Степ-логоритмика как средство развития речи

детей старшего дошкольного возраста

Гималетдинова А.Ю., МБДОУ «ДС №35 г. Челябинска»

Аннотация: статья посвящена опыту работы инструктора по

физической культуре по использованию степ-логоритмики с детьми

дошкольного возраста. В статье представлены упражнения на степ

платформах с проговариванием стихов и речевок в ритме выполняемых

движений, а также описана практическая значимость данных упражнений.

Особенно интересным для детей дошкольного возраста и эффективным для их

физического развития является оборудование степ-платформа-скамеечка, используемая

при занятиях степ-аэробикой. Ритмичные движения вниз и вверх по степ-платформе,

которые выполняются под музыку развивают у детей подвижность в суставах,

способствуют формированию свода стопы, тренирует равновесие и в целом способствует

гармоничному развитию ребенка. Степ – это небольшая ступенька, приподнятая

платформа, название которой произошло от английского слова «step» и означает «шаг».

занятия на степ платформах ориентированы на физическое развитие детей, где дети учатся

развиваться духовно, эмоционально, физически, интеллектуально, приобретают навыки

грациозных движений, учатся аккуратности, целеустремлённости.

Сохранению и укреплению здоровья дошкольников способствуют занятия со степ-

доской, т.к. упражнения на ней формируют у дошкольников осанку, укрепляют и

развивают сердечно–сосудистую, дыхательную и костно -мышечную системы.

Ходьба на степ-платформе, как физическая нагрузка, являясь циклическим видом

деятельности, вовлекает большие группы крупных мышц. Такой вид ходьбы способствует

развитию навыков владения телом, поддержанию правильной осанки, улучшает

двигательную координацию и при умеренной нагрузке, повышает общую выносливость.

В комплексе используются упражнения на развитие гибкости и равновесия.

Выполняя базовые шаги и элементы на степ-платформе можно использовать

инвентарь, что и на обычных занятиях по физической культуре. Для того, чтобы

разнообразить занятия я стала разучивать речевки на занятиях по степ аэробике и

заметила проблемы у детей с проговариванием звуков. Посоветовавшись с логопедом по

данной проблеме, я решила включать в свои занятия разучивание речевок и скороговорок.

Затем начала использовать этот прием и на степ платформе. Это и побудило меня к

созданию своей педагогической находки. Новизна заключается в том, что наряду с

традиционными

упражнениями,

проводимыми

на

занятиях

степ

аэробике,

логоритмические упражнения, оптимально сочетание которых в ходе занятия помогает

решать не только задачи по физическому воспитанию, но и развивать координацию

движений и речь.

Эта

система

способствует

устранению

дефектов

звукопроизношения,

совершенствованию речевого дыхания,устранению недостатков голоса и речи.

Все виды логоритмических игр и упражнений, предлагаемые детям в сочетании с

какой-либо ритмической основой под музыку, под счет или словесное чаще стихотворное

сопровождение.

Игры на степах помогают ребенку расширять и углублять свои представления об

окружающей действительности. Выполняя различные роли, изображая разнообразные

действия, дети практически используют свои знания о повадках животных, птиц,

насекомых, о явлениях природы, о средствах передвижения, о современной технике. В

процессе игр создаются возможности для развития речи

Между движением и речью прослеживается тесная взаимосвязь. Нарушение

моторики оказывает прямое влияние на произносительную сторону речи, которая у

большинства детей дошкольного возраста не сформирована.

Использование степ-аэробики и логоритмики способствует развитию общей

моторики и являются одним из условий речевого развития дошкольников.

В нашем детском саду такая практика проводится впервые и является настоящей

новинкой и находкой. Данные занятия это не только физическое развитие, но и развитие

речи.

Логоритмические упражнения можно использовать в любой части занятия со

степами. В подготовительной части: разогрев, построения и перестроения с речевым

сопровождением чистоговорками, в основной части_ степ шаги в сочетании с речевыми

упражнениями. Разучивание звуковых сочетаний, скороговорок, соединение их с

движениями.

В Заключительной части- комплекс упражнений на восстановление дыхания и

подвижная игра.

Как показывает практика данные занятия на степ-платформах в сочетании с

логоритмическими упражнениями вызывают у детей интерес и отклик, а также приносят

ощутимую пользу.

Таким образом, речь ребенка развивается не только на занятиях с воспитателем и

учителем-логопедом, но и на физкультурных занятиях.