Из перечисленных

предметов

зачеркните те, игры с которыми могут привести к пожару:

1. Тетрис

2. Свечка

3. Зажигалка

4. Телевизор

5. Фломастер

6. Кубики

7. Утюг

8. Конструктор

9. Трансформер

10. Компьютер

11. Спички

12.

Бенгальские

огни

– Почему игры с этими предметами опасны?

Дети, нарисуйте еще несколько предметов, которые могут стать причиной

пожара, если ими играют дети.

Дети рисуют.

В о с п и т а т е л ь .

Помните:

игры с электроприборами, баллонами с

надписью «Огнеопасно!», легкозагорающимися предметами – опасны!

II. Чтение стихотворения.

Ч т е ц 1. Если в комнате у вас

Слезы катятся из глаз,

Так как дым клубами вьется

И огонь жует палас,

Нужно мужество найти,

К телефону подойти,

Постараться вспомнить цифры

От нуля до девяти.

Ч т е ц 2. Смело трубку в руку взять,

«Ноль–один» суметь набрать

И назвать еще потом

Город, улицу, и дом,

И квартиру, где живете,

И с каким она замком.

Ч т е ц 3. И еще сказать: «Даю

Вам фамилию свою;

Также номер телефона,

У которого стою».

III. Игра «Как хорошо я знаю, что нужно делать при пожаре».

В о с п и т а т е л ь. Выбери правильный ответ и обведи его кружком.

1) При возникновении пожара ты наберешь «01» и расскажешь:

а) как начался пожар;

б) как тебе страшно и

в) сообщишь адрес и номер квартиры.

2) Закончи предложения:

а) При пожаре звони _____ .

б) Нельзя заливать водой горящий _____ .

в) Если не можешь выйти из горящей комнаты, то нужно ____.

IV. Решение кроссворда.

1. В печи сидит,

Сердито рычит. (Огонь.)

2. Чем тушат огонь. (Вода.)

3. Безопасный светильник.

(Фонарь.)

4. Человек, который приходит

на помощь при пожаре.

(Пожарный.)

V. Итог занятия.

В о с п и т а т е л ь . Подведем итог нашему занятию.

Если правило верно, ставим знак +, если неверно – ставим знак – .



1) При возникновении пожара звони по номеру «01».



2) Если в квартире пожар, а у тебя нет телефона, нужно громко плакать,

чтобы тебя услышали соседи.



3) Не паникуй, если начался пожар.



4) Если горит телевизор, залей его водой.



5) Если горит утюг, отключи его.



6) Всегда надо самому бороться с огнем.

Т е м а : ОСТОРОЖНО, ОГОНЬ!

Ц е л и :

– сформировать представления о предметах, которыми пользоваться детям

категорически запрещено, – спички, газовые плиты, печка;

– научить детей поведению в экстремальных ситуациях: уметь пользоваться

телефоном, привлечь внимание взрослых, позвать на помощь при пожаре.

О б о р у д о в а н и е : загадки о спичке, печке; отрывок из произведения С.

Маршака «Пожар».

Х о д з а н я т и я

2

3

1

4

I. Организационный момент.

В о с п и т а т е л ь . Мы уже с вами знаем, что добывать огонь

люди

научились очень давно. Огонь необходим людям, он верно служит человеку:

согревает и кормит нас, с его помощью совершается много полезных дел.

Давайте вспомним, ребята, какие полезные дела совершает огонь. (Ответы

детей.)

Да, огонь помогает готовить пищу, обогревает дома, полезные свойства

огня используются в работе газоэлектросварщика, сталеваров. Но случается

так, что иногда из доброго друга он превращается в беспощадного врага,

который в считанные минуты уничтожает все на своем пути. Огонь, выходя

из повиновения, не пощадит никого и ничего на своем пути. Возникает

пожар! При пожаре могут сгореть вещи, квартира, даже целый дом. Но самое

главное – при пожаре могут погибнуть люди.

В прежние старые времена на Руси не один раз случались пожары,

полностью выгорала столица наша.

– Как называется главный город, столица нашей Родины?

Да, правильно, Москва! Раньше Москва была вся деревянная, все строения в

городе, дома были сделаны из бревен, из дерева. А дерево легко загорается. Но

сейчас дома строят из камня, кирпича. А пожары все равно случаются. Почему,

как вы думаете? (Ответы детей.)

Правильно, ребята! Потому что в домах много таких вещей, которые

быстро и хорошо горят.

– Посмотрите внимательно, есть такие вещи и предметы в нашей игровой

комнате, которые могут хорошо гореть? (Ответы детей.)

– Ребята, я вам приготовила картинку, посмотрите и скажите, какие вещи и

предметы не смогут загореться? (Ответы детей.)

Да, только вода.

– А что будет гореть?

– Какие еще легковоспламеняющиеся предметы вы знаете?

Таким образом, горит практически все, кроме воды, и поэтому

огонь

представляет большую опасность для жизни людей, животных, растений.

II. «Тили-бом, тили-бом, загорелся кошкин дом…».

В о с п и т а т е л ь . Пожар – это не случайность, а результат неправильного

поведения людей. Я вам загадаю загадку,

загадка сложная, будьте

внимательны:

Летела мошка, осиновая ножка.

На стог села, все сено съела.

(Спичка.)

III. Анализ спичечного коробка.

В о с п и т а т е л ь . Ребята, посмотрите, у меня в руках спичечный коробок.

Как вы думаете, моей жизни будет что-либо угрожать, если я просто положу

коробок со спичками в карман моей одежды, просто буду держать его в

руках?

