Аннотация:

В

статье

рассматривается

роль

художественно-творческой

деятельности

в

экологическом

воспитании

детей

дошкольного

возраста.

Подчеркивается

важность

формирования экологической культуры с ранних лет и предлагаются различные формы и методы

работы с детьми, направленные на развитие экологического сознания и бережного отношения к

природе.

Ключевые

слова:

экологическое

воспитание,

дошкольники,

художественно-творческая

деятельность,

экологическая

культура,

изобразительное

искусство,

природа,

эстетическое

воспитание.

Введение

В современном мире экологические проблемы становятся все более острыми и требуют

немедленного решения. Формирование экологической культуры, начиная с дошкольного

возраста, является важным шагом в создании устойчивого будущего. Дети, воспитанные в духе

бережного

отношения

к

природе,

становятся

ответственными

гражданами,

способными

принимать взвешенные решения и заботиться об окружающей среде. Художественно-творческая

деятельность играет важную роль в экологическом воспитании дошкольников, предоставляя им

уникальную возможность выразить свои чувства, мысли и переживания, связанные с природой.

Теоретические основы экологического воспитания дошкольников

Экологическое воспитание дошкольников – это процесс формирования осознанного отношения к

природе, основанного на знаниях об экологических закономерностях, умениях бережного

взаимодействия с окружающей средой и ценностных ориентациях, направленных на сохранение

природы.

В трудах известных педагогов и психологов, таких как Л.С. Выготский, С.Н. Николаева, Н.Н.

Кондратьева, отмечается важность раннего экологического воспитания для формирования

личности ребенка и его отношения к миру. Они подчеркивают, что дошкольный возраст является

наиболее благоприятным периодом для формирования экологического сознания и закладки

основ экологической культуры.

Роль художественно-творческой деятельности в экологическом воспитании

Художественно-творческая деятельность предоставляет детям уникальную возможность выразить

свои чувства, мысли и переживания, связанные с природой. Через рисование, лепку, аппликацию

и другие виды творчества дети учатся видеть красоту окружающего мира, замечать его

особенности

и

уникальность.

Они

учатся

ценить

и

беречь

природу,

осознавать

свою

ответственность за ее сохранение.

Художественно-творческая деятельность способствует:

Формированию экологических знаний: В процессе творчества дети получают знания о природе, ее

объектах и явлениях.

Развитию эстетического восприятия: Дети учатся видеть красоту природы в ее разных

проявлениях.

Воспитанию эмоционального отношения к природе: Дети учатся сопереживать живым существам

и бережно относиться к ним.

Развитию творческих способностей: Дети учатся создавать свои собственные произведения

искусства, выражая свое видение мира.

Формированию экологической культуры: Дети учатся бережно относиться к природе и соблюдать

правила поведения в окружающей среде.

Формы

и

методы

художественно-творческой

деятельности

в

экологическом

воспитании

дошкольников

Для эффективного экологического воспитания дошкольников через художественно-творческую

деятельность необходимо использовать разнообразные формы и методы работы:

Рисование: Дети рисуют пейзажи, животных, растения, используя разные материалы и техники

(акварель, гуашь, карандаши, восковые мелки, пастель).

Лепка: Дети лепят фигурки животных, птиц, деревьев, используя глину, пластилин, соленое тесто.

Аппликация: Дети создают картины из природных материалов (листьев, цветов, веточек, семян).

Конструирование: Дети создают модели домов, машин, кораблей из картона, бумаги, дерева.

Экологические игры: Дети играют в игры, направленные на изучение природы и формирование

бережного отношения к ней.

Экскурсии на природу: Дети совершают экскурсии в лес, парк, на речку, где наблюдают за

природой, собирают природные материалы.

Чтение художественной литературы: Дети читают рассказы, стихи, сказки о природе.

Просмотр познавательных фильмов и мультфильмов о природе.

Организация выставок детских работ на экологическую тематику.

Проведение экологических акций и мероприятий (посадка деревьев, уборка мусора).

Примеры реализации экологического воспитания через художественно-творческую деятельность

Проект "Времена года": дети рисуют картины, лепят фигурки, создают аппликации, отражающие

красоту каждого времени года.

Проект "Животные нашего края": дети изучают животных, обитающих в их регионе, рисуют их,

лепят, создают аппликации.

Проект "Растения нашего сада и огорода": дети изучают растения, которые растут в саду и

огороде, рисуют их, лепят, создают аппликации.

Проект "Экологический плакат": дети создают плакаты, призывающие бережно относиться к

природе.

Конкурс "Экологическая сказка": дети сочиняют и иллюстрируют сказки о природе.

Заключение

Художественно-творческая

деятельность

является

эффективным

средством

экологического

воспитания дошкольников. Она позволяет формировать у детей экологические знания, развивать

эстетическое

восприятие,

воспитывать

эмоциональное

отношение

к

природе,

развивать

творческие способности и формировать экологическую культуру. Важно создавать условия для

активного участия детей в художественно-творческой деятельности, поддерживать их интерес к

природе и стимулировать их творческое самовыражение.