Проект

Воспитатель: Грачева Людмила Ивановна

Название проекта

«По страницам детских книг»

Тип проекта

Информационно - познавательный

Возраст детей

6 – 7 лет

Продолжительность

проектной деятельности

Краткосрочный

Раздел программы

ОО «Речевое развитие»

ОО «Социально-коммуникативное развитие»

ОО «Познавательное развитие»

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

ОО «Физическое развитие»

Тематическое поле

«Восстановление Древней книги Старика –

Хоттабыча»

Проблема

Проблема чтения сейчас самая острая в нашей

стране. Как приобщить ребенка к чтению? Как

научить добывать самостоятельно из книг

необходимую информацию? Многие посчитают,

что в наш век - век развития компьютерных и

других технических технологий, различного рода

связей не актуально говорить о книге, чтении.

Книга должна войти в мир ребенка как можно

раньше, обогатить этот мир, сделать его

интересным, полным необычайных открытий.

Ребенок должен любить книгу, тянуться к ней. В

книгах заключено особое очарование, книги

вызывают в нас наслаждение, они разговаривают

с нами, дают нам добрый совет, они становятся

живыми друзьями для нас. Актуальность

решения этой проблемы очевидна. Чтобы

воспитывать читателя в ребенке, взрослый

должен сам проявлять интерес к книге, понимать

ее роль в жизни человека, знать книги,

рекомендуемые для детей дошкольного возраста,

уметь интересно беседовать с малышами и

помогать при анализе произведения.

Проблема для ребенка «Хочу все знать о книге»

Цель

Развитие у детей старшего дошкольного возраста

интереса к художественной литературе, речевых

умений. Развитие познавательных, творческих

способностей детей в процессе разрешения

специально смоделированной проблемной

ситуации (восстановление Древней книги

Старика-Хоттабыча, страницы которой были

утрачены).

Причины

1. Недостаточно доступного материала для

самостоятельной познавательной деятельности

детей.

2. Ослабевающий интерес к художественной

литературе.

3. У детей недостаточно сформированы умения

творческого преобразования ранее полученных

знаний.

Задачи

1. Развивать поисково-познавательную

деятельность детей:

- способность к определению задач на основе

поставленной проблемы;

- умение планировать этапы своих действий,

аргументировать свой выбор;

- находить разные способы решения проблемных

ситуаций.

2. Развивать способности к созданию

задуманного продукта.

3. Совершенствовать уровень накопленных

практических навыков:

- находить нужный материал (в библиотеке, дома

и т.д.);

- побуждать детей к сочинительству (сочинения,

рассказы, стихи о книге);

- развивать художественный вкус, навыки

дизайна (опорные карточки, закладки).

4. Активизировать речь.

5. Поддерживать интерес детей к деятельности

сверстников, вызвать дух соревнования.

6. Воспитывать интерес к книге и бережное

отношение к ним.

7. Сформировать у детей понимание того, что

книга источник знаний.

8. Вызывать положительные эмоции при чтении

книг.

9. Активизировать родителей к совместной

продуктивной деятельности.

Мероприятия

I.

Подготовить доступный материал для

самостоятельной познавательной

деятельности детей.

1. Моделирование ситуации, позволяющей

выявить проблему, подвести детей к

самостоятельному выводу: надо помочь Старику-

Хоттабычу восстановить утраченные страницы

Древней книги.

2. Подборка художественной литературы,

дидактических игр, иллюстраций.

3. Демонстрация презентации для детей «Откуда

пришла современная книга»

4. Оформление фотоальбома «Книга – мой

лучший друг»

5. Пополнение библиотеки новыми книгами.

II.

Познакомить детей с проблемой

формирования представлений о том, откуда

пришла современная книга,

как возникло книгопечатание, о

современных типографиях, о книгах в

целом.

1. Экскурсия в библиотеку.

2. НОД:

«Умный Ивашка», «Была старушка в сказке

злой», «Книги и библиотеки», «Как рождаются

книжки?».

3. Рассматривание книг разных видов и жанров.

4. Беседы: «Берегите книгу», «Зачем нужны

книги?», «Где живут книги?».

5. Сюжетно-ролевые игры «Библиотека»,

«Книжкина больница»

6. Дидактические игры: «Из какой сказки

герой?», «В гости к сказке», «Копилка новых

слов», «Отгадай загадку», «Подбери слово», «Раз,

два, три, картинку поверни и сказку расскажи».

