Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида «Чуораанчык» с.Кюсюр

Муниципального района «Булунский улус» Республики Саха (Якутия)

Конспект итогового занятия по ФЭМП

в подготовительной группе

«Космическое приключение с Белкой и Стрелкой»

Воспитатель: Павлова Марианна Викторовна

Цель: выявление уровня математических представлений детей, полученных

в течение учебного года, закрепление пройденного материала, развитие и

совершенствование полученных умений и навыков.

Задачи:

Образовательные:

- закрепить умение детей считать в порядковом и обратном порядке до 10;

- закрепить состав числа из двух меньших;

- закрепить умение детей ориентироваться на плоскости;

- тренировать умение находить числа (пропущенные, соседи, перед, после,

между)

- решать неравенства;

- продолжать учить решать задачи на сложение и вычитание;

- определить уровень знаний детей по изученным темам;

- закрепить умение различать понятия: «выше», «ниже», «влево», «вправо»;

- выявить умение детей строить ракету.

Развивающие:

- активизировать память и внимание;

- развивать логическое мышление;

- развивать зрительную память, смекалку, воображение;

- способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи,

умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные:

- поддерживать умение работать в коллективе;

- способствовать развитию логики, внимания и творческого подхода.

- создавать у детей эмоционально – позитивный настрой;

- воспитывать уважение к сверстникам, чувство взаимопомощи,

сдержанности;

- воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и

выполнять её самостоятельно;

- воспитывать интерес к математическим занятиям;

- побуждать детей давать полные ответы.

Методические приёмы:

- игровой;

- наглядный (презентация)

- словесный (напоминания, указания, вопросы, индивидуальные ответы

детей) - поощрение, рефлексия;

Интеграция образовательных областей: - «Познавательное развитие»; -

«Речевое развитие».

Ожидаемый результат:

- дети знают прямой и обратный счет, ориентируются на плоскости. Умеют

решать неравенства;

- У детей развиты мышление, внимание, память;

- Дети сопереживают друг-другу, эмоционально-позитивно настроены,

заинтересованы занятием.

Оборудование: мольберт, проектор, ноутбук.

Материал: презентация: изображение космоса и героев мультфильма Белка

и Стрелка, звезды с цифрами до 10, ракеты; пазл с изображением ракеты;

астериод; цифры от 1 до 12 и стрелки.

Раздаточный материал: макет ракеты и цифры для состава чисел, карточки

с изображением взлетной полосы с числами, карточки из двух чисел, лист

бумаги разделенный на четыре равные части, простые карандаши и ручки,

лист бумаги в клетку - все предметы на каждого ребенка.

Ход:

Воспитатель: Приветствую вас друзья. Сегодня мы отправимся в

космическое путешествие. Ребята, а вы знаете, кто первым из людей полетел

в космос?

Дети: Юрий Алексеевич Гагарин.

Воспитатель: Правильно! А вы знаете, кто еще до Юрия Алексеевича

Гагарина побывал в космосе?

Дети: Да! Собаки Белка и Стрелка.

Воспитатель: Правильно. Ой, ребята, смотрите нам на электронную почту

пришло письмо. Посмотрим, что в нем.

(На экране появляется заставка письма и видео обращение от Белки и

Стрелки)

Белка и Стрелка: Здравствуйте ребята! Сегодня, мы в очередной раз

полетим в космос. Хотите с нами полететь в космос?

Дети: Да!

Белка и Стрелка: Вы с нами полетите в космос, где вы сможете показать

свои умения. Вы целый год учились считать, измерять, складывать и

раскладывать. Сегодня пришло время подводить итоги. И в конце вас ждет

сюрприз. На чем можно полететь в космос?

Дети: Ответы детей

Белка и стрелка: Но сначала нам нужно собрать ракету.

Задание 1. «Собери ракету»

(На мольберте прикреплены части ракеты)

Воспитатель: Ребята, посмотрите. На мольберте части ракеты, давайте

соберем ракету.

Белка и стрелка: Молодцы ребята! А теперь отправляемся в путь. Полетели!

Воспитатель: Ребята, поднимаем руки вверх и делаем треугольник, это у нас

ракета. Побежали друг за другом.

(Дети с воспитателем делаю круг под космическую музыку и попадают в

космос)

Задание 2. «Придумайте задачи»

Воспитатель: Мы прилетели в космос. Ууух, сколько тут звезд! Давайте

посчитаем звезды по порядку, потом обратно. (Дети считают звезды до 10)

Придумайте задачу со звездами на сложение.

(Пример: в космосе горят 5 звезд, зажглись еще 3 звезды. Сколько всего

звезд в космосе?)

Придумайте задачу на вычитание.

(Пример: в космосе было 10 звезд, погасли 4 звезды. Сколько всего звезд

осталось в космосе?)

(Задачи со звездами на сложение и вычитание)

Задание 3. «Блиц-опрос». Игра с астероидом.

Воспитатель: Молодцы! Третье задание блиц-опрос. Я вам кидаю астероид

и задаю вопрос, а вы даете правильный ответ и возвращаете мне обратно.

-

Какое сейчас время года?

-

Назови весенние месяцы.

-

Сегодня вторник, а завтра?

-

Сколько месяцев в году?

-

Если линейка длиннее карандаша, то карандаш?

-

Если стол выше стула, то стул?

-

Если дорога шире тропинки, то тропинка?

-

Если сестра старше брата, то брат?

-

Назови соседей числа 8.

-

Назови число, следующее за числом 9.

-

Сколько дней в недели, назови их.

-

Назови число на один больше, чем 4.

-

Назови число на один меньше, чем 8.

-

Что длиннее 12 месяцев или год.

Воспитатель: – Молодцы ребята, вы хорошо справились с заданием.

