Конспект ООД по развитию речи в старшей

логопедической группе.

Тема: День Защитника Отечества.

Цель: расширять представления детей о Дне Защитника Отечества.

Образовательные задачи:

- обогащение, активизация и актуализация

словарного запаса по теме: «День защитника Отечества» (летчик,

пограничник, капитан, танкист, десантник, танк, самолет);

- формирование

лексико– грамматических категорий речи: употребление существительных во

множественном числе именительного падежа;

- закрепление навыка правильного согласования слов в предложении.

Развивающие задачи:

- развитие мелкой моторики пальцев рук,

координация речи с движением;

- развитие связной речи;

- развитие

психических процессов: памяти, внимания, мышления, воображения;

Воспитательные задачи:

- воспитание чувства гордости за свою страну, за

защитников нашей Родины;

- формирование навыков сотрудничества,

взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности,

ответственности, инициативности, умения работать в коллективе.

Предварительная работа: - беседа о защитниках Отечества, военных

профессиях; рассматривание слайдов, иллюстрации, плакатов с военной

техникой, различными родами войск;

Оборудование: сюжетные и предметные картинки: самолёт, танк, корабль,

моряка, танкиста, летчика, конверты с заданиями, компьютер.

Ход ООД

I. Орг. момент

Воспитатель: - Послушайте стихотворение.

Когда лежит на речках лёд

И вьюга мчится вдаль,

Чудесный праздник нам несёт

Задумчивый февраль.

Наступит праздник всех солдат,

Защитников, бойцов.

Поздравить будет каждый рад

И дедов, и отцов!

- О каком празднике говорилось в стихотворении?

Дети: День защитников Отечества.

Воспитатель: Правильно. Мы с вами живем в огромной стране, у которой

есть имя. Как называют нашу страну, где мы живем?

Дети: Мы живем в России.

Воспитатель: У нашей страны есть армия. Для чего нужна России армия?

Дети: Армия нужна, чтобы защищать Россию от врагов.

II. Основная часть.

Воспитатель: Посмотрите на картинки и расскажите, кого вы видите?

Дети: Моряка, пилота, пограничника, солдата, танкиста.

Воспитатель: Кто из них несёт свою службу в море?

Дети: Моряк.

Воспитатель: А кто охраняет нашу Родину в воздухе?

Дети: Пилот, летчик.

Воспитатель: А кто охраняет границы нашей Родины?

Дети: Пограничник.

Воспитатель: Правильно. А кто еще несет службу на земле?

Дети: Танкист.

Воспитатель: Верно. Все это люди военной профессии. Это солдаты. А как

еще их можно назвать?

Дети: Защитники, воины, бойцы.

Воспитатель: А какими они должны быть?

Дети: Смелыми, храбрыми, умными, сильными и т. д.

Воспитатель: Я сегодня шла на работу и встретила военного. Он передал

для вас конверты с заданиями, чтобы узнать какие в детском саду растут

будущие защитники Отечества. Вот они. Хотите узнать, что в них?

Дети: Да

1.Игра «Четвертый лишний»

Детям предлагаются на слух определить лишнее понятие и обосновать свой

выбор.

Воспитатель: Моряк, летчик, продавец, танкист охраняют нашу Родину.

Правильно? Кто из них лишний и почему?

Дети: Нет. Лишний продавец – это не военная профессия.

Воспитатель: Верно – все остальные защищают Родину.

Защищают нашу страну - танкист, моряк, пограничник, строитель

Артиллерист, учитель, радист, минёр – это всё военные профессии

Воспитатель: Молодцы, справились с этим заданием.

2. Д/игра “Один - много”.

Мы волшебники, немного,

Был один, а станет много.

Солдат - солдаты

Летчик - летчики

Вертолет - вертолеты

Танк - танки

Самолёт - самолёты

Автомат - автоматы

Пограничник - пограничники

Звезда - звезды

Пушка - пушки

Моряк - моряки

Медаль - медали

Танкист – танкисты

3. Физкультминутка.

Воспитатель: Чтобы стать настоящим Защитником, нам нужно улучшить

свою физическую подготовку.

Встанем смирно, без движенья,

Начинаем упражнения:

Руки вверх подняли – раз!

Выше носа, выше глаз.

Упражнение второе,

Положенье рук иное.

Будем делать повороты,

Выполнять с большой охотой.

А третье у нас упражнение

– Руки к плечам круговые движения.

Вперёд-вперёд, назад-назад.

Это полезно для наших ребят.

