Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1» г. Пермь

Формирование школьной мотивации в условиях ДОУ.

Подготовила: педагог-психолог Е. Н. Мошева

2025 г. Пермь

Формирование школьной мотивации в условиях ДОУ

Введение

Формирование школьной мотивации у детей в раннем возрасте является

актуальной темой в области педагогики и психологии. Особенность данного

процесса заключается в том, что детский сад служит подготовительным

этапом

перед началом школьного обучения.

Эффективное

формирование

мотивации в детском саду может значительно повлиять на успехи ребенка в

будущей школьной жизни.

Актуальность

На мой взгляд актуальность статьи "Формирование школьной мотивации в

условиях

детского

сада"

обусловлена

современными

требованиями

к

образовательному

процессу,

фокусированием

на

целостном

развитии

личности ребенка и повышением значимости раннего обучения. В условиях

динамично меняющегося мира, где знания и умения быстро устаревают,

создание

устойчивой

мотивации

к

учебе

становится

критически

важной

задачей для воспитателей и родителей.

Теоретические основы

Школьная

мотивация

определяется

как

процесс,

способствующий

побуждению

ребенка

к

обучению,

который

непосредственно

влияет

на

уровень его успеваемости и общее отношение к учебе. Важными аспектами

формирования мотивации являются:

1.

Внутренняя

мотивация:

возникает

благодаря

интересу

к

процессу

обучения, желанию познавать новое.

2.

Внешняя

мотивация:

связана

с

поощрением,

наградами,

внешними

признаками успеха.

Специалисты утверждают, что принципиально важно развивать внутреннюю

мотивацию, так как она способствует более глубокому и стойкому освоению

знаний.

Методы формирования школьной мотивации

1. Игровая деятельность

Игры — это основной способ познания мира для детей. Они позволяют

создавать ситуации, в которых ребенок может испытывать радость от успеха,

получать

удовлетворение

от

процесса.

Использование

игровых

методов

(настольные

и

ролевые

игры,

сюжетно-ролевые

ситуации)

способствует

созданию положительного эмоционального фона.

2. Индивидуальный подход

Каждый

ребенок

уникален

и

имеет

свои

интересы,

склонности

и

способности.

Воспитатели

должны

учитывать

эти

индивидуальные

особенности и предлагать

задания, соответствующие уровню развития и

интересам детей.

3. Обратная связь

Регулярное предоставление обратной связи играет важную роль в развитии

мотивации.

Важно

не

только

хвалить

детей

за

достижения,

но

и

конструктивно

комментировать

недостатки,

помогая

им

осознавать

свои

ошибки и стремиться к улучшению.

4. Создание поддержки со стороны сверстников

Дети учатся друг у друга. Организация совместных игровых и учебных

деятельностей

способствует

формированию

социальных

навыков

и

поддерживает

мотивацию.

Взаимопомощь

и

совместное

преодоление

трудностей

становятся

важными

механизмами

для

формирования

полноценной учебной мотивации.

Роль семьи в формировании мотивации

Семья оказывает значительное влияние на мотивацию ребенка к обучению.

Поддержка родителей, их участие в учебной деятельности ребенка, открытое

обсуждение

успехов

и

неудач

создают

атмосферу,

в

которой

ребенок

чувствует себя защищенным и мотивированным.

Заключение

Формирование

школьной

мотивации

в

условиях

детского

сада

является

сложным, многогранным процессом, на который влияют различные факторы

— от педагогических подходов до семейной среды. Эффективные методы,

такие как игровая деятельность, индивидуальный подход, предоставление

обратной

связи

и

создание

среды

поддержки,

могут

сделать

обучение

увлекательным

и

интересным,

закладывая

фундамент

для

успешного

обучения в школе.

Литература

1. Рубинштейн, С. Л. (1999). Основы общей психологии. М.: Смысл.

2. Выготский, Л. С. (1984). Психология развития ребенка. М.: Педагогика.

3. Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). The “what” and “why” of goal pursuits:

Human needs and the self-determination of behavior. Psychological Inquiry, 11(4),

227-268.