Геймификация уроков русского языка: как игровые элементы могут улучшить

восприятие материала

Зятькова Любовь Семеновна, учитель русского языка и литературы

МКОУ ХМР «ООШ с.Тюли»

(из опыта работы)

В последние годы геймификация образования становится все более популярной.

Она позволяет сделать процесс обучения более увлекательным и эффективным, особенно

в таких предметах, как русский язык и литература. В этой статье мы рассмотрим, как

игровые элементы могут улучшить восприятие материала и предложим конкретные

примеры их применения на разных этапах урока, а также ссылки на интерактивные

технологии и использованную литературу.

1. Введение в тему: "Мозговой штурм"

Начало урока — это важный момент, когда учитель задает тон всему занятию. Вместо

традиционного опроса можно использовать метод "мозгового штурма" в формате игры.

Например, учитель может разделить класс на команды и предложить им за 5 минут

придумать как можно больше ассоциаций со словом "осень". Каждая команда записывает

свои идеи на стикерах, а потом прикрепляет их на доску. За каждую уникальную

ассоциацию команда получает баллы. Это не только активизирует учеников, но и

помогает им сосредоточиться на теме урока.

Интерактивные технологии:



Mentimeter — позволяет создавать интерактивные опросы и мозговые штурмы в

реальном времени. Ученики могут вносить свои идеи через мобильные устройства,

а результаты отображаются на экране.



Padlet — платформа для совместного создания контента, где ученики могут

добавлять свои ассоциации в виде заметок на виртуальной доске.

2. Изучение нового материала: "Квест"

На этапе изучения нового материала можно организовать квест, где ученики будут

выполнять задания, связанные с темой урока. Например, если урок посвящен грамматике,

можно создать несколько станций, на каждой из которых будет находиться задание:

разобрать предложение по членам, найти ошибки в тексте или составить предложение с

заданными словами. За успешное выполнение задания команда получает "монеты" или

"баллы", которые в конце урока можно обменять на призы или дополнительные баллы к

оценке.

Интерактивные технологии:



Genially — инструмент для создания интерактивных презентаций и квестов.

Учитель может разработать квест с различными заданиями и станциями



Google Forms — можно использовать для создания интерактивных заданий, где

ученики будут проходить этапы квеста, заполняя формы с вопросами и заданиями.

3. Закрепление материала: "Ролевые игры"

Ролевые игры — отличный способ закрепить изученный материал. Например, если

на уроке обсуждается произведение классической литературы, можно предложить

ученикам взять на себя роли персонажей и разыграть ключевые сцены. Это не только

помогает глубже понять мотивы героев, но и развивает навыки публичного выступления и

критического мышления. Учитель может предложить ученикам создать свои сценарии,

добавляя элементы импровизации, что сделает процесс еще более увлекательным.

Интерактивные технологии:



Flipgrid — платформа для видеозаписей, где ученики могут записывать свои

ролевые игры и делиться ими с классом. Это позволяет не только закрепить

материал, но и развивать навыки публичного выступления.



Storybird — инструмент, который позволяет ученикам создавать свои собственные

истории и иллюстрации, вдохновляясь литературными произведениями. Это может

быть использовано как дополнение к ролевым играм.

4. Проверка знаний: "Викторина"

Для проверки усвоенного материала можно организовать викторину в формате

игры. Используя платформы, такие как Kahoot или Quizizz, учитель может создать

интерактивные тесты с вопросами по теме урока. Ученики могут участвовать в игре с

помощью своих смартфонов, что добавляет элемент соревнования и стимулирует интерес.

Вопросы могут быть как простыми, так и сложными, что позволит учителю оценить

уровень усвоения материала каждым учеником.

Интерактивные технологии:



Kahoot! — платформа для создания викторин, где ученики могут участвовать в

интерактивных играх с вопросами по теме урока.



Quizizz — еще один инструмент для создания викторин с возможностью участия в

реальном времени. Ученики могут проходить викторины как индивидуально, так и

в командах.

5. Итог урока: "Рефлексия в формате игры"

На завершение урока полезно провести рефлексию, но вместо традиционного

обсуждения можно предложить ученикам заполнить "игровую карту". Каждый ученик

получает карточку, на которой должен нарисовать или написать, что нового он узнал на

уроке, что ему понравилось, а что вызвало затруднения. После этого ученики могут

обменяться карточками и обсудить их в парах. Это не только поможет закрепить

материал, но и позволит каждому ученику высказать свое мнение.

Интерактивные технологии:



Seesaw — платформа для цифрового портфолио, где ученики могут загружать свои

работы и делиться рефлексиями. Учителя могут задавать вопросы для обсуждения.



Google Jamboard — интерактивная доска, где ученики могут рисовать и писать

свои мысли о уроке, делясь ими с классом.

Заключение

Геймификация уроков русского языка и литературы — это эффективный способ

сделать обучение более интересным и вовлекающим. Игровые элементы помогают

активизировать учеников, развивать их критическое мышление и коммуникативные

навыки. Применяя описанные методы и технологии, учителя могут не только улучшить

восприятие материала, но и создать позитивную атмосферу на уроках, способствующую

более глубокому пониманию языка и литературы.