Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №106»

(МБДОУ «Детский сад №106»)

РАССМОТРЕНО

на заседании

Педагогического совета

МБДОУ «Детский сад №106»

протокол

от «26» августа 2025 г.

№1

03- воспитательно-образовательная работа

Дело № 02-07

Перспективное планирование образовательной деятельности по

образовательным областям в подготовительной группе №3

муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения

«Детский сад №106»

2025/2026 учебный год

Составила:

Закревская Е.В., воспитатель

Срок хранения:

1 год ст. 203 ТП 2019

Барнаул 2025

Материально-техническое оснащение

В детском саду реализуются различные направления работы,

связанные

с

инновационной

деятельностью:

апробируются

новейшие

методики и программы воспитания и обучения; совершенствуются формы

взаимодействия с родителями воспитанников; внедряются новые подходы к

организации работы с кадрами. Важнейшим показателем качества работы

ДОО

является

грамотно

организованная

развивающая

предметно-

развивающая среда.

Состояние материально-технической базы ДОО соответствует

требованиям современного уровня образования, требованиям безопасности

(ст.37 и 41: ч.б, ст.28 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»),

санитарно-гигиеническим

нормам

(п.2

ст.40

ФЗ

«О

санитарно-

эпидемиологическом

благополучии

населения»),

физиологии

детей,

принципам функционального комфорта. В детском саду имеется доступ к

сети «Интернет».

Технические средства

№

Вид помещения социального и

иного назначения

Наименование

оборудования,

ТСО

Количеств

о

1.

Прогулочная площадка (прогулка,

наблюдения, трудовые поручения,

занятия физической культурой,

самостоятельная деятельность

детей).

Оборудование:

Скамейки

Песочница

Качели

Цветок

Корабль

1

1

1

1

1

2.

Игровая комната группы (развитие

речи, приобщение к художественной

литературе, ознакомление с

окружающим миром, ознакомление

с миром природы, труд в природе,

ознакомление с художественно -

прикладным творчеством, ФЭМП,

речевое развитие, сюжетно -

ролевые, театрализованные игры,

ОБЖ, самообслуживание, трудовая,

игровая, самостоятельная,

творческая

деятельность и др.).

Облучатель

бактерицидный

Шкаф для уголка

живой природы

Стол письменный

Стол для раздачи

пищи

Шкаф для игрушек

Шкаф для

воспитателя

Ковер

Доска маркерная

Стол детский

Стул детский

Детская игровая

«Парикмахерская»,

«Уголок ряженья»

Полка книжная

1

1

1

1

3

1

1

1

1

8

27

1

1

1

1

Кровать раздвижная

5

3.

Буфетная комната (раздача пищи,

мытьё и хранение посуды,

кухонного инвентаря)

Водонагреватель

Сушка кухонная

настенная

1

2

4.

Спальная комната (дневной сон,

гимнастика пробуждения)

Кровать

Шкаф платинной

Стул

Коврик

прикроватный

15

1

1

1

5.

Приемная комната (первичный

осмотр и прием детей,

самообслуживание)

Информационно - просветительская

работа с родителями.

Кабинка детская

Скамья для

одевания

Информационный

стенд

Полка для выставки

продуктов детской

деятельности

(лепка)

Полка для обуви

31

2

6

1

1

6.

Туалетная комната (закрепление

КГН)

Шкаф для

инвентаря

Вешалка для

полотенец

(настенная)

1

23

Обеспеченность методическими материалами, средствами обучения и

воспитания

Обязательная часть

Социально-коммуникативное развитие

Образовательная

программа

ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Основная

образовательная программа дошкольного

образования / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т. С.

Комаровой, М. А. Васильевой. – 4-е изд., перераб. –

М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017. – 352 с.

Перечень методической

литературы

Белая К.Ю. Формирование основ безопасности у

дошкольников. Для занятий с детьми 2–7 лет. - М.:

МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. – 64 с.

Губанова Н. Ф. Игровая деятельность в детском

саду. Для работы с детьми 2–7 лет. – М.:

МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2016. - 128 с.

Губанова Н. Ф. Развитие игровой деятельности:

Подготовительная к школе группа. – М.:

МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019. – 160 с.

Абрамова Л. В., Слепцова И. Ф. Социально-

коммуникативное развитие дошкольников:

Подготовительная к школе группа. – М.:

МОЗАИКА- СИНТЕЗ, 2017. – 104 с.

Саулина Т.Ф. Знакомим дошкольников с

правилами дорожного движения: для занятий с

детьми 3–7 лет. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2016–

112 с.

Буре Р. С. Социально-нравственное воспитание

дошкольников. Для занятий с детьми 3–7 лет. - М.:

МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2016.-80с.

Куцакова Л. В. Трудовое воспитание в детском

саду. Для занятий с детьми 3–7 лет. - М.:

МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2017.- 128с.

Петрова В. И., Стульник Т. Д. Этические беседы с

дошкольниками для занятий с детьми 4–7 лет. – М.:

МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2016–80 с.

Наглядно-дидактические

пособия

Серия «Мир в картинках»: «День Победы»; Серия

«Рассказы по картинкам»: «Защитники Отечества»

Познавательное развитие

Образовательная

программа

ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Основная

образовательная программа дошкольного

образования / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т. С.

Комаровой, М. А. Васильевой. – 4-е изд., перераб. –

М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017. – 352 с.

Перечень методической

литературы

Помораева И. А., Позина В.А. Формирование

элементарных математических представлений.

Подготовительная к школе группа. – М.:

МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017. – 168 с.

Соломенникова О. А. Ознакомление с природой в

детском саду. Подготовительная к школе группа. –

М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017. – 112 с.

Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и

социальным окружением. Подготовительная к

школе группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. – 80

с.

Шиян О.А. Развитие творческого мышления

дошкольников. Работаем по сказке. – М.:

МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2016.- 112 с.

Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно –

исследовательская деятельность дошкольников. Для

занятий с детьми 4–7 лет. – М.: МОЗАИКА –

СИНТЕЗ, 2017. – 80 с.

Крашенинников Е. Е., Холодова О. Л. Развитие

познавательных способностей дошкольников. Для

занятий с детьми 4–7 лет. – М.: МОЗАИКА –

СИНТЕЗ, 2016. - 80 с.

Павлова Л. Ю. Сборник дидактических игр по

ознакомлению с окружающим миром: для занятий с

детьми 4–7 лет. - М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2017. -

80 с.

Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность

дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных

учреждений. - М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2016. – 64

с.

Наглядно-дидактические

пособия

Серия «Мир в картинках»: «Насекомые»,

«Перелетные птицы», «Зимующие птицы»,

«Деревья», «Бытовые приборы».

Николаева С. Н. Картины из жизни диких животных.

Бурый медведь. Наглядно-дидактическое пособие к

программе «Юный эколог», М.: МОЗАИКА-

СИНТЕЗ», 2016. Николаева С. Н. Картины из жизни

диких животных. Заяц-беляк. Наглядно-

дидактическое пособие к программе «Юный

эколог», М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2016.

Речевое развитие

Образовательная

программа

ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Основная

образовательная программа дошкольного

образования / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т. С.

Комаровой, М. А. Васильевой. – 4-е изд., перераб. –

М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017. – 352 с.

