Конспект ООД с использованием ТРИЗ-технологии.

«Сказочное путешествие».

Тема:

«Спасение

Золушки»

(интеграция

содержания

образовательной

области

«Познавательное-развитие»,

«Социально-коммуникативное-развитие»,

«Речевое-

развитие», «Эстетическое развитие»).

Цель. Развитие творческого воображения детей средствами ТРИЗ в процессе работы со

сказкой.

Задачи:

1.

Формировать

активные

формы

мышления

в

единстве

с

творческим

воображением.

2.

Учить

детей

менять

содержание

знакомой

сказки,

используя

приемы

фантазирования, вовлекать к активной поисковой деятельности через решение

проблемных ситуаций.

3.

Развивать любознательность, память, общую инициативу детей.

4.

Совершенствовать доказательную речь, умение обобщать, делать выводы.

5.

Воспитывать положительной отношение к труду, умение работать в коллективе.

6.

Воспитывать доброжелательность, умение сопереживать героине сказки.

Организация детских видов деятельности:



общение ребенка со взрослым;



игровая деятельность;



ТРИЗ.

Тип,

форма

и

методы

используемые

в

ООД:

формирующие,

соответствуют

возрастным и индивидуальным особенностям детей.

Тип – комбинированный

Метод – словесный, практический, игровой, наглядный.

Форма – фронтальная и индивидуальная.

Вид детской деятельности: коммуникативный, двигательный, игровой, продуктивный.

Материалы и оборудование: интерактивная доска, мольберт, круги Луллия, карточки-

задания, иллюстрации по сказке, листы-заготовки, краска, клей ПВА, шаблоны, цветная

соль, корзиночка с угощением, карточки для рефлексии.

Ход организованной - образовательной деятельности:

Этап

образоват

ельной

деятельно

сти

Организаци

я рабочего

пространст

ва

Деятельность взрослого

Деятельность

детей

Психолого-

педагогические

условия/ задачи

Вводная

часть

(организац

ионный

момент)

В.

Здравствуйте

мои

друзья! Рада видеть всей

вас я!

Для начала встанем в круг,

Сколько

радости

вокруг!

Мы все за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Вы

готовы

поиграть?

Можно встречу начинать!

Дети стоят в

кругу.

Ответы детей.

Создание условий для

психологического

комфорта в группе:

обеспечение интереса

и эмоциональности

детей

Вводная

часть

(мотивац

ионный

момент)

На экране

появляется

электронное

письмом.

воспитател

ь

зачитывает

.

Слайд-1

-Ребята мне сегодня на

электронную почту пришло

письмо, отгадайте

пожалуйста от кого:

Девушка эта труда не

боялась,

Шила, варила, пряла,

убиралась.

С помощью крёстной

попала на бал,

У сказки этой чудесный

финал!

Ответы детей.

(Золушка).

Условия

для

выражения

детьми

своих мыслей.

Условия для

выражения детьми

своих мыслей.

На экране

появляется

туфелька

Слайд-2

Воспитатель: Ребята вы

готовы помочь?

Вы готовы выполнить

задания злой мачехи?

Ответы детей.

Вхождение в

сказку

Слайд-3

В. В письме есть

заклинание.

«Туфелька моя

хрустальная, детям помоги,

в сказку проводи, раз, два,

три…»

Закрывают глаза

и оборачиваются

во круг себя три

раза.

Условия для создания

эмоционального

раскрепощения.

Основная

часть

Проблемн

ая

ситуация:

На

экране

появляется

туфелька-1

Поиск

туфельки

в

группе

с

таким

же

номером.

ТРИЗ игра

«Волшебный

рисунок».

Воспитатель:

Ребята все

внимательно

осмотрите,

туфельку найдите.

Эта туфелька не проста,

путь укажет нам она.

В. Читает задание

«На картинки посмотрите

одним

словом

назовите-

ключ».

«Ключ

из

деталек

соберите».

Совместная

поисковая

деятельность.

Дети

обнаруживают

первую

туфельку. Под

ней карточка-

задание.

Совместное

выполнение

Условия для

восприятия

проблемной ситуации.

Условия для

выполнения задания.

Условия для

творческого развития.

задания

(затонировать

лист темной

краской,

проявление

ключика)

Слайд-

4(дверь)

Появление

туфельки-

задания2 на

экране.

Слайд-5

Слайд-6

Слайд-7

Слайд-8

Слайд-9

Слайд-10

ТРИЗ игра

«Ассоциаци

и»

Воспитатель:

Ребята

посмотрите, какая крепкая

дверь. Ключ нам нужно

оживить дверь массивную

отворить.

Давайте задание выполнять,

чтобы

и

эту

загадку

разгадать.

В. Оказывается за дверью

следующее задание.

«Это

место

не

простое,

мрачное и потайное. Кто в

темнице посмотрите, героев

сказки освободите».

В. Ребята нам нужно друзей

Золушки расколдовать, из

темницы забрать.