Задание 4. «Парочки»

Воспитатель: Приглашаю вас за столы. Следующее задание парочки. Берем

ракеты, где у каждого своя цифра. Вы должны составить указанное число из

двух меньших чисел. Из каких чисел состоит ваше число на ракете?

Поставьте числа в кармашки.

Воспитатель: Молодцы, справились с заданием.

Задание 5. «Куда летит ракета?»

Воспитатель: Внимание на экран. Перед вами ракеты, имеющие свой номер

и летящих в разные стороны. Ответит на вопрос, тот кто первым поднимет

руку. Ответы принимаются полными предложениями.

• В какую сторону летит ракета, под номером 1? (в нижний правый угол)

• Где находится ракета под номером 2? (в нижнем левом уголу)

• В какую сторону летит ракета под номером 3? (в верхний левый угол)

• Под каким номером летит ракета в правом верхнем углу? (под номером 4)

Задание 6. «Взлетная полоса»

Воспитатель: Ребята, следующее задание выполним на карточках. Вы

должны написать в пустые окошки число соседи.

Некоторые цифры пропали. Помогите их найти. Тогда наша взлетная полоса

будет готова. Работаем ручкой. Правильно держим ручки.

5, 6, 7 … 9; 6, 7, 8 … 10.

Воспитатель: А теперь немного отдохнем.

Физминутка

Раз, два, четыре, пять -

Все умеем мы считать.

Раз! Подняться потянуться.

Два! Согнуться, разогнуться.

Три! В ладошки три хлопка,

Головоую три кивка.

На четыре - руки шире.

Пять - руками помахать.

Шесть - за парту тихо сесть.

Задание 7. «Сравни числа»

Воспитатель: Дети давайте вспомним, какие бывают знаки (<;>; =) и

расставим их правильно на своих карточках из двух чисел. Работаем ручкой.

Правильно держим ручки.

2 … 8 7 … 2 5 … 5

6 …4 4 … 6 6 … 2

8 … 2 9 … 5 10 … 10

Задание 8. «Геометрические фигуры»

Воспитатель: А сейчас берём простой карандаш, белый листочек

разделенный на четыре равные части, и внимательно, внимательно меня

слушаем. С заданием справятся только самые внимательные.

1.-На первом квадрате нарисуйте круг и прямоугольник так, чтобы

прямоугольник находился внутри круга.

2.-На втором квадрате нарисуйте треугольник, внутри треугольника знак +.

3.-На третьем квадрате нарисуйте треугольник и квадрат так, чтобы

треугольник находился внутри квадрата.

4.-И на последнем квадрате нарисуйте квадрат и разделите на четыре части.

Задание 9. Графический диктант «Нарисуй фигуру»

Воспитатель: Возьмите лист в клетку. Поставьте карандаш на красную

точку. Под мою диктовку вы должны нарисовать фигуру не отрывая

карандаш от листа. Будьте внимательны, не переспрашивайте, я буду

говорить только один раз.

Начали: от точки рисуем 5 клеток вниз, 1 вправо, 1 вверх, 2 клетки вправо, 1

вниз, 1 вправо, 5 клеток вверх, 4 клетки на лево и закончите рисунок по

пунктирным линиям. Закончили. Какая фигура получилась? /Ракета/

А Белка и Стрелка справились с заданием ребята?

Задание 10. «Веселые стрелочки»

Воспитатель: Приглашаю вас к цифрам. Как вы думаете, что это? (Ответы

детей) Правильно, это часы. Здесь вам пригодятся знания о часах и времени.

На полу по кругу разложены карточки с цифрами от 1 до 12. Встаньте около

карточек. А у меня будут две стрелочки. (Воспитатель стоит в центре и

произносит вместе с детьми стихотворные строки.)

Мы - часы, наш точен ход,

(Дети ходят по кругу, взявшись за руки.)

Ходят стрелочки по кругу

И хотят догнать друг друга.

Стрелки, стрелки, не спешите,

Вы нам время подскажите! (Дети садятся на корточки рядом с ближайшей

карточкой)

Воспитатель. Пять часов!

(Должны сидеть дети, стоящие возле карточек с цифрами 5 и 12).

(внимание на экран)

Воспитатель: Молодцы, ребята!

Белка и Стрелка: Вы большие молодцы ребята! Прекрасно справились со

всеми математическими заданиями, благодаря знаниям, полученным в

детском саду. Скоро вы пойдете в школу и узнаете там еще много

интересного. За это вам наш сюрприз который находится в большой ракете.

Воспитатель: Найдите ребята, где находится большая ракета?

(Воспитатель достает из ракеты медальки и сладкие призы, раздает

детям)

Белка и Стрелка: Все космические приключения позади. Ребята, а теперь

скажите, вам было очень трудно? Давайте оценим себя. Если вы считаете,

что вам было легко выполнять задания. То возьмите красную звезду, если вы

считаете, что при выполнении некоторых заданий у вас возникали небольшие

трудности – зеленую звезду. (Дети берут красную и зеленую звезду).

Молодцы! До свидание ребята. Вы отправляйтесь в детский сад, а нам нужно

еще исследовать тайны космоса.

Воспитатель: До свидание, Белка и Стрелка. Возвращаемся в детский сад,

поднимаем руки вверх и делаем треугольник. Побежали друг за другом.

(Звучит космическая музыка)

Воспитатель: Мы прилетели в наш детский сад.

Подведение итогов

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним какие сегодня задания выполняли?

Какие из заданий вам показались наиболее сложными? Вам понравилось

космическое путешествие? (Дети отвечают на вопросы)

Воспитатель: Ребята, мы сегодня с вами проделали не простую работу,

применяли свои знания, умения. Вы все большие молодцы!