Перечень методической

литературы

Хрестоматия для чтения детям в детском саду и

дома: 6–7 лет. – 3-е изд. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ,

2017. – 320 с.

Наглядно-дидактические

пособия

Серия «Рассказы по картинкам»: «Осень», «Времена

года», «Великая отечественная война»

Художественно-эстетическое развитие

Образовательная

программа

ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Основная

образовательная программа дошкольного

образования / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т. С.

Комаровой, М. А. Васильевой. – 4-е изд., перераб. –

М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017. – 352 с.

Перечень методической

литературы

Библиотека программы «Ладушки» И. М.

Каплунова, И. А. Новоскольцева. Конспекты

музыкальных занятий с аудиоприложением (3 CD)

подготовительная группа, Издательство

«Композитор – Санкт-Петербург», 2018.

Библиотека программы «Ладушки» И. М.

Каплунова, И. А. Новоскольцева. Дополнительный

материал к конспектам музыкальных занятий с

аудиоприложением (2 CD) подготовительная

группа, Издательство «Композитор – Санкт-

Петербург», 2018.

Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в

детском саду: Подготовительная к школе группа. –

М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016.- 112 с.: цв. вкл.

Губанова Н. Ф. Игровая деятельность в детском

саду. Для работы с детьми 2–7 лет. – М.:

МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2016. - 128 с.

Губанова Н. Ф. Развитие игровой деятельности:

Подготовительная к школе группа. – М.:

МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019. – 160 с.

Куцакова Л. В. Конструирование из строительного

материала: Подготовительная к школе группа. – М.:

МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. – 64 с.

Наглядно-дидактические

пособия

Серия «Народное искусство – детям»: «Дымковская

игрушка», «Филимоновская игрушка», «Золотая

хохлома», «Городецкая роспись», «Сказочная

гжель» Серия «Расскажи детям о…» «Расскажите

детям о музыкальных инструментах» Плакаты:

«Музыкальные инструменты народов мира»,

«Музыкальные инструменты эстрадно-

симфонического оркестра»

Физическое развитие

Образовательная

программа

ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Основная

образовательная программа дошкольного

образования / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т. С.

Комаровой, М. А. Васильевой. – 4-е изд., перераб. –

М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017. – 352 с.

Перечень методической

литературы

Пензулаева Л. И. Оздоровительная гимнастика.

Комплексы упражнений. Для занятий с детьми 3–7

лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. - 128 с.

Степаненкова Э. Я. Сборник подвижных игр. Для

занятий с детьми 2–7 лет. – М.: МОЗАИКА-

СИНТЕЗ, 2017. 144 с.

Борисова М. М. Малоподвижные игры и игровые

упражнения: для занятий с детьми 3–7 лет. – 2-е

изд., исп., и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. –

48 с.

Пензулаева Л. И. «Физическая культура в детском

саду: Подготовительная к школе группа. – М.:

МОЗАИКА- СИНТЕЗ, 2016. – 112 с.

Наглядно-дидактические

пособия

Серия «Мир в картинках»: «Спортивный

инвентарь»; Серия «Рассказы по картинкам»:

«Распорядок дня»

Часть, формируемая участниками образовательных

отношений

Направления развития

Социально-

коммуникативное

развитие

Н. Н. Авдеева, О. Л. Князева, Р.Б. Стеркина

«Безопасность: Учебно-методическое

пособие по основам безопасности

жизнедеятельности детей старшего

дошкольного возраста. – СПб.: ООО

«ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС»,

2019. – 144 с.»

Н. Н. Авдеева, О. Л. Князева, Р.Б. Стеркина.

«Безопасность». Рабочая тетрадь - 1.

Н. Н. Авдеева, О. Л. Князева, Р.Б. Стеркина.

«Безопасность». Рабочая тетрадь - 2.

Н. Н. Авдеева, О. Л. Князева, Р.Б. Стеркина.

«Безопасность». Рабочая тетрадь – 3.

Н. Н. Авдеева, О. Л. Князева, Р.Б. Стеркина.

«Безопасность». Рабочая тетрадь - 4.

Развитие речи

Ушакова О. С. Программа развития речи

дошкольников. – 4-е изд., перераб. – М.: ТЦ Сфера,

2017. – 96 с. (Развиваем речь)

О. С. Ушакова, Е.М. Струнина, Л. Г. Шадрина, Л. А.

Колунова, Н. В. Соловьева, Е. В. Савушкина, Л. В.

Танина. Развитие речи и творчества дошкольников:

Игры, упражнения, конспекты занятий/ Под ред. О.

С. Ушаковой. – 5-изд.¸испр. – М.: ТЦ Сфера, 2020. –

176 с. (Развиваем речь)

Ушакова О. С. Развитие речи детей 6–7 лет.

Подготовительная группа. – М.: ТЦ Сфера, 2022. –

336 с. – (Развиваем речь).

Примерный перечень литературных, музыкальных, художественных,

анимационных произведений для реализации Программы

Примерный перечень художественной литературы.

От 6 до 7 лет.

Малые формы фольклора. Загадки, небылицы, дразнилки, считалки,

пословицы, поговорки, заклички, народные песенки, прибаутки,

скороговорки.

Русские народные сказки. «Василиса Прекрасная» (из сборника А. Н.

Афанасьева); «Вежливый Кот-воркот» (обработка М. Булатова); «Иван

Царевич и Серый Волк» (обработка А. Н. Толстого); «Зимовье зверей»

(обработка АА. Н. Толстого); «Кощей Бессмертный» (2 вариант) (из

сборника А. Н. Афанасьева);

«Рифмы» (авторизованный пересказ Б.В.Шергина); «Семь Симеонов

– семь работников» (обработка И. В. Карнауховой); «Солдатская загадка» (из

сборника А. Н. Афанасьева); «У страха глаза велики» (обработка О. И.

Капицы); «Хвосты» (обработка О. И. Капицы).

Былины. «Садко» (пересказ

И. В.

Карнауховой/

запись

П. Н.

Рыбникова);

«Добрыня и Змей» (обработка Н. П. Колпаковой/ пересказ И. В.

Карнауховой); «Илья Муромец и Соловей-Разбойник» (обработка А.Ф.

Гильфердинга/ пересказ И. В. Карнауховой).

Сказки народов мира. «Айога», нанайск., обработка Д. Нагишкина;

«Беляночка и

Розочка», нем. из сказок

Бр. Гримм, пересказ

А. К.

Покровской;

«Самый красивый наряд на свете», пер. с япон. В. Марковой; «Голубая

птица», туркм. обработка А. Александровой и М. Туберовского; «Кот в

сапогах» (пер. с франц. Т. Габбе), «Волшебница» (пер. с франц. И. С.

Тургенева), «Мальчик с пальчик» (пер. с франц. Б.А. Дехтерёва), «Золушка»

(пер. с франц. Т. Габбе) из сказок Перро Ш.

Произведения поэтов и писателей России.

Поэзия. Аким Я. Л. «Мой верный чиж»; Бальмонт К. Д. «Снежинка»;

Благинина Е..А. «Шинель», «Одуванчик», «Наш дедушка» (по выбору);

Бунин И. А.

«Листопад»; Владимиров Ю. Д. «Чудаки»; Гамзатов Р. Г. «Мой

дедушка» (перевод с аварского языка Я. Козловского), Городецкий С. М.

