Важность применения театрализованных элементов на уроках в

начальной школе.

Отличительной особенностью нового образовательного стандарта

является его деятельностный характер, ставящий главной целью развитие

творческой личности учащегося.

В настоящее время большинство учащихся не раскрывает в детстве свои

способности, свой творческий потенциал. Вследствие этого они могут

испытывать трудности в личностной самореализации в будущем. Поэтому

создание педагогических условий, выявление возможных путей и направлений

педагогической работы, благоприятствующих творчеству, воспитанию

творческих качеств личности является одной из приоритетных задач

педагогической практики.

Использование элементов драматизации на уроках в начальной

школе является актуальной практикой, которая способствует

развитию творческих и коммуникативных навыков у младших школьников.

Согласно ФГОС нового поколения, развитие этих навыков занимает важное

место в образовательной программе.

Многие педагоги отмечают увеличение мотивации и активности

учеников при внедрении элементов театрализации. Такой подход способствует

формированию у детей школьной культуры, мышления и эмпатии, что

соответствует современным требованиям к развитию гармонично развитой

личности.

Преимущества использования театрализации на уроках:

- внедрение театральных методов помогает не только сделать уроки более

увлекательными, но и активизировать познавательную деятельность учащихся

- повысить эффективность обучения.

- способствует развитию креативности, эмоционального интеллекта и

коммуникативных навыков, что делает уроки более яркими и

запоминающимися.

-умение красиво и свободно держаться.

Театр своей многомерностью, своей многоликостью и синтетической

природой способен помочь ребенку раздвинуть рамки постижения мира, увлечь

его добром, желанием делиться своими мыслями, умением слышать других,

развиваться, творя (разумеется, на первых порах с педагогом) и играя.

Введение преподавания театрального искусства в общеобразовательную

школу способно эффективно повлиять на воспитательно-образовательный

процесс. Сплочение коллектива класса, расширение культурного диапазона

учеников, повышение культуры поведения – всё это возможно осуществлять

через обучение и творчество на театральных занятиях в школе. Особое значение

театральное творчество приобретает в начальной школе. Оно не только

помогает воспитывать, но и обучает с помощью игры, т.к. для детей игра в этом

возрасте – основной вид деятельности, постоянно перерастающий в работу

(обучение).

Актерский тренинг предполагает широкое использование элемента

игры. Подлинная заинтересованность ученика, доходящая до азарта, –

обязательное условие успеха выполнения задания. Именно игра приносит с

собой чувство свободы, непосредственность, смелость.Большое значение имеет

работа

над

оформлением

спектакля,

над

декорациями

и

костюмами,

музыкальным

оформлением.

Эта

работа

также

развивает

воображение,

творческую активность школьников, позволяет реализовать возможности детей

в данных областях деятельности.Беседы о театре знакомят школьников в

доступной им форме с особенностями реалистического театрального искусства,

его видами и жанрами; раскрывает общественно-воспитательную роль театра.

Все это направлено на развитие зрительской культуры детей.Изучение основ

актёрского

мастерства

способствует

формированию

у

школьников

художественного вкуса и эстетического отношения к действительности. Раннее

формирование навыков грамотного драматического творчества у школьников

способствует их гармоничному художественному развитию в дальнейшем.

Обучение по данной программе увеличивает шансы быть успешными в любом

выбранном ими виде деятельности.

Использование

элементов

театрализации

в

начальной

школе

становится эффективным средством активизации познавательной деятельности.

Внедрение

театральных

методов

способствует

развитию воображения,

коммуникативных навыков и делает обучение ярким и запоминающимся.

Можно часто использовать театрализованные подходы для создания позитивной

и интересной атмосферы в учебном процессе.