Артикуляционная гимнастика.

Самое важное в искусстве речи - это,

во-первых, произнесение,

во-вторых, произнесение,

и, в-третьих, произнесение.

Демосфен

Мы все умеем разговаривать, это и отличает

людей от животных. Однако не все знают о том,

как появляются звуки, которые мы издаём в

процессе разговора. Между тем все речевые звуки образуются от

деятельности так называемых артикуляционных органов – языка, губ,

мягкого нёба.

Если органы артикуляционного аппарата работают, слажено, то

человек произносит все звуки чётко и ясно. Если же нет, то звуки

речи произносятся нечётко и непонятно.

Для

чистого

звукопроизношения

нужны

сильные,

упругие

и

подвижные органы речи. Все речевые органы состоят из мышц. Если

можно тренировать мышцы рук, ног, спины и т. д., значит, можно

тренировать и мышцы языка и губ. Для этого существует специальная

гимнастика, которая называется артикуляционной.

Артикуляционная гимнастика для дошкольников – это специальный

комплекс упражнений, цель которых состоит в том, чтобы как можно

лучше

развить

артикуляционный

аппарат

ребёнка,

укрепить

многочисленные мышцы, в частности, жевательные, глотательные и

мимические.

Конечно,

малыши

уже

с

самого своего

рождения

выполняют

различные непроизвольные движения при помощи губ и языка.

Они ещё не умеют говорить, но пытаются издавать различные звуки,

похожие на улюлюканье, лепет или еле слышное бормотание. Эти попытки

грудничка поговорить также являются своего рода гимнастикой.

Гимнастика органов речи является подготовительным этапом

при постановке звуков.

Постановкой и автоматизацией звуков должен

заниматься только логопед!

Некоторые родители считают, что они смогут

воспитать у ребёнка правильное произношение, многократно повторяя

чистоговорки, скороговорки. Они и не подозревают, что сначала ребёнок

должен научиться правильно произносить изолированный звук, затем

закрепить его в слогах, словах, а только потом во фразе.

Цель артикуляционной гимнастики является –

помощь в выработке определённых, качественных, полноценных

движений, положений речевых органов и правильному произнесению

звуков.

,

,

Прежде чем приступить к выполнению упражнений

обязательно прочтите рекомендации

.

по проведению артикуляционной гимнастики

Как проводить артикуляционную гимнастику дома?

Проводите упражнения с детьми в игровой форме: «Давай

покажем зайке, как правильно выполнять гимнастику для язычка» и т. д.

Артикуляционные упражнения делайте ежедневно, 3-4 раза в

течение дня каждое из которых не должно превышать 3-5 минут.

Повторяйте каждое упражнения по 5-7 раз.

Выполняйте упражнения в медленном темпе обязательно перед

зеркалом.

Во время занятий ребёнок должен видеть лицо взрослого, а также

свое

лицо,

чтобы

самостоятельно

контролировать

правильность

выполнения

упражнений.

Поэтому

ребенок

и

взрослый

во

время

проведения артикуляционной гимнастики должны находиться перед

настенным зеркалом. Также ребенок может воспользоваться небольшим

ручным зеркалом (примерно 9х12 см), но тогда взрослый должен

находиться напротив ребенка лицом к нему.

Когда ребёнок научится

правильно выполнять движения, зеркало можно убрать.

Статические упражнения, которые выполняются в одном

положении артикуляционной позы, следует выполнять каждую по 10-15

секунд.

Гимнастику следует выполнять ребёнку сидя,

потому как в данной позе у ребёнка выпрямлена

спина, а ноги и руки расслаблены.

Начинать гимнастику лучше с упражнений для

губ.

С чего начать гимнастику?

Взрослый

рассказывает

о

предстоящем упражнении, используя игровые приемы.

Взрослый показывает выполнение

упражнения.

Упражнение

делает

ребенок,

а

взрослый контролирует выполнение.

Взрослый, проводящий артикуляционную гимнастику, должен следить

за качеством выполняемых ребенком движений: точность движения,

плавность, темп выполнения, устойчивость, переход от одного движения к

другому.

Также

важно

следить,

чтобы

движения

каждого

органа

артикуляции выполнялись симметрично по отношению к правой и левой

стороне лица. В противном случае артикуляционная гимнастика не

достигает своей цели

Если у ребенка не получается какое-

то движение, помогать ему (шпателем, ручкой чайной ложки или просто

чистым пальцем).

Для того чтобы ребенок нашел

правильное положение языка, например, облизал верхнюю губу, намазать

ее вареньем, шоколадом или чем-то еще, что любит ваш ребенок.

Система упражнений по развитию артикуляционной моторики должна

включать как статические упражнения, так и упражнения, направленные

на развитие динамической координации речевых движений.