«Весенняя песенка»; Есенин С. А. «Поёт зима, аукает…», «Пороша»;

Жуковский В. А. «Жаворонок»; Левин В. А. «Зелёная история»; Маршак С.

Я. «Рассказ о неизвестном герое»; Маяковский

В. В. «Эта

книжечка

моя,

про

моря

и

про

маяк»;

Моравская

М.

«Апельсинные корки»; Мошковская Э.Э. «Добежали до вечера»,

«Хитрые старушки»; Никитин И. С. «Встреча зимы»; Орлов В. Н. «Дом под

крышей голубой»; Пляцковский М.С. «Настоящий друг»; Пушкин А. С.

«Зимний вечер», «Унылая пора! Очей очарованье!..» («Осень»), «Зимнее

утро» (по выбору); Рубцов Н. М. «Про зайца»; Сапгир Г. В. «Считалки»,

«Скороговорки», «Людоед и принцесса, или всё наоборот» (по выбору);

Серова Е. В. «Новогоднее»; Соловьёва П. С. «Подснежник», «Ночь и день»;

Степанов В. А. «Что мы Родиной зовём?»; Токмакова И. П. «Мне грустно»,

«Куда в машинах снег везут» (по выбору); Тютчев Ф. И. «Чародейкою

зимою…», «Весенняя гроза»; Успенский Э. Н. «Память»; Чёрный С. «На

коньках» «Волшебник» (по выбору).

Проза. Алексеев С. П. «Первый ночной таран»; Бианки В. В. «Тайна

ночного леса»; Воробьёв Е. З. «Обрывок провода»; Воскобойников В. М.

«Когда Александр Пушкин был маленьким»; Житков Б.С. «Морские

истории» (1-2 рассказа по выбору); Зощенко М.М. «Рассказы о Лёле и

Миньке» (1-2 рассказа по выбору); Коваль Ю.И. «Русачок-травник»,

«Стожок», «Алый» (по выбору); Куприн А.И. «Слон»;

Мартынова

К.,

Василиади

О.

«Елка,

кот

и

Новый

год»;

Носов

Н.Н. «Заплатка»,

«Огурцы», «Мишкина каша» (по выбору); Митяев А.В. «Мешок овсянки»;

Погодин Р.П. «Жаба», «Шутка» (по выбору); Пришвин М.М. «Лисичкин

хлеб», «Изобретатель» (по выбору); Ракитина Е. «Приключения новогодних

игрушек», «Серёжик» (по выбору); Раскин А.Б. «Как папа был маленьким»

(1-2 рассказа по выбору); Сладков Н.И. «Хитрющий зайчишка», «Синичка

необыкновенная», «Почему ноябрь пегий» (по выбору); Соколов-

Микитов И.С. «Листопадничек»; Толстой Л.Н. «Филипок», «Лев и

собачка», «Прыжок», «Акула», «Пожарные собаки» (1-2 рассказа по выбору);

Фадеева О. «Мне письмо!»; Чаплина В.В. «Кинули»; Шим Э.Ю. «Хлеб

растет».

Литературные сказки. Гайдар А.П. «Сказка о Военной тайне, о

Мальчише- Кибальчише и его твёрдом слове»; Гаршин В.М. «Лягушка-

путешественница»; Козлов С.Г. «Как Ёжик с Медвежонком звёзды

протирали»; Маршак С. Я. «Двенадцать месяцев»; ПаустовскийК. Г.

«Тёплый хлеб», «Дремучий медведь» (по выбору); Ремизов А. М. «Гуси-

лебеди», «Хлебный голос»; Скребицкий Г.А. «Всяк по-своему»; Соколов-

Микитов И. С. «Соль Земли».

Произведения поэтов и писателей разных стран.

Поэзия. Брехт Б. «Зимний вечер через форточку» (пер. с нем. К.

Орешина); Дриз О.О. «Как сделать утро волшебным» (пер. с евр. Т.

Спендиаровой); Лир Э. «Лимерики» (пер. с англ. Г. Кружкова); Станчев Л.

«Осенняя гамма» (пер. с болг. И.П. Токмаковой); Стивенсон Р. Л.

«Вычитанные страны» (пер. с англ. Вл.Ф. Ходасевича).

Литературные сказки. Сказки-повести (для длительного чтения).

Андерсен Г. Х. «Оле-Лукойе» (пер. с датск. А. Ганзен), «Соловей» (пер.

с датск. А. Ганзен, пересказ Т. Габбе и А. Любарской), «Стойкий оловянный

солдатик» (пер. с датск. А. Ганзен, пересказ Т. Габбе и А. Любарской),

«Снежная Королева» (пер. с датск. А. Ганзен), «Русалочка» (пер. с датск. А.

Ганзен) (1-2 сказки по выбору); Гофман Э.Т.А. «Щелкунчик и мышиный

Король» (пер. с нем. И. Татариновой); Киплинг Дж. Р. «Маугли» (пер. с англ.

Н. Дарузес/И. Шустовой), «Кошка, которая гуляла сама по себе» (пер. с англ.

К.И. Чуковского/Н. Дарузерс); Кэррол Л. «Алиса в стране чудес» (пер. с англ.

Н. Демуровой, Г. Кружкова, А. Боченкова, стихи в пер. С.Я. Маршака, Д.

Орловской, О. Седаковой); Линдгрен А. «Три повести о Малыше и

Карлсоне» (пер. со шведск. Л.З. Лунгиной); Нурдквист С. «История о том,

как Финдус потерялся, когда был маленьким»; Поттер Б. «Сказка про

Джемайму Нырнивлужу» (пер. с англ. И.П. Токмаковой); Родари Дж.

«Путешествие Голубой Стрелы» (пер. с итал. Ю. Ермаченко); Топпелиус С.

«Три ржаных колоска» (пер. со шведск. А. Любарской); Эме М. «Краски»

(пер. с франц. И. Кузнецовой); Янссон Т. «Шляпа волшебника» (пер. со

шведск. языка В. А. Смирнова/Л. Брауде).

Примерный перечень музыкальных произведений

От 6 лет до 7 лет.

Слушание. «Колыбельная», муз. В. Моцарта; «Осень» (из цикла

«Времена года» А. Вивальди); «Октябрь» (из цикла «Времена года» П.

Чайковского); «Детская полька», муз. М. Глинки; «Море», «Белка», муз. Н.

Римского-Корсакова (из оперы «Сказка о царе Салтане»); «Итальянская

полька», муз. С. Рахманинова; «Танец с саблями», муз. А. Хачатуряна;

«Пляска птиц», муз. Н. Римского-Корсакова (из оперы «Снегурочка»);

«Рассвет на Москве-реке», муз. М. Мусоргского (вступление к опере

«Хованщина»).

Пение.

Упражнения на развитие слуха и голоса. «Бубенчики», «Наш дом»,

«Дудка»,

«Кукушечка», муз. Е. Тиличеевой, сл. М. Долинова; «В школу», муз. Е.

Тиличеевой, сл. М. Долинова; «Котя-коток», «Колыбельная», «Горошина»,

муз. В. Карасевой; «Качели», муз. Е. Тиличеевой, сл. М. Долинова.