«Прими сообщение», «Собери и угадай»,

«Литературная минутка».

7. Продуктивная деятельность:

Конструирование «Герои любимых книг».

Лепка «Лягушонка в коробчонке», «Там ступа с

Бабою Ягой идёт-бредёт сама собой».

Аппликация « Избушка на курьих ножках»,

изготовление закладок.

8. Совместное творчество: «В сказочном царстве»

(сочинение сказок).

9. Составление творческих рассказов «Моя

любимая книжка», «Если бы я была книгой»

(составление рассказов детьми)

10. Обсуждение смысла пословиц о книгах (н–р,

«Сказка ложь, да в ней намек – добрым молодцам

урок»)

11. Речевые игры с прибаутками.

12. Литературная викторина по сказкам «По

страницам детских книг».

13. Рассматривание иллюстраций к сказкам.

14. Драматизация сказки «Колосок»

15. Консультация «Роль детской книги в

воспитании дошкольника».

16. Интерактивная игра «Из какой я сказки?»

17. Просмотр презентации «Вопросы от Старика-

Хоттабыча»

18. Беседы о важности темы.

III.

Совместно с педагогическим коллективом

и при помощи родителей создать условия

по воспитанию бережного и заботливого

отношения к книге.

1. Создание стенгазеты семейных фотографий

«Семейный отдых за чтением книг»

2. Привлечение родителей к помощи в поиске

необходимой детям информации.

3. Оформление альбома «Книга – лучший друг»

(пословицы, поговорки, загадки о книге)

4. Выставка «Книжный калейдоскоп».

5. Творческая мастерская «Рукам работа – сердцу

радость».

6. Сбор материала (фотографии, картинки,

иллюстрации) для создания альбомов и стенгазет.

7. «Восстановление страниц Древней книги

Старика - Хоттабыча» - совместное творчество

родителей и детей (сказки, стихи, придуманные

родителями совместно с детьми)

IV.

Включить детей в творческую

преобразующую деятельность.

1.Провести конкурс детских рисунков «Вернисаж

любимых сказок».

2.Презентация детьми своих любимых книжек.

3.Организовать выставку детских работ «Герои

любимых книг»

Результат

Повышение интереса детей к чтению и

художественной литературе. Обогащение

словаря, развитие лексико-грамматического

строя, связной речи детей. Повышение уровня

развития речи детей. Расширение знаний детей.

Обогащение книжного уголка группы, улучшение

взаимоотношений между взрослыми и детьми,

детьми между собой. Активное участие

родителей в жизни детского сада. Положительное

отношение родителей к совместной деятельности

с педагогами. Возрождение чтения в кругу семьи.

В

ходе

реализации

проекта были получены

следующие продукты

1. Создана стенгазета семейных фотографий

«Семейный отдых за чтением книг»

(пословицы, поговорки, загадки о книге)

2. Пополнение библиотеки новыми книгами.

3. Организована выставка «Книжный

калейдоскоп».

4. Создана творческая мастерская «Рукам работа

– сердцу радость».

5. Собран материал (фотографии, картинки,

иллюстрации) для создания альбомов и стенгазет.

6. Восстановлены страницы Древней книги

Старика - Хаттабыча - совместное творчество

родителей и детей (сказки, стихи, придуманные

родителями совместно с детьми)

7. Подобрана художественная литература,

дидактические игры.

8. Продемонстрирована презентация «Откуда

пришла современная книга»

9. Оформлен фотоальбом «Книга – мой лучший

друг»

10. Организован конкурс детских рисунков

«Вернисаж любимых сказок».

11. Выставка детских работ «Герои любимых

книг»

12. Презентация детьми своих любимых книжек.

Критерии

продуктов

проектной деятельности

Продукты, полученные в ходе реализации

проекта доступны для самостоятельной

познавательной деятельности детей, безопасны,

соответствуют гигиеническим требованиям,

соответствуют возрастным требованиям,

использование различных техник.

Ресурсы

Кто: дети, воспитатель, родители.

Что: материалы для ИЗО деятельности,

фотографии, художественная литература,

иллюстрации.

Форма презентации

Презентация восстановленной Древней книги

Старика – Хоттабыча.