МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД «СОЛНЫШКО» ПГТ. СПИРОВО

Непосредственно образовательная деятельность с детьми

подготовительной группы

Тема: «Лексические игры и упражнения: Весна»

Подготовила воспитатель МДОУ

детский сад «Солнышко» пгт. Спирово

Петрова Анна Васильевна

пгт Спирово

2023 год

1

Возрастная группа: подготовительная, дети 6-7 лет

Предмет: Развитие речи

Форма проведения: НОД

Форма организации: ( групповая, подгрупповая, индивидуальная, парная )

Учебно-методический комплект: УМК к Программе «От Рождения до

школы» Н.Е. Вераксы

Цель: активизировать словарь детей, совершенствовать слуховое восприятие

речи.

Задачи:

Образовательные:

-совершенствовать

грамматический

строй

речи

при

образовании

и

согласовании прилагательных;

- совершенствовать умение составлять рассказ по опорным картинкам;

- совершенствовать слоговую структуру слова;

- закреплять умение детей отгадывать загадки;

- закреплять умение выделять первый звук в слове;

- активизировать словарь по теме «Весна».

Развивающие:

- развивать коммуникативные способности детей;

- развивать артикуляционную, общую моторику, координацию движений;

- развивать связную речь; внимание, мышление;

- развивать умение выполнять индивидуальную работу и работу в

коллективе.

Воспитательные:

- формировать навык сотрудничества;

- развивать инициативу и самостоятельность;

- воспитывать культуру поведения.

Образовательная область: речевое развитие

2

Интеграция ОО с учётом ФГОС: познавательное развитие, социально-

коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие,

физическое развитие.

Предварительная работа с детьми: Чтение художественной литературы,

загадывание загадок о весне, тематические беседы, рассматривание картинок

и фотографий на весеннюю тематику, прослушивание песен, наблюдение за

природными явлениями, просмотр презентаций о природе, разучивание

физкультминутки «Птицы», дидактические игры.

Методические приемы:

- Игровая ситуация;

- беседа - диалог;

- физкультминутка;

- дыхательная гимнастика, артикуляционная гимнастика;

- деятельность детей;

- подведение итогов.

Материалы и оборудование: Ноутбук; проектор; мяч; атрибуты для

дыхательной гимнастики «Подснежник»; зеркала; макет «берёза»; берёзовые

листочки; комплекты картинок с изображением птиц (ласточки, скворца,

грача, соловья ); слоговые схемы; предметные картинки (солнце, трава, лист,

подснежник, сосулька, птица, дерево, гнездо, скворечник, птенцы, небо);

медали и раскраски ( на каждого ребёнка ).

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная,

продуктивная, познавательная.

ХОД НОД

I.Организационный момент

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, сколько к нам пришло гостей. Давайте

поздороваемся и улыбнемся. От наших улыбок стало сразу светлее и теплее

не только нам, но и нашим гостям!

В круг широкий вижу я,

3

Встали все мои друзья.

Дружно за руки возьмемся

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся,

И на место все вернемся!

Улыбнемся, подмигнем,

И занятие начнем!

Молодцы!

-Предлагаю вспомнить наши правила поведения на занятии:

Дети: - Громко не говорим, если один говорит – другие слушают, не

перебивают, дополняют, если знаешь ответ на вопрос - подними руку и т.д.

II.Вводная часть

Воспитатель: - Ребята, сегодня мне на электронную почту пришло письмо.

Давайте посмотрим от кого оно.

Видео от Весны-красны.

Здравствуйте ребята! Я – Весна – красна! Шла к вам в гости, несла тепло,

цветы и птичье пенье. Позавидовала Зимушка-зима моей красоте, жалко ей

стало уступать свое место, напустила она на меня ветры буйные и забрала

мою красоту. Если не поможете, не выполните задания Зимушки-зимы, не

видать мне моей красоты. А спрятала она меня в избушке за пятью

замками.

Воспитатель: - Ну что, ребята, поможем Весне – краснее вернуть красоту?

Выполним задания?

Мы будем говорить громко, отчетливо, ясно, произносить и выговаривать

каждое слово. Согласны?

Для этого мы поработаем над своим дыханием.

Дыхательная гимнастика.

Раздаю детям подснежники.

4

-Ребята, весной появляются первые весенние цветы – подснежники.

Посмотрите, подснежники засыпало снегом, давайте подуем на них, чтобы

помочь освободиться от снега.

Дети дуют на подснежники.

Вдыхаем воздух носиком, выдыхаем через рот.

3.Основная часть.

Итак, задание № 1.

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, на берёзку она стоит без листиков. Для

того, чтобы одеть нашу берёзку, мы должны отгадать загадки. За каждый ваш

правильный ответ, я буду давать вам зелёненький листочек.

Игра «Угадай-ка». (Показ презентации)



Прошла зима

И каждый рад.

Спешит весна,

И месяц … ( март ).