Песни. «Листопад», муз. Т. Попатенко, сл. Е. Авдиенко; «Здравствуй,

Родина моя!», муз. Ю. Чичкова, сл. К. Ибряева; «Зимняя песенка», муз.

М. Kpaсева, сл. С. Вышеславцевой; «Елка», муз. Е. Тиличеевой, сл. Е.

Шмановой; сл. З. Петровой; «Самая хорошая», муз. В. Иванникова, сл. О.

Фадеевой; «Хорошо у нас в саду», муз. В. Герчик, сл. А. Пришельца;

«Новогодний хоровод», муз. Т. Попатенко; «Новогодняя хороводная», муз.

С. Шнайдера; «Песенка про бабушку», муз. М. Парцхаладзе; «До свиданья,

детский сад», муз. Ю. Слонова, сл. B. Малкова; «Мы теперь ученики», муз.

Г. Струве; «Праздник Победы», муз. М. Парцхаладзе; «Песня о Москве»,

муз. Г. Свиридова.

Песенное творчество. «Веселая песенка», муз. Г. Струве, сл. В.

Викторова;

«Плясовая», муз. Т. Ломовой; «Весной», муз. Г. Зингера.

Музыкально-ритмические движения

Упражнения. «Марш», муз.

М.

Робера;

«Бег»,

«Цветные

флажки»,

муз. Е. Тиличеевой; «Кто лучше скачет?», «Шагают девочки и

мальчики», муз. В. Золотарева; поднимай и скрещивай флажки («Этюд», муз.

К. Гуритта); полоскать платочки: «Ой, утушка луговая», рус. нар. мелодия,

обраб. Т. Ломовой;

«Упражнение с кубиками», муз. С. Соснина.

Этюды. «Медведи пляшут», муз. М. Красева; Показывай направление

(«Марш», муз. Д. Кабалевского); каждая пара пляшет по-своему («Ах ты,

береза», рус. нар. мелодия); «Попрыгунья», «Лягушки и аисты», муз. В.

Витлина.

Танцы и пляски. «Задорный

танец»,

муз.

В.

Золотарева;

«Полька»,

муз. В. Косенко; «Вальс», муз. Е. Макарова; «Яблочко», муз. Р. Глиэра (из

балета «Красный мак»); «Прялица», рус. нар. мелодия, обраб. Т. Ломовой;

«Сударушка», рус. нар. мелодия, обраб. Ю. Слонова.

Характерные танцы. «Танец снежинок», муз. А. Жилина; «Выход к

пляске медвежат», муз. М. Красева; «Матрешки», муз. Ю. Слонова, сл. Л.

Некрасовой.

Хороводы. «Выйду ль я на реченьку», рус. нар. песня, обраб. В.

Иванникова; «На горе-то калина», рус. нар. мелодия, обраб. А. Новикова.

Музыкальные игры

Игры. Кот и мыши», муз. Т. Ломовой; «Кто скорей?», муз. М. Шварца;

«Игра с погремушками», муз. Ф. Шуберта «Экоссез»; «Поездка», «Пастух и

козлята», рус. нар. песня, обраб. В. Трутовского.

Игры с пением. «Плетень»,

рус.

нар.

мелодия

«Сеяли

девушки»,

обр. И. Кишко; «Узнай по голосу», муз. В. Ребикова («Пьеса»); «Теремок»,

рус. нар. песня; «Метелица», «Ой, вставала я ранешенько», рус. нар.

песни; «Ищи», муз. Т. Ломовой; «Со вьюном я хожу», рус. нар. песня, обраб.

А. Гречанинова; «Савка и Гришка», белорус. нар. песня. Музыкально-

дидактические игры.

Развитие звуковысотного слуха. «Три поросенка», «Подумай,

отгадай», «Звуки разные бывают», «Веселые Петрушки».

Развитие чувства ритма. «Прогулка в парк», «Выполни задание»,

«Определи по ритму». Развитие тембрового слуха. «Угадай, на чем играю»,

«Рассказ музыкального инструмента», «Музыкальный домик».

Развитие диатонического слуха. «Громко-тихо запоем», «Звенящие

колокольчики, ищи».

Развитие восприятия музыки. «На лугу», «Песня ‒ танец ‒ марш»,

«Времена года», «Наши любимые произведения».

Развитие музыкальной

памяти.

«Назови

композитора»,

«Угадай

песню», «Повтори мелодию», «Узнай произведение».

Инсценировки и музыкальные спектакли. «Как у наших у ворот», рус.

нар. мелодия, обр. В. Агафонникова; «Как на тоненький ледок», рус. нар.

песня; «На зеленом лугу», рус.

нар.

мелодия;

«Заинька,

выходи»,

рус.

нар.

песня,

обраб. Е. Тиличеевой; «Золушка», авт. Т. Коренева, «Муха-

цокотуха» (опера-игра по мотивам сказки К. Чуковского), муз. М. Красева.

Развитие танцевально-игрового

творчества.

«Полька»,

муз.

Ю.

Чичкова; «Хожу я по улице», рус. нар. песня, обраб. А. Б. Дюбюк; «Зимний

праздник», муз. М. Старокадомского; «Вальс», муз. Е. Макарова; «Тачанка»,

муз. К. Листова; «Два петуха», муз. С. Разоренова; «Вышли куклы

танцевать», муз. В. Витлина; «Полька», латв. нар. мелодия, обраб. А.

Жилинского; «Русский перепляс», рус. нар. песня, обраб. К. Волкова.

Игра на детских музыкальных инструментах. «Бубенчики», «Гармошка»,

муз. Е. Тиличеевой, сл. М. Долинова; «Наш оркестр», муз. Е.Тиличеевой,

сл. Ю. Островского «На зеленом лугу», «Во саду ли, в огороде», «Сорока-

сорока», рус. нар. мелодии; «Белка» (отрывок из оперы «Сказка о царе

Салтане», муз. Н. Римского-Корсакова); «Я на горку шла», «Во поле береза

стояла», рус. нар. песни; «К нам гости пришли», муз. Ан. Александрова;

«Вальс», муз. Е. Тиличеевой.

Примерный перечень произведений изобразительного

искусства

от 6 до 7 лет

Иллюстрации, репродукции картин: И. И. Левитан «Золотая осень»,

«Осенний день.

Сокольники»,

«Стога»,

«Март»,

«Весна.

Большая

вода»;

В.М.

Васнецов «Аленушка», «Богатыри», «Иван – царевич на Сером

волке», «Гусляры»; Ф.А. Васильев «Перед дождем»; В.Д. Поленов «Золотая

осень»; И.Ф. Хруцкий «Цветы и плоды»; И.И. Шишкин, К.А. Савицкий

«Утро в сосновом лесу», И.И. Шишкин «Рожь»; А.И. Куинджи «Березовая

роща»; А.А. Пластов «Летом», «Сенокос»; И.С. Остроухов «Золотая осень»,

З.Е. Серебрякова «За завтраком»; В.А. Серов «Девочка с персиками»; А.С.

Степанов «Катание на Масленицу»; И.Э. Грабарь «Зимнее утро»; Ю.Кугач

«Накануне праздника»; А.К. Саврасов «Грачи прилетели», «Ранняя весна»;

К.Ф. Юон «Мартовское солнце»; К.С. Петров – Водкин «Утренний

натюрморт»; К.Е. Маковский «Дети, бегущие от грозы», «Портрет детей

художника»; И.И. Ершов «Ксения читает сказки куклам»; М.А. Врубель

«Царевна-Лебедь».

