Логопедическое занятие в старшей группе

«АБВГДейка: королевство гласных

звуков»

Цели:

1.

Образовательная: закрепление понятий «гласные звуки»

2.

Коррекционно - развивающая:



активизация памяти и внимания;



формирование грамматического строя речи (образование

уменьшительно - ласкательной формы существительных);



формирование фонематических процессов (выделение гласных

звуков из начала и середины слова);



развитие тактильных ощущений и графических навыков.

3.

Воспитательная:



формирование доброжелательного отношения и умения слушать

ответы друг друга;



воспитание бережного отношения к книге.

Оборудование:

1.

Конверт с письмом от Королевы гласных звуков.

2.

Карточки с картинками.

3.

Карточки с буквами.

4.

Карточки с элементами гласных букв.

5.

Рюкзачок с объемными буквами (из ткани).

6.

Азбука.

7.

Магниты (Речезаврик)

Учитель – логопед

Рослякова Г.П.

2019г.

Ход занятия

I.

Организационный момент

Логопед зачитывает детям письмо от неизвестной Королевы (гласных),

которая приглашает детей в путешествие по ее королевству. На пути

встретятся разные препятствия – задания, игры.

- А что такое письмо? (рассуждения детей о том, как люди общаются друг с

другом сейчас: по телефону, едут в гости; а когда не было сотовых

телефонов, они часто писали письма и отправляли их по почте).

Из конверта логопед достает картинки – пропуски; дети определяют первый

звук в названии картинки и находят стул с символом буквы: А, О, У, И, Ы, Э;

исключение: звук Ы – не может быть первым в слове.

Дети садятся на свои места.

II.

Беседа о гласных звуках

- А как называются все эти звуки? (гласные)

- Почему они называются гласными? (они долго поются)

- Почему они долго поются? (не встречают на пути преграды)

Давайте еще раз назовем эти звуки? (Дети называют свой гласный звук)

Ребенок читает стихотворение о гласных звуках:

ЭТОТ ЗВУК ВСЕГДА ПОЕТСЯ,

ЭТОТ ЗВУК, КАК ПЕСНЯ ЛЬЕТСЯ.

НАЗОВЕМ ЕГО МЫ ГЛАСНЫМ,

ОБОЗНАЧИМ ЦВЕТОМ КРАСНЫМ.

- А кто догадался, в каком королевстве мы? Кто пригласил нас в гости?

Рассуждения детей: хозяйка гласных звуков и т.д.

III.

Игра «Мастерская буквы»

Детям

раздаются

карточки

с

напечатанными

частями

букв.

Ребята

дорисовывают недостающий элемент своей буквы и ставят карточку на

табло.

IV.

Физминутка

Подвижная игра «Назови ласково» (с мячом)

Дети встают в круг, логопед бросает каждому ребенку мяч и называет его

имя. Ребенок возвращает мяч логопеду, называя ласково предмет со своей

картинки (облако, игла, арбуз, улитка, сыр, экскаватор).

V.

Игра «Найди гласный звук»

Дети выделяют гласный звук из середины слова на картинке: шар, бык, лук,

лист, стол, стул.

VI.

Сюрпризный момент.

Приходит Королева гласных с рюкзачком и короной с изображением

гласных. В рюкзаке находятся объемные буквы из ткани.

Королева предлагает игру «Определи на ощупь».

Дети по одному выбирают в рюкзаке букву, не вынимая рук из него,

называют букву и показывают ее детям.

Королева гласных прощается с детьми, оставляет им подарок (Азбуку и

магниты с Речезавриком).

Логопед беседует с детьми о том, как нужно относиться к книгам,

понравилось ли им путешествие по Королевству гласных.