За ним другой стучится в дверь,

Он называется…( апрель ).



И третий месяц вспоминай,

Как называется он… ( май ).



Не спеша огонь тут ходит,

Землю-матушку обходит.

Светит весело в оконце,

Ну конечно, это -… ( солнце ).



Что за тонкие иголки

Зеленеют на пригорке?

Это, выросши едва,

К солнцу тянется... (трава).



Вдоль дорожек без труда

Мчится талая вода.

Снег от солнечных лучей

Превращается в... (ручей).



На лесной проталинке

Вырос цветик маленький.

Прячется в валежник

5

Беленький... (подснежник).



Синяя сосулька плачет,

Но от солнца нос не прячет.

И весь день под птичью трель

Кап-кап-кап - звенит... (капель).

Воспитатель: - Молодцы! Отгадали загадки. Выполнили первое задание.

Подойдите к березке и наклейте листочки.

- Отлично!

2.Задание № 2: «Весенние словечки»

Воспитатель: - Я буду бросать вам мяч и задавать вопрос, вы ловите мяч и

отвечайте.

Небо, какое? ( Голубое, ясное, чистое… ).

Ветер, какой? ( Тёплый, приятный, лёгкий, свежий… ).

Трава, какая? ( Зелёная, свежая, первая, нежная… ).

Солнце, какое? ( Яркое, ласковое, золотое, лучистое… ).

Воспитатель: - Молодцы! Выполнили второе задание.

Задание № 3: «Артикуляционная гимнастика»

Работа за столами.

Воспитатель: - Надо рассказать о весне при помощи зеркала. Что надо

сделать?

Дети: - Гимнастику для язычка.

1.Упражнение для челюсти: «Медведь после зимней спячки».

Открывать рот с глухим вдохом. (Имитация зевания.)

2. «Животные похудели за зиму»

Втянуть обе щеки между зубами и удерживать под счет до 5.

3. «Птенцы в гнезде ждут пищу»

Сделать язык чашечкой во рту и удерживать до 5.

4.На реке трескается лед, плывут льдины.

Двигать нижней челюстью вправо-влево.

5.Упражнения для губ: «Кораблики плывут по волнам».

6

Попеременно приподнимать уголки губ вправо вверх, а затем влево вверх.

6.«Сосулька тает».

Открыть рот, вытянуть «острый» язык, затем опустить «широкий» язык на

нижнюю губу. Чередовать положения языка.

7.«Лопаются почки на деревьях».

Подвести «широкий» язык под верхнюю губу и пощелкать.

8. «Капель стучит по крыше»

Поднять кончик языка за верхние зубы к альвеолам и произносить: «тдд-тдд-

тдд».

Воспитатель: - Молодцы! Выполнили задание.

Задание № 4: «Подели на слоги и найди схему»

Воспитатель: - Послушайте стихотворение:

Бывают птицы разными:

Одни боятся вьюг

И улетают на зиму

На добрый теплый юг.

- Ребята, как называются такие птицы?

Дети: - Перелетные.

- Ребята, задание следующее: я называю птицу, вы считаете сколько в слове

слогов и поднимаете нужную схему.

Слова: грач, кукушка, ласточка, скворец, соловей.

Воспитатель: - Молодцы! Выполнили задание.

4.Физкультминутка «Птицы»

Задание № 5: «Назови первый звук в слове » (Карточки)

Предметные картинки: солнце, трава, лист, подснежник, сосулька, птица,

дерево, гнездо, скворечник, птенцы, небо.

Воспитатель: - Молодцы! Справились с заданием.

Воспитатель:

-

Пришло

время

выполнить

последнее

задание.

Присаживайтесь, пожалуйста, за стол. И мы с вами попробуем рассказать о

весне.

7

-Послушайте ребята, я сначала вам расскажу (беру указку).

«Наступила весна».

«Солнышко греет».

«Дует теплый ветер»

«Появились первые весенние цветы – подснежники»

«Перелетные птицы вернулись из теплых стран»

«Лед на реках растаял»

«Животные проснулись от зимней спячки»

«Люди радуются весне».

- Кто хочет попробовать? (вызываю 3 детей)

Видеообращение Весны-красны.

«Спасибо Вам мои друзья! Ваша доброта и находчивость помогли мне снова

стать молодой и красивой. Ну а мне пора, очень много дел на белом свете:

разбудить леса, поля и реки от зимнего сна.»

Весна – красна.

5. Рефлексия.

Воспитатель: - Ребята, мы с вами со всеми заданиями справились. Все

задания Зимушки – зимы мы выполнили, помогли Весне-красне вернуть

красоту. Давайте сейчас вспомним, какие задания мы выполняли? Что

понравилось?

(Дети отвечают)

Оценка работы детей.

В благодарность Весна-красна отправила вам медали и раскраски.

(каждый ребенок получает медаль «Прекрасная работа! Ты сегодня

молодец!» и раскраски).

8