Статья на тему: « Методы повышения интереса и мотивации у

детей к дополнительному образованию »

Тыдыкова Анастасия Ильинична

Преподаватель МБУДО «ДШИ №6»

г.Барнаул

Дополнительное образование имеет важное значение для

учащихся, так как помогает им приобретать знания, навыки и опыт,

необходимые для успешной жизни в современном мире.

Некоторые преимущества дополнительного образования:



Развитие способностей и талантов. Ученики могут углублённо

изучать области, которые им интересны, и развиваться в выбранной

сфере.



Расширение кругозора и познание нового. Дополнительное

образование позволяет познакомиться с областями, которые не

всегда входят в школьную программу.



Подготовка к будущей профессии. Многие курсы и секции

направлены

на

развитие

практических

навыков,

которые

в

дальнейшем могут стать основой для выбора профессии.



Развитие самостоятельности и ответственности. Участие в

дополнительных занятиях учит детей планировать своё время,

следить за своими обязанностями и развивать самостоятельность.



Стимулирование

интереса

к

обучению.

Дополнительное

образование может быть более интересным и увлекательным, чем

обычные школьные уроки, и мотивировать детей учиться.



Развитие социальных навыков. Занятия часто проводятся в

группах, что помогает детям развивать социальные навыки, такие

как коммуникация, сотрудничество и уважение к другим.



Развитие самооценки. Успех в дополнительном образовании может

повысить самооценку детей и уверенность в собственных силах.

Таким образом, дополнительное образование является важным

дополнением к основному учебному процессу, способствующим

гармоничному развитию ребёнка, раскрытию его потенциала и

успешной социализации.

Повысить интерес детей к дополнительному образованию можно,

используя разнообразные методы, формы проведения занятий,

современные образовательные технологии и методы оценивания.

Важно учитывать интересы и потребности каждого учащегося,

адаптировать учебные материалы под его предпочтения.

Для

повышения

интереса

детей

к

дополнительному

образованию

(ДОД)

используются

методы,

связанные

с

индивидуальным

подходом,

использованием

интерактивных

технологий, системой оценивания и созданием мотивирующей

образовательной среды. Задача педагога — не «давать» материал, а

пробудить

интерес,

раскрыть

возможности

каждого

ученика,

организовать

совместную

познавательную

и

творческую

деятельность.

I.Содержание занятий



Проблемное обучение. В начале занятия перед учащимися ставится

проблема или тема, сформулированная в виде вопроса, и в течение

занятия они должны найти решение проблемы или ответ на вопрос.



Проектная работа. Позволяет применять полученные знания на

практике и видеть результаты своей деятельности.



Интеграция знаний. Темы одного направления связываются с

родственными или другими учебными дисциплинами, что обогащает

знания и расширяет кругозор учащихся.



Практическая значимость полученных знаний. Желательно,

чтобы на каждом занятии учащиеся получали определённый

минимум теоретического материала, который они тут же могут

использовать на практике.

II. Формы проведения

Нетрадиционные формы. Например:



Презентация — публичное представление определённой темы или

предмета.



Защита проекта — обоснование и представление проделанной

работы.



Круглый стол — неформальное обсуждение выбранной тематики,

совместные просмотры готовых работ.



Ролевые игры — предложение ребёнку стать на место персонажа и

действовать от его имени в моделируемой ситуации.



Занятия-соревнования (конкурс, турнир) — основываются на

принципах соревновательности, интереса, быстрой реакции.



Различные внеклассные мероприятия -

развивают социальные

навыки, связи,дают возможность поделиться опытом и идеями,а так

же объединяют учащихся.

III. Технологии



Интерактивные формы. Диалоговое обучение, в ходе которого

происходит обмен знаниями, идеями, способами деятельности.



Игровые элементы в учебный процесс — викторины, конкурсы,

образовательные игры — помогают создать соревновательную

атмосферу и стимулируют учащихся к активному участию.



Использование VR и AR-технологий для создания интерактивных

уроков и практических занятий — позволяет учащимся погружаться

в учебный материал,

что повышает их интерес и вовлечённость.



Применение мастер-классов — позволяет передавать опыт и

обмениваться им, а также получать немедленный результат.

IV. Оценка



Аутентичные методы оценивания — исследовательские проекты,

научные эксперименты, дискуссии, устные презентации, эссе —

ориентированы

на

практические

результаты

деятельности

учащегося.



Технология портфолио — позволяет оценить приложенные усилия,

повысить самооценку учащегося.



Самооценивание —

позволяет

детям

поэтапно

фиксировать

собственное продвижение по ступеням мастерства.



Открытый

показ

результатов обучения

по

программе

—

стимулирует детей искать новые варианты работы, подходить к

своей деятельности творчески.



Гибкая и вариативная система оценивания — она выполняет

развивающую

и

стимулирующую

функции,

обеспечивает

комплексную оценку результатов: общую характеристику всего

приобретённого

ребёнком

в

ходе

освоения

дополнительной

образовательной программы.



Учёт личностных достижений — педагог не сравнивает учащихся

друг с другом, а оценивает личные достижения, рост или отсутствие

роста в развитии и обучении каждого ученика.



Использование разнообразных форм оценивания — например,

портфолио личностных успехов, карта

-

профиль персональных

достижений, ведение тетради успешности.

V.Индивидуальный подход

Учёт интересов и потребностей каждого учащегося. Например:



Составление индивидуальной образовательной программы на

основе характеристик ученика, гибко приспосабливающейся к его

возможностям и динамике развития.



Предоставление возможности выбора тем или проектов для

выполнения, что развивает творческие способности и интерес к

учёбе.



Дифференциация по интересам (углубления, уклоны, профили) —

учебный план предоставляет широкий спектр дисциплин, что даёт

ребёнку возможность свободного выбора.

VI.Мотивационная среда



Создание

позитивного

и

поддерживающего

климата в

образовательной среде — помогает учащимся чувствовать себя

уверенно и комфортно.



Регулярное признание достижений и предоставление поощрений

за успехи — это повышает самооценку и мотивацию (похвальные

грамоты, сертификаты или небольшие призы).



Организация работы наставников и менторов, которые могут

предоставлять поддержку и советы учащимся, — помогает создавать

доверительную атмосферу.



Привлечение к участию в конкурсах, олимпиадах, фестивалях,

конференциях — задания этих мероприятий интегрируются в

учебные

или

внеклассные

занятия,

дают

возможность

продемонстрировать свои знания и умения.

Успех

в

дополнительном

образовании

может

повысить

самооценку детей и уверенность в собственных силах. Это важно

для их личностного роста и развития.

Дополнительное образование играет важную роль в развитии

детей, помогая им приобретать знания, навыки и опыт, необходимые

для успешной жизни в современном мире. Родители и учителя могут

поддерживать детей в этом процессе, создавая условия для

обогащения их образования.