– У вас есть спички дома?

– Где они хранятся?

– Как вы думаете, почему ваши мамы и папы не разрешают вам брать в

руки спички или играть с ними? (Ответы детей.)

Таким образом, нельзя играть со спичками и зажигалками. Это – одна из

причин пожара!

IV. Работа по стихотворению С. Я. Маршака «Пожар».

В о с п и т а т е л ь . В городах есть дома, большие и малые. Люди в разных

домах живут. Большие многоэтажные дома отапливаются батареями с

горячей водой. А малые, частные, дома чем отапливаются? (Ответы детей.)

– Да, печкой. Печка такая уютная, теплая. А как вы считаете, печка может

быть причиной пожара? (Ответы детей.)

– Послушайте, пожалуйста, отрывок из стихотворения С. Маршака:

ПОЖАР

Мать на рынок уходила,

Дочке Лене говорила…

· · · · · · · · · · ·

Стены дымом заволок,

Лижет пол и потолок.

– Чем опасна печь в доме?

– Почему нельзя без разрешения взрослых трогать заслонку, открывать

печную дверцу? (Ответы детей.)

Таким образом, не открывайте без разрешения взрослых печную дверцу.

Оттуда может выскочить раскаленный уголек или искра и стать причиной

пожара.

– Ребята, а какой скоро будет праздник? (Новый год.)

– Без чего никогда не бывает этого праздника?

– Правильно, Новый год никогда не бывает без елки!

– Ребята, расскажите, как вы будете наряжать елку. Чем?

– Как вы думаете, все это легковоспламеняющиеся предметы? Из чего

сделаны игрушки?

– Да. Игрушки иногда делают из бумаги, ваты, картона, поролона, а это все

материалы, которые очень легко загораются и быстро горят. Но самое главное,

что сама елка тоже очень хорошо горит.

V. Беседа с детьми о хвойных деревьях.

В о с п и т а т е л ь . Да, в елке и сосне очень много смолы, и поэтому они

легко

загораются.

В

новогоднюю

ночь

взрослые,

а иногда и дети часто зажигают фейерверки, бенгальские огни.

– Как вы думаете, где их надо зажигать: на улице или в комнате?

– Почему нельзя зажигать рядом с елкой, что может случиться?

Таким образом,

фейерверки, свечи, бенгальские огни нужно зажигать

подальше от елки, на улице.

В о с п и т а т е л ь . Ребята, послушайте внимательно стихотворение:

Знает каждый гражданин

Этот номер – 01.

Если к вам придет беда,

Позвони скорей туда.

А если нету телефона –

Позови людей с балкона!

– Как вы думаете, почему я вам прочитала это стихотворение?

– Какие в нем есть правила? Так что же это за телефонный номер – 01? И

о какой беде идет речь?

– Какое правило мы еще с вами не назвали?

– Какой мы можем сделать вывод?

В ы в о д . При пожаре нужно позвонить по номеру «01» и вызвать

пожарных. А если дома нет телефона, нужно выйти на балкон или на улицу и

позвать взрослых на помощь.

– Ребята, вы видели когда-нибудь, как горит костер? Что при этом вы

наблюдали? (Ответы детей.)

– Да, трещат ветки, полыхает костер, идет дым. Кто-то из вас попадал под

дым, как вы себя чувствовали? Вам легко было дышать? (Ответы детей.)

– Многие люди думают, что самое страшное при пожаре – огонь. Это

заблуждение! Дым очень опасен, значительно опаснее огня! Большинство

людей погибают не от огня, а от дыма, удушья. Иногда достаточно всего

несколько вдохов, и человек теряет сознание. Без посторонней помощи – это

смерть.

Поэтому запомните: если в помещение проник дым, надо смочить водой

одежду, полотенце, тряпку, накрыть голову чем-нибудь мокрым и выходить

пригнувшись, а рот и нос прикрыть мокрой тканью и дышать через нее.

Опыт с мокрым полотенцем – дети пробуют дышать через него.

В о с п и т а т е л ь . Ни в коем случае нельзя прятаться под диваном, столом,

кроватями и другими предметами и вещами. Как вы думаете, почему?

(Ответы детей.)

Да, мебель тоже может загореться, но самое главное – вас будет очень

трудно найти взрослым.

Ребята, давайте еще раз вернемся к осеннему костру.

Мусор и листья ярко горят, но приходит сосед и говорит, что сейчас

подойдет автобус и вам надо срочно уезжать домой. Что делать, что должны

сделать с костром взрослые с вашей помощью?

(Ответы детей.)

– Чем они тушат костер? (Водой.)

– Можно затаптывать огонь обувью? Почему?

– Если у вас в руке случайно загорелось кухонное полотенце, ваши

действия? (Ответы детей.)

VI. Опыт с горящей бумагой.

Дети заливают огонь.

– У вас загорелась бумага, что вы будете делать?

– Итак, чего же боится огонь?

Таким образом, единственный враг огня – вода.

VII. Итог занятия.

В о с п и т а т е л ь. Ребята, давайте еще раз повторим, как мы будем вести

себя, если у нас случится пожар.

П р а в и л а :



Позовем взрослых.



Попробуем затушить пламя, если оно маленькое. Чем? Если ничего

не получилось, а дома есть телефон, то набираем номер «01».



Если нет телефона, выходим на балкон или на улицу и зовем на помощь.



Не прячемся под кровати, столы и по углам.



Когда придут на помощь взрослые или пожарные, мы во всем их

слушаемся.

Молодцы, хорошо запомнили правила поведения при пожаре!