На ноги свои обрати ты внимание.

Делай глубокие приседания!

На одной ноге постой-ка,

Будто ты солдатик стойкий.

А теперь постой на правой,

Если ты солдатик бравый.

4. Д/игра “Скажи правильно”.

Самолет, в, военный, небо, поднялся.

(В небо поднялся военный самолёт).

Читают, книги, о, мальчики, войне.

(Мальчик читает книгу о войне).

На, моряк, служит, корабле.

(Моряк служит на корабле).

Пограничник, собакой, границу, c, охраняет.

(Пограничник с собакой охраняет границу).

5. Пальчиковая гимнастика

Воспитатель: Чтобы у нас были силы играть дальше, то нам надо

подкрепиться. Для этого мы сварим солдатскую кашу.

Мы крупу в ковше варили,

Левую ладонь сложить в виде пригоршни (ковш, указательным пальцем

правой руки (ложкой) «помешать кашу», остальные пальцы прижаты к

ладони.

Хорошенько посолили.

Пальцы правой руки сложить щепоткой и показать, как солят кашу.

Здесь уже и ложка наша,

Правую руку положить на стол ладонью вверх; ладонь сложить в виде

пригоршни (ложка).

Так вкусна солдата каша!

Облизать губы языком, показывая, как было вкусно.

6. Игровое упражнение «Эхо»

Воспитатель: А теперь работаем в парах. Для этого нужно встать лицом

друг к другу. Один произносит слово громко, второй произносит тихо, четко.

7. Игра на дыхание «Самолёт»

Воспитатель: А в последнем конверте у нас…..

Дети: самолёты.

Воспитатель: Давайте поиграем в игру «Чей самолёт дальше улетит». Для

этого кладём самолётик на край ладони, делаем вдох, паузу, затем спокойно

дуем на него, стараясь сдуть его с ладони. Следим, чтобы щёки не

надувались.

III. Рефлексия /Оценка работы детей/

Воспитатель: Ребята, вы большие молодцы и справились со всеми

заданиями. Давайте вспомним, чем мы с вами занимались на занятии? О ком

говорили?

Воспитатель: Я для каждого из вас приготовила два смайлика. Один –

грустный, другой – весёлый. Возьмите мальчики свои смайлики, весёлый

смайлик прикрепите к конверту с заданием, которое вам понравилось, а

грустный, которое вызвало у вас затруднение. Затем девочки.

Рассказ по серии сюжетных картин об отважном солдате.Беседа по

рассказу, пересказ.

Однажды солдат сидел на лавочке и читал книгу. Вдруг на берегу реки он

увидел девочку, которая кормила уток. Неожиданно девочка наклонилась

и упала в воду. Солдат увидел это, подбежал и спас девочку. Солдат -

настоящий герой!

- Кто сидел на лавочке?

- Что он делал?

- Кого увидел солдат на берегу реки?

- Что делала девочка?

- Что произошло с девочкой?

- Как поступил солдат?

- Что мы можем сказать об этом солдате?

- Как бы вы поступили на его месте?

Упражнение “Исправь ошибку”.

Храбрая солдат награжден медалью.

Генерал отдала приказ солдатам.

Пограничники защищает границы нашей страны.

Я буду служить на корабль.

Воспитатель: Чтобы у нас были силы играть дальше, то нам надо

подкрепиться. Для этого мы сварим солдатскую кашу.

Мы крупу в ковше варили,

Левую ладонь сложить в виде пригоршни (ковш, указательным пальцем

правой руки (ложкой) «помешать кашу», остальные пальцы прижаты к

ладони.

Хорошенько посолили.

Пальцы правой руки сложить щепоткой и показать, как солят кашу.

Здесь уже и ложка наша,

Правую руку положить на стол ладонью вверх; ладонь сложить в виде

пригоршни (ложка).

Так вкусна солдата каша!

Облизать губы языком, показывая, как было вкусно.

Встанем смирно, без движенья,

Начинаем упражнения:

Руки вверх подняли – раз!

Выше носа, выше глаз.

Упражнение второе,

Положенье рук иное.

Будем делать повороты,

Выполнять с большой охотой.

А третье у нас упражнение

– Руки к плечам круговые движения.

Вперёд-вперёд, назад-назад.

Это полезно для наших ребят.

На ноги свои обрати ты внимание.

Делай глубокие приседания!

На одной ноге постой-ка,

Будто ты солдатик стойкий.

А теперь постой на правой,

Если ты солдатик бравый.