Иллюстрации к книгам: И.Я. Билибин «Марья Моревна», «Сказка о царе

Салтане», «Сказке о рыбаке и рыбке»; Л.В. Владимирский к книге А. Н.

Толстой «Приключения Буратино, или Золотой ключик»; Е.М.Рачев «Терем-

теремок».

Примерный перечень анимационных произведений

В перечень входят анимационные произведения для совместного

семейного просмотра, бесед и обсуждений, использования их элементов в

образовательном процессе в качестве иллюстраций природных, социальных

и психологических явлений, норм и правил конструктивного

взаимодействия, проявлений сопереживания и взаимопомощи; расширения

эмоционального опыта ребенка, формирования у него эмпатии и ценностного

отношения к окружающему миру.

Полнометражные анимационные фильмы рекомендуются только для

семейного просмотра и не могут быть включены в образовательный процесс

ДОО. Время просмотра ребенком цифрового и медиа контента должно

регулироваться родителями (законными представителями) и соответствовать

его возрастным возможностям. Некоторые анимационные произведения

требуют особого внимания к эмоциональному состоянию ребенка и не

рекомендуются к просмотру без обсуждения со взрослым переживаний

ребенка. Ряд фильмов содержат серию образцов социально неодобряемых

сценариев поведения на протяжении длительного экранного времени, что

требует предварительного и последующего обсуждения с детьми.

Выбор цифрового контента, медиа продукции, в том числе

анимационных фильмов, должен осуществляться в соответствии с нормами,

ограничивающими доступ к информации, причиняющей вред здоровью и

развитию детей в Российской Федерации

1

.

Анимационные произведения

Для детей старшего дошкольного возраста (6–7 лет)

Фильм «Малыш и Карлсон», студия «Союзмультфильм», режиссер Б.

Степанцев, 1969.

Фильм «Лягушка-путешественница», студия «Союзмультфильм»,

режиссёры В. Котёночкин, А. Трусов, 1965.

Фильм «Варежка», студия «Союзмультфильм», режиссер Р. Качанов,

1967. Фильм «Честное слово», студия «Экран», режиссер М. Новогрудская,

1978.

Фильм «Вовка в тридевятом царстве», студия «Союзмультфильм»,

режиссер Б. Степанцев, 1965.

Фильм

«Заколдованный мальчик», студия

«Союзмультфильм», режиссер А. Снежко-Блоцкая, В. Полковников, 1955.

Фильм «Золотая антилопа», студия «Союзмультфильм», режиссер Л.

Атаманов, 1954.

Фильм«Бременские музыканты», студия «Союзмультфильм», режиссер

И. Ковалевская, 1969.

Фильм «Двенадцать месяцев», студия «Союзмультфильм», режиссер И.

Иванов-Вано, М. Ботов, 1956.

Фильм «Ежик в тумане», студия «Союзмультфильм», режиссер Ю.

Норштейн, 1975. Фильм «Девочка и дельфин», студия «Союзмультфильм»,

режиссер Р. Зельма, 1979. Фильм «Верните Рекса», студия

«Союзмультфильм», режиссер В. Пекарь, В. Попов. 1975.

Фильм «Сказка сказок», студия «Союзмультфильм», режиссер Ю.

Норштейн, 1979. Фильм Сериал «Простоквашино» и «Возвращение в

Простоквашино» (2 сезона), студия «Союзмультфильм», режиссеры:

коллектив авторов, 2018.

Сериал «Смешарики», студии «Петербург», «Мастерфильм», коллектив

авторов, 2004.

Сериал «Малышарики», студии «Петербург», «Мастерфильм»,

коллектив авторов, 2015.

Сериал «Домовенок Кузя», студия ТО «Экран», режиссер А. Зябликова,

2000–2002. Сериал «Ну, погоди!», студия «Союзмультфильм», режиссер В.

Котеночкин, 1969.

Сериал «Фиксики» (4 сезона), компания «Аэроплан», режиссер В.

Бедошвили, 2010. Сериал «Оранжевая корова» (1 сезон), студия

Союзмультфильм, режиссер Е. Ернова.

Сериал «Монсики» (2 сезона), студия «Рики», режиссёр А. Бахурин

Сериал «Смешарики. ПИН-КОД», студия «Рики», режиссёры: Р.

Соколов, А. Горбунов, Д. Сулейманов и др.

Сериал «Зебра в клеточку» (1сезон), студия «Союзмультфильм»,

режиссер А. Алексеев, А. Борисова, М. Куликов, А. Золотарева, 2020.

Требования и показатели режима дня и организации

образовательного процесса

Показатель

Возраст

Норматив

Требования к организации образовательного

процесса

Начало занятий не ранее

все возрасты

8.00

Окончание занятий, не позднее

все возрасты

17.00

Продолжительность занятия

для детей дошкольного

возраста, не более

от 1,5 до 3 лет

от 3 до 4 лет

от 4 до 5 лет

от 5 до 6 лет

от 6 до 7 лет

10 минут

15 минут

20 минут

25 минут

30 минут

Продолжительность

дневной суммарной

образовательной

нагрузки для детей

дошкольного возраста, не

более

от 1,5 до 3 лет

от 3 до 4 лет

от 4 до 5 лет

от 5 до 6 лет

от 6 до 7 лет

20 минут

30 минут

40 минут

50 минут или 75

минут

при организации 1

занятия после

дневного сна

90 минут

Продолжительность

перерывов между

занятиями, не менее

все возрасты

10 минут

Перерыв во время занятий

для гимнастики, не менее

все возрасты

2-х минут

Показатели организации режима дня

Продолжительность дневного

сна,

не менее

1–3 года

4–7 лет

3 часа

2,5 часа

Продолжительность прогулок,

не менее

для детей до 7 лет

3 часа в день

Суммарный объем

двигательной активности, не

менее

все возрасты

1 часа в день

Утренняя зарядка,

продолжительность, не

менее

до 7 лет

10 минут

В летний период увеличивается время прогулок в связи с переносом

образовательной деятельности на территорию детского сада.

Распорядок и режим дня

Распорядок и режим дня составлен в соответствии с СанПиН 1.2.3685-

21

и показателей организации образовательного процесса. В распорядке

учтены

требования

к

длительности

режимных

процессов

(сна,

образовательной деятельности, прогулки), количеству, времени проведения и

длительности обязательных приемов пищи (завтрака, обеда, полдника,

ужина).

