Конспект группового занятия по

формированию элементарных

математических представлений

в старшей группе

Тема: Понятия «высокий» — «низкий»,

«выше» — «ниже», «одинаковые по высоте»

Задачи:

1.

Коррекционно-образовательная: Дать детям понятия «высокий» — «низкий», «выше»

— «ниже», «одинаковые по высоте».

2.

Коррекционно-развивающая: развитие зрительного восприятия посредством игры.

Игра «Найди одинаковое по высоте». Развитие мелкой моторики.

3.

Коррекционно-воспитательная: воспитывать умение говорить спокойно, громко,

четко, не перебивать взрослых.

4.

Оборудование:

Картинки с изображением домиков желтого и синего цвета разной

высоты. Картинка с изображением домиков, мальчика и девочки, деревьев и

кустарников разной высоты. Полка с игрушками (машинка, солдатик, пирамидка,

утёнок, кукла, кубики).

5.

Раздаточный материал: 1) цифры 1, 2, 3;

2) изображения пирамидок разной высоты;

3) набор одноименных предметов разной высоты (палочки,

полоски из цветной бумаги, деревья);

4) листы бумаги, карандаши.

Словарная работа: высокий — низкий, выше—ниже, одинаковые по высоте

Ход занятия:

Этапы занятия

Деятельность педагога

Примерная

деятельность

детей

Организа-

ционный

момент

Игра «Повтори, не ошибись».

Высокий — низкий, низкий — высокий, высокий —

высокий—низкий, высокий — низкий — высокий,

низкий —высокий —низкий.

Дети повторяют и

садятся за свои

места

Основная

часть занятия

1)

2)

3)

Игра «Высокий—низкий»

Дефектолог просит детей закрыть глаза и выставляет на

доске два демонстрационных домика синего и желтого

цвета разные по высоте.

- Сколько домиков? Покажите цифру, обозначающую

количество домиков.

- Какого цвета домики?

- Одинаковой ли высоты эти домики?

- Как это можно проверить? (Наложить один на

другой.)

-Желтый – высокий домик, синий – низкий домик. Как

можно сказать по-другому? (Жёлтый домик выше

синего. Синий ниже жёлтого.)

- Назовите высокие предметы на картинке (деревья,

мальчик).

- Назовите высокие предметы (в группе, на улице).

- Назовите низкие предметы на картинке ( кусты,

девочка).

- Назовите низкие предметы (в группе, на улице).

В домиках у ребят много игрушек, которые стоят на

полке. Дефектолог выставляет двухъярусную полку с

игрушками.

Перечислите игрушки, которые находятся на полках.

-Покажите верхнюю полку (ребёнок у доски).

-Что находится на верхней полке?

Мы можем сказать, что машинка, солдатик, пирамидка

находятся на верхней полке.

- Что можно сказать про полку, которая располагается

ниже?

- Перечислите игрушки, которые стоят на нижней полке.

Игра «Найди одинаковое по высоте»

На

доске

пирамидка

(вырезанная

по

контуру).

Необходимо найти пирамидку одинаковую по высоте с

образцом.

Два.

Жёлтый и синий.

Нет, разные.

Дети перечисляют

игрушки

Машинка,

солдатик,

пирамидка.

Это нижняя полка.

Утёнок, кукла,

кубики.

Дети по очереди

выходят к доске, с

закрытыми глазами

достают из коробки

Физ. пауза

4)

5)

Дети разбегаются по групповой комнате. На команду:

«Высоко!»

дети

должны

подпрыгнуть

высоко;

на

команду: «Низко!» — слегка подпрыгнуть.

Работа с раздаточным материалом

Игра «Подбери пару по высоте».

Перед каждым ребенком набор одноименных предметов

разной высоты: палочек, полосочек из бумаги, деревьев.

Ребенок должен выбрать из этого набора высокий и

низкий предметы и объяснить, как он определил, что это

— высокий и низкий предметы.

Затем

к

высокому

и

низкому

предметам

нужно

подобрать одинаковые по высоте предметы.

Работа с карандашом.

На листах бумаги нарисованы по центру домики.

Нарисовать высокое дерево справа, а слева нарисовать

низкое дерево.

пирамидку,

прикладывают к

образцу на доске,

сравнивают и

делают вывод: «Эта

пирамидка ниже, её

нужно отложить.

Эта пирамидка

выше, её нужно

отложить. Эта

пирамидка такой же

высоты, её нужно

оставить на доске

рядом с нашей

пирамидкой».

Дети выбирают по

просьбе

дефектолога

предметы «выше»,

«ниже» заданного

и одинаковые по

высоте.

Заключи-

тельная часть

занятия

Итог занятия

Обобщающие вопросы по теме занятия.

Поощрение детей

Дети отвечают на

вопросы

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3