«Психогимнастика в работе с детьми – сиротами и детьми, оставшимися без попечения

родителей.»

Автор: Иванова Татьяна Григорьевна

Педагог - психолог ЦССВ

15 (СПБ)

Самая большая ценность для человека – здоровье! Растить детей здоровыми, сильными,

эмоциональными — задача каждого ДУ, а особенно, учреждения сиротского типа. Вот почему

одним из путей решения проблемы является целенаправленное использование

инновационных оздоровительных методик и технологий, адаптированных к возрастным

особенностям детей.

Сохранение психического здоровья детей, создание эмоционального положительного

фона, снятие тревожности и других эмоциональных проблем ребенка являются задачами,

которые стоят перед воспитателями и педагогами в ходе их взаимодействия с детской

аудиторией. Зачастую, воспитанники сиротских учреждений не умеют справляться с

эмоциональным напряжением, не могут правильно распознать собственные эмоции.

Педагогам важно научить детей не только понимать свои эмоции и чувства, но развить

умение, правильно и адекватно их выражать.Комплекс приемов для этого предлагает

психогимнастика.

Психогимнастика является универсальной методикой, находящейся на стыке

психотерапии, психологии и педагогики. Она включает в себя курсы занятий,

наполненных играми, различными упражнениями, этюдами. Все эти приемы помогают

развитию ребенка, корректируют его поведение, личностные характеристики и

эмоциональную сферу.

Основные достоинства психогимнастики:

⚫

сохранение эмоционального благополучия детей;

⚫

опора на воображение;

⚫

игровой характер упражнений (опора на ведущую деятельность детей

дошкольного возраста);

⚫

возможность использовать групповые формы работы.

Цели психогимнастики:

⚫

развитие словесного языка чувств (называние эмоций ведет к

эмоциональному осознанию ребенком себя).

⚫

опора на естественные механизмы в развитии ребенка;

⚫

снятие психического напряжения и сохранение эмоционального

благополучия ребенка;

⚫

создание возможности для самовыражения;

⚫

преодоление барьеров в общении, понимании себя и других;

Задачи психогимнастики:

⚫

дети приобретают навыки ауторелаксации;

⚫

обучаются технике выразительных движений;

⚫

тренируют психомоторные функции;

⚫

воспитывают в себе высшие эмоции и чувства;

⚫

корректируют свое поведение при помощи ролевых игр;

⚫

избавляются от эмоционального напряжения;

⚫

учатся распознавать эмоции и управлять ними.

Проблемы, которые можно скорректировать психогимнастикой- скованность движений,

низкий уровень эмпатии, низкий уровень критичности мышления, тревожность,

стеснительность. Все эти проблемы присущи воспитанникам сиротских учреждений.

Основные техники выразительных движений, которые можно использовать проводя

психогимнастику с детьми дошкольного возраста.

Мимика

Психомышечна

я тренировка,

игры

Дети

среднего

возраста.

Жесты

Мышечкая

тренировка, игры

Дети среднего и

старшего

возраста.

Пантомимик

а

Этюды,

психомышечная

тренировка, игры,

Дети

старшего

возраста.

Порядок проведения занятия по психогимнастике с детьми.

1.

Приветствие (улыбка, гримаса);

2.

Разминка (тренировка мышц тела , конечностей и лица);

3.

Игра / этюд (раздача ролей, обсуждение сценария, проигрывание ролей);

4.

Завершение (успокоение, рефлексия)

Атрибуты и техническое обеспечение для проведения психогимнастики.

⚫

Музыкальное сопровождение

⚫

Иллюстрации с изображение персонажей сказок.

⚫

Спортивный инвентарь

⚫

Ленты, колокольчики

⚫

Куклы, плюшевые игрушки.

⚫

Маски

⚫

Книжки

⚫

Проектор

⚫

Игрушки муляжи