В. Вы всех спасли! Можем

отправляться дальше!

Дети проводят

ассоциации

предметов в

темнице и

сказочных

героев.

Корона-король

Маленькая

корона-принц

Кнут-отец

Золушки

Волшебная

палочка-фея.

Кусочки сыра-

мышата

Условия для

взаимодействия детей

со взрослым.

Условия для

поддержки речевой

активности.

Условия для

выражения детьми

своих мыслей.

Появление на

экране

Туфельки-

задания3

Слайд-11

Круги

Луллия

«Найди

пару»

Слайд-12

В

.

Ребята

по

сторонам

посмотрите третью туфельку

найдите

!

Карточка-задание:

«К

сказке

вы

картинки

подберите,

смысл

ее

вы

расскажите».

В. Ура! И с этим заданием

справились! Злая мачеха стала

еще слабее!

Дети

внимательно

слушают

задание.

Самостоятельно

работают с

кругами.

Золушка-принц

Карета-тыква

Туфелька-

лестница

Часы-ночь

Мачеха-дочери

Лошаи-мыши.

Появление

на экране

туфельки-4

Слайд-13

Метод

фокальных

объектов.

ТРИЗ игра

«Что было,

что есть?»

В. Читает новое задание.

«Что

бы

Золушки

на

бал

пойти, в доме ей прибраться

помоги»

В. Ребята давайте подумаем,

как

Золушке

быстрее

справиться со всеми делами?

Вот если

бы предметы из

нашего

мира

в

сказку

перенести.

Дети обсуждают

как решить

поставленную

задачу.

Какие предметы

быта нужно

заменить, чтобы

все задания

Золушки были

выполнены.

Веник-пылесос

Веер-вентилятор

Условия для

взаимодействия детей

со взрослым.

Условия для

творческого развития.

Условия для

выражения детьми

своих мыслей.

Предметные

картинки

Корыто-

стр.машина

Гладильная палка-

утюг

Рус.печь-плита

Появление

на экране

туфельки 5

Слайд-14

ТРИЗ игра

«Наряд для

Золушки»

Нетрадицио

нный метод

рисования

«Цветная

соль»

Платье

Золушки

Слайд-15

В. Читаю задание

«Вы

ребята

не

робейте,

платье сделайте скорей, из

фантазии своей»

В.

Трафарет

возьмите,

платье красивое сотворите.

В. Фантазия вас не подвела,

очень

красивое

платье

получилось!

Дети

при

помощи

наводящих

подсказок

изображают

платье

для

Золушки.

Появление

на экране

туфельки 6

Слайд-16

Дверь с

замком

Слайд-17

ТРИЗ игра

«На что

похоже»

Слайд-18

(замок упал)

В. читаю задание

«Чтобы Золушку спасти, с

двери замок сними, но не

ключиком,

не

палкой,

а

своей смекалкой»

В.

Ребята

на

замок

внимательно

посмотрите,

на что похож определите.

Дети

рассматривают

индивидуальные

картинки замка.

Подбирают

различные

варианты

преобразования.

При правильном

определении,

замок падает с

двери.

Условия для

проявления поисковой

деятельности.

Условия для развития

познавательной

активности

Условия для

выражения детьми

своих мыслей.

Появление

на экране

Золушки в

красивом

платье.

Слайд-19

Аудио

запись

голоса

Золушки.

Зол.:

«Спасибо

большое

ребята, вы большие молодцы.

Я на бал могу пойти!

Мачеха

злая

силы

свои

потеряла,

против

вас

не

устояла!».

«От меня награду получите!»

В. Да, мачеха добрая стала.

Оставила свой нам портрет с

улыбкой, чтобы мы о ней

плохо

не

думали.

Милая

Золушка,

нам

домой

пора,

заклинанье

прочитай

и

принца всетречай.

Дети принимают

корзину с

конфетами.

Закрывают глаза

и оборачиваются

в другую

сторону вокруг

себя.

Слайд-20

Золушка

танцует с

принцем.

Зол.

«В

мире

сказок

побывали.

Двери

в

сказке

отворяли.

А

теперь

летим

домой. В детский сад свой

дорогой».

Рефлекси

я:

итог

НОД.

Оценка

деятельно

сти детей.

Картинки с

изображение

м Золушки и

мачехи, по

количеству

детей.

Воспитатель. Ребята, если

вам

понравилось

наше

путешествие по сказке, то

возьмите

картинку

с

изображением Золушки. А

если

вдруг

нет-

то

с

изображением

мачехи.

Какое задание было самым

интересным на ваш взгляд?

Какое задание было самым

трудным?

Самым легким?

Спасибо вам за участие, что

вы справились со всеми

заданиями,

были

дружными. Мне было очень

приятно

путешествовать

вместе

с

вами

по

этой

замечательной

сказке

Шарля Перро.

Ответы детей.

Условия для

выражения детьми

своих мыслей.