Примерный режим дня в дошкольных группах

Содержание

6‒7 лет

Холодный период года

Утренний прием детей, игры, самостоятельная

деятельность, утренняя гимнастика (не менее 10

минут)

7.00-8.10

Подготовка к завтраку, дежурство, завтрак

8.10-8.40

Игры, подготовка к занятиям, утренний круг

8.40-9.00

Занятия (включая гимнастику в процессе занятия -2

минуты, перерывы между занятиями, не менее 10 минут)

9.00-10.50

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с

прогулки

10.50-12.30

Обед

12.30-13.00

Подготовка ко сну, сон, постепенный подъем детей,

закаливающие процедуры, гимнастика после сна

13.00-15.15

Полдник

15.15-15.45

Игры, самостоятельная деятельность детей

15.45-16.45

Занятия (при необходимости)

-

Подготовка к прогулке, прогулка, самостоятельная

деятельность детей, вечерний круг, возвращение с

прогулки, ужин

16.45-18.20

Уход домой

до 19.00

Теплый период года

Утренний прием детей, игры, самостоятельная

деятельность, утренняя гимнастика (не менее 10

минут)

7.00-8.10

Подготовка к завтраку, завтрак

8.10-8.40

Игры, самостоятельная деятельность, утренний круг

8.40-9.00

Подготовка к прогулке, прогулка, занятия на прогулке

(музыкально-художественная и двигательная

деятельность), возвращение с прогулки

9.00-12.00

Обед

12.00-13.00

Подготовка ко сну, сон, постепенный подъем

детей, закаливающие процедуры, гимнастика

после сна

13.00-15.15

Полдник

15.15-15.45

Игры, самостоятельная деятельность детей, вечерний

круг, подготовка к прогулке, прогулка, ужин

16.00-17.00

Уход домой

до 19.00

Примерный режим дня в дошкольных группах

кратковременного пребывания

Содержание

6‒7 лет

Утренний прием детей, игры,

самостоятельная

деятельность,

утренняя гимнастика (не менее 10

минут)

7.00-8.10

Подготовка к завтраку, дежурство,

завтрак, утренний круг

8.10-9.00

Занятия (включая гимнастику в

процессе занятия -2 минуты, перерывы

между занятиями, не менее 10 минут)

9.00-10.50

Игры, подготовка к прогулке, прогулка,

возвращение с прогулки, обед

10.00-12.00

Уход домой

до 12.00

Организация двигательного режима ДОО для детей

подготовительной к школе группы (6–7 лет)

Формы работы

Виды занятий

Количество и

длительность занятий

(в мин.)

Физкультурные занятия

В помещении

2 раза в неделю 30 мин.

На улице

1 раз в неделю 30 мин.

Физкультурно-

оздоровительная работа

в режиме дня

Утренняя гимнастика (в

летний период

проводится на улице)

Ежедневно 10–12 мин.

(в спортивном или

музыкальном зале)

Подвижные и

спортивные игры и

упражнения на

прогулке

Ежедневно 2 раза

(утром и вечером)

Физминутки (в

середине

статистического

Ежедневно (в

зависимости от вида

содержания занятия)

занятия)

Комплексы

закаливающих

процедур

Ежедневно в группе

Гигиенические

процедуры

Ежедневно

Гимнастика после

дневного сна

Ежедневно 3-5 мин

Активный отдых

Физкультурный досуг

1 раз в месяц 40 мин.

Физкультурный

праздник

2 раза в год до 60 мин.

День здоровья

1 раз в квартал

Самостоятельная

двигательная

деятельность

Самостоятельное

использование

физкультурного и

игрового оборудования

Ежедневно

Самостоятельные

подвижные,

спортивные игры

Ежедневно

Календарный учебный график

Календарный учебный график ДОО утверждается ежегодно с учетом

производственного календаря и является приложением к образовательной

программе

дошкольного

образования

МБДОУ

«Детский

сад

№106»,

выставляется на сайте ДОО, утверждается на педагогическом совете ДОО.

Учебный план ДОО

Учебный план ДОО составляется на учебный год ежегодно с учетом

календарного учебного графика учреждения и является приложением к

образовательной программе дошкольного образования МБДОУ «Детский сад

№106», выставляется на сайте ДОО, утверждается на педагогическом совете

ДОО.

Учебный план организованной - образовательной деятельности в

подготовительной к школе группе (6–7 лет)

Образовательная

область

Занятие

Объем образовательной нагрузки

(количество занятий в)

неделю

месяц

год

Физическое

развитие

Физическая

культура в

помещении

2

6-9

74

Физическая

культура на

1

3-5

37

свежем воздухе

Познавательное

развитие

Формирование

элементарных

математических

представлений

(ФЭМП)

2

6-9

74

Ознакомление с

окружающим

миром

1

3-5

36

Развитие речи

Развитие речи

2

6-9

72

Художественно-

эстетическое

развитие

Рисование

2

6-9

72

Лепка

1 раз в 2

недели

2

18

Аппликация

1 раз в 2

недели

2

18

Музыка

2

6-9

73

Итого занятий

13

38-61

472

Максимальная нагрузка в неделю

13 занятий, длительностью не более

30 минут

Социально-

коммуникативное

Внезанятийная

деятельность

- игра (строительная, театральная,

дидактическая, подвижная,

музыкальная, сюжетно – ролевая) -

ежедневно;

- чтение художественной литературы

- ежедневно;

- труд (самообслуживание)

ежедневно,

- хозяйственно-бытовой труд - 1 раз в

неделю

Деятельность детей в ходе режимных моментов

подготовительная к школе группа (6–7 лет)

№

Режимные моменты

Периодичность

1.

Чтение художественной литературы

ежедневно

2.

Познавательно-исследовательская

деятельность

ежедневно

3.

Конструктивно-модельная деятельность

1 раз в неделю

4.

Игровая деятельность (обогащенная игра)

ежедневно

5.

Развивающее общение при проведении

ежедневно

режимных моментов

6.

Приобщение к доступной трудовой

деятельности

ежедневно

7.

Развивающее общение на прогулке

ежедневно

Сетка занятий

День

недели

№

группы

Понедельни

к

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

№3

Подгото

вительн

ая

группа

6–7 лет

30 минут

(13)

9:00-9:30 –

развитие

речи

9:00-9:30 –

ФЭМП

9:00-9:30 –

развитие

речи

9:00-9:30 –

ФЭМП

9:00-9:30

– ООМ

9.40–10.10-

рисование

9:40-10:10 –

рисование

9:40-10:10

лепка/апп

ликация

10:30-11:00 –

физ-ра (У)

10:20-10:50 –

физкультура

10:20-10:50 –

музыка

10:20-10:50 –

физкультура

10:20-

10:50 –

музыка

Система закаливающих мероприятий в ДОО

Возрастная

группа

Вид

закаливания

Продолжительность

Время

проведения

Все

возрастные

группы

Утренняя

гимнастика (в

летний период

проводится на

улице), в зимний

период – в

10 мин

Ежедневно

(утром после

приема детей)

спортивном зале

Ходьба по

корригирующим

дорожкам

2–4 мин

Ежедневно

(после дневного

сна)

Сон в маечках

В соответствии с

температурным

режимом (СанПиН)

Ежедневно (в сон

час)

Воздушные

ванны

2–5 мин

Ежедневно (до и

после сна)

Гимнастика

пробуждения

2–3 мин

Ежедневно

(после дневного

сна)

Обширное

умывание

1 мин

Ежедневно

(после дневного

сна)

Особенности традиционных событий, праздников, мероприятий

Развитие культурно – досуговой деятельности дошкольников по

интересам позволяет обеспечить каждому ребенку отдых (пассивный и

активный). Содействовать созданию эмоционального положительного

климата в группе и в детском саду, привлекать к участию родителей

(законных представителей) ребенка. В МБДОУ сложились традиции в

организации мероприятий.

Отдых. Приобщать детей к интересной и полезной деятельности

(игры, спорт, рисование, лепка, моделирование, слушание музыки, просмотр

мультфильмов, рассматривание книжных иллюстраций и т. д.).

Развлечения. Формировать стремление активно участвовать в

развлечениях, общаться, быть доброжелательными и отзывчивыми;

осмысленно использовать приобретенные знания и умения в

самостоятельной деятельности.

Развивать творческие способности, любознательность, память,

воображение, умение правильно вести себя в различных ситуациях.

Расширять представления об искусстве, традициях и обычаях народов

России, закреплять умение использовать полученные навыки и знания в

жизни.

Праздники. Расширять представления детей о международных и

государственных праздниках. Развивать чувство сопричастности к народным

торжествам. Привлекать детей к активному, разнообразному участию в

подготовке к празднику и его проведении. Воспитывать чувство

удовлетворения от участия в коллективной предпраздничной деятельности.

Формировать основы праздничной культуры.

Самостоятельная деятельность. Предоставлять детям возможности

для проведения опытов с различными материалами (водой, песком, глиной и

т. п.); для наблюдений за растениями, животными, окружающей природой.

Развивать умение играть в настольно-печатные и дидактические игры.

Поддерживать желание дошкольников показывать свои коллекции

(открытки, фантики и т. п.), рассказывать об их содержании.

Формировать умение планировать и организовывать свою

самостоятельную деятельность, взаимодействовать со сверстниками и

взрослыми.

Творчество. Совершенствовать самостоятельную музыкально-

художественную и познавательную деятельность.

Формировать потребность творчески проводить свободное время в

социально значимых целях, занимаясь различной деятельностью:

музыкальной, изобразительной, театральной и др.

Содействовать посещению художественно-эстетических студий по

интересам ребенка.

Традиционные мероприятия с детьми

№

Содержание работы

Сроки

Ответствен

ный

Отметка

о

выполнен

ии

1.

- Проектная деятельность «Карта

нашей страны» (все группы)

сентябр

ь

воспитатели

2.

- Акция «Покормите птиц зимой»

(все группы)

декабрь

воспитатели

3.

- Неделя здоровья (все группы)

январь

воспитатели

4.

- Тематические занятия «Будем в

армии служить, и Отчизной

дорожить!» (средняя, старшая,

подготовительная к школе

группы)

февраль

воспитатели

5.

- Тематическая неделя

«Театральный калейдоскоп»:

беседы, выставки, конкурсы,

представления (все группы)

март

воспитатели

Особенности организации развивающей предметно-пространственной

среды

Развивающая предметно-пространственная среда (далее - РППС) в

МБДОУ строится с учетом особенностей детей дошкольного возраста,

охраны и укрепления здоровья воспитанников.

РППС

обеспечивает

возможность

общения

и

совместной

деятельности детей (в том числе детей разного возраста) и педагогов,

двигательной активности детей, а также возможности для уединения (ФГОС

ДО п.3.3.2.).

Согласно ФГОС дошкольного образования РППС организуется с

учетом принципов (ФГОС ДО п. 3.3.4).

Принцип содержательной насыщенности - соответствие предметно-

пространственной

среды

возрастным

возможностям

детей

и

содержательному разделу Программы. Среда включает средства обучения (в

том числе технические), материалы (в том числе расходные), инвентарь,

игровое, спортивное и оздоровительное оборудование, которые позволяют

обеспечить игровую, познавательную, исследовательскую и творческую

активность всех категорий детей, экспериментирование с материалами,

доступными детям; двигательную активность, в том числе развитие крупной

и мелкой моторики, участие в подвижных играх и соревнованиях;

эмоциональное

благополучие

детей

во

взаимодействии

с

предметно-

пространственным окружением; возможность самовыражения детей.

Принцип

трансформируемости

-

обеспечивает

возможность

изменения

предметно-пространственной

среды

в

зависимости

от

образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов и

возможностей детей.

Принцип полифункциональности – обеспечивает возможность

разнообразного использования различных составляющих предметной среды,

наличие в среде полифункциональных предметов.

Принцип вариативности

- обеспечивает наличие различных

пространств,

а

также

материалов,

игр,

игрушек

и

оборудования,

обеспечивающих свободный выбор детей. Это и периодическая сменяемость

игрового

материала,

появление

новых

предметов,

стимулирующих

разнообразную детскую активность. Вариативность среды проявляется также

и в разнообразии материалов, из которых изготовлены элементы среды. Это

дерево, высококачественный пластик, резина, поролон, разные виды тканей,

металл,

качество

и

безопасность

которых

подтверждаются

соответствующими

сертификатами.

Такое

разнообразие

исходных

материалов обеспечивает, в том числе, и высокий уровень сенсорного

развития детей.

Принцип

доступности

-

обеспечивает

свободный

доступ

воспитанников к материалам и предметам среды, в том числе детей с

ограниченными возможностями здоровья, к играм, игрушкам, материалам,

пособиям, стимулирующим все основные виды детской активности. Для

реализации данного принципа немаловажную роль играет количество

игрушек и пособий: их хватает на каждого желающего. Дети не «стоят в

очереди», чтобы поиграть или позаниматься.

Принцип безопасности – обеспечивает соответствие всех элементов

предметно-пространственной

среды

требованиям

по

обеспечению

надежности и безопасности их использования.

Определяя

наполняемость

развивающей

предметно

-

пространственной среды, следует помнить и о концептуальной целостности

образовательного

процесса.

Компоненты

развивающей

предметно-

пространственной среды должны обеспечить развитие детей по пяти

образовательным областям.

Принимая во внимание интегративные качества образовательных

областей, игрушки, оборудование и прочие материалы для реализации

содержания одной образовательной области могут использоваться и в ходе

реализации содержания других областей, каждая из которых соответствует

детским видам деятельности. Все предметы должны быть известны детям,

соответствовать

их

индивидуальным

особенностям

(возрастным

и

гендерным) для осуществления полноценной самостоятельной и совместной

со сверстниками деятельности.

Программа не выдвигает жестоких требований к организации РППС и

оставляет

за

педагогами

право

самостоятельного

проектирования

развивающей предметно-пространственной среды на основе целей, задач и

принципов Программы.

Оснащение уголков должно меняться в соответствии с организацией

образовательного процесса. В качестве центров развитие могут выступать:

1. Центр сюжетно-ролевых и театрализованных игр;

2. Книжный уголок (литературный центр);

3. Центр развития мелкой моторики, подготовке к письму;

4. Центр строительства;

5. Центр математики, науки и естествознания;

6. Центр развивающих игр;

7. Центр искусств.

Содержание РППС в подготовительной группе

№

Центр

Содержание центра и перечень

оборудования

1

Центр физического

развития

Картотека подвижных игр, утренней

гимнастики, гимнастики после сна. Массажер,

канат, кольцеброс, мяч среднего размера,

мешочки с песком, флажки, султанчики, мячи

набивные, коррегирующие дорожки.

2

Игровой центр

Картотека театрализованных и сюжетно-

ролевых игр. Разные виды театров:

настольный, пальчиковый; маски, магнитофон

с аудио записями; игрушки для обыгрывания

ролей; фрукты, овощи и др. Посуда столовая и

чайная, набор «Продукты», чемоданчик врача,

зеркало, расчески, ножницы, фен, наборы

«Продукты», «Фрукты – овощи», предметы –

заместители, набор инструментов, предметы –

заместители.

3

Центр музыки

Картотека «Музыкально-дидактические игры».

Детские музыкальные инструменты: дудочки,

труба, металлофон, погремушки; магнитофон;

аудиозаписи.

4.

Центр

художественно-

эстетического

развития

Альбомы с произведения декоративно-

прикладного искусства; цветные карандаши;

гуашь; акварель; кисти; клей; восковые

цветные мелки; пластилин; салфетки;

трафареты; печати; штампы; дидактические

игры

5.

Центр речевого

развития

Упражнения на развитие речи, на развитие

мелкой моторики, дидактические игры.

6.

Центр

конструирования

Конструкторы разного размера; крупные и

мелкие объёмные формы (бруски, кирпичики и

др.); тематические конструкторы (деревянный,

пластмассовый); транспортные игрушки.

7.

Центр книги

Детские книги с учётом возраста детей;

иллюстрации к детским произведениям.

8.

Центр природы

Иллюстрации с изображением признаков

сезона, отражающие состояния живой и

неживой природы, особенности явлений

погоды. Комнатные растения; муляжи овощей

и фруктов; календарь природы; инвентарь по

уходу за комнатными растениями (лейки,

тряпочки и др.); дидактические игры на

освоение основных правил поведения человека

в экосистемах; иллюстрации с изображением

животных жарких стран и Севера, перелётных,

зимующих и кочующих птиц

9.

Центр

экспериментировани

я

Картотека экспериментирования. Емкости для

измерения, пересыпания, исследования; стол;

формочки; материалы для пересыпания

(фасоль, горох); магниты; бумага; мыльные

пузыри.

10.

Центр безопасности

Игры по ОБЖ, иллюстрации, изображающие

опасные ситуации и опасные предметы;

инструкции по ОБЖ; картотека игр по ОБЖ;

игрушки.

11.

Центр труда

Инструменты и материалы для организации

хозяйственно – бытового труда (фартуки,

тряпочки, лейки и др.); календари дежурства,

атрибуты и др.

12.

Центр

познавательного

развития

Игры на сравнение предметов по нескольким

признакам; пазлы; геометрические

плоскостные фигуры различные по цвету,

размеру; цифры, счётный материал; магнитная

доска. Игры для интеллектуального развития;

наглядно-дидактические пособия; картотека

дидактических игр. Лото, домино в картинках;

предметные и сюжетные картинки,

тематические наборы картинок; карточки с

изображением предметов; чудесный мешочек

Образовательная область

«Социально-коммуникативное развитие»

(совместная деятельность педагога с воспитанниками)

Методическое обеспечение: Абрамова Л. В., Слепцова И. Ф.

Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Старшая группа. М.,

МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017. – 112 с.

№

Тема

Стр.

Сентябрь

1.

«Как стать большим»

6

2.

«Кто умнее?»

6

3.

«Долог день до вечера, когда делать нечего»

7

4.

«У нас везде порядок»

7

5.

«Зачем нужны прибаутки, потешки, докучные сказки»

8

6.

«Поможем малышам полюбить детский сад»

8

7.

«Мы любим наш детский сад»

10

8.

«Что значит быть отзывчивым»

10

9.

«Что такое скромность»

13

Октябрь

10.

«День рукавичек»

14

11.

«В гостях у сказки»

15

12.

«Новая жизнь старых вещей»

16

13.

«Мой любимый мультфильм»

17

14.

«Сочиняем сказку»

18

15.

«Сказочный герой»

19

16.

«Когда бывает обидно»

19

17.

«Легко ли говорить правду»

21

18.

«Мы заботимся о своих близких»

25

Ноябрь

19.

«Зачем нужно знать свой адрес»

22

20.

«В гостях у сказки»

23

21.

«Чтобы не было беды»

24

22.

«Тульский пряник»

25

23.

«Мы создаем библиотеку»

27

24.

«Когда бывает радостно»

28

25.

«Река замерзла»

29

26.

«Что можно приготовить из фруктов»

30

27.

«Братья и сестры-дружные ребята»

31

28.

«Одному, друзья, жить никак нельзя»

32

Декабрь

29.

«Что мы знаем о профессии родителей»

34

30.

«Я один дома»

34

31.

«Зимующие птицы»

35

32.

«Игра в подарок малышам»

38

33.

«Готовимся к Новому году»

39

34.

«Как встречают новый год»

40

35.

«Я нашел игрушку»

41

36.

«Мы живем в саду дружной семьей»

41

37.

«Новогодние пожелания»

44

Январь

38.

«В гостях у сказки «Морозко»»

45

39.

«Я заблудился»

46

40.

«Зимние забавы»

48

41.

«Я хочу порадовать друга»

49

42.

«Доскажи словечко»

51

43.

«Мы любим трудиться»

52

44.

«Наша безопасность»

53

45.

«Что значит быть добрым»

53

46.

«Внимательны ли вы к старшим»

54

47.

«Если жить хотите дружно, так и хвастаться не нужно»

58

Февраль

48.

«Что такое справедливость»

60

49.

«Наша армия»

61

50.

«Когда говорят «спасибо»»

62

51.

«Безопасность во время игры»

64

52.

«Наша дружная семья»

65

53.

«Умеем ли мы шутить»

65

54.

«Почему нужно слушаться старших»

66

55.

«Что значит быть внимательным к людям»

67

56.

«Что значит быть настоящим другом»

68

Март

57.

«Мы рисуем портрет мамы»

68

58.

«Салфетка для мамы»

69

60.

«Мы убираем группу»

70

61.

«Мы умеем дружить»

70

62.

«Мы дарим друг другу улыбку»

71

63.

«Что значит быть чутким»

73

64.

«Как себя вести с незнакомыми людьми»

76

65.

«К чему приводит упрямство»

77

66.

«Хорошие ли мы хозяева?»

79

Апрель

67.

«Мы растем аккуратными»

80

68.

«Почему бывает скучно»

81

69.

«Зачем нужны «вежливые» слова»

82

70.

«Мы учимся преодолевать трудности»

82

71.

«Мой любимый сказочный герой»

85

72.

«Арифметика»

85

73.

«Вежливость»

87

74.

«Спешите делать добрые дела»

88

75.

«Мы друзья природы»

89

Май

76.

«Мы помогаем птицам»

89

77.

«Никто не забыт, ничто не забыто»

97

78.

«Мы умеем радоваться»

91

79.

«Мы идем в лесную школу»

93

80.

«Как вести себя в природе»

94

81.

«Как вести себя во время грозы»

95

82.

«Наш огород»

97

83.

«Долог день до вечера, когда делать нечего»

97

84.

«Скоро в школу»

98

85.

«Что мы оставим детскому саду на память о себе»

98

Формирование основ безопасности

(совместная деятельность педагога с воспитанниками)

Методическое обеспечение:

1.

Белая К. Ю. «Формирование основ безопасности у дошкольников». Для занятий с

детьми 2–7 лет. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. –64 с.

2.

Саулина Т.Ф Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения: для

занятий с детьми 3–7 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. –112с.

№

Дата

Тема

Автор

Стр.

Сентябрь

1.

04.09

«Берегись автомобиля»

Т.Ф. Саулина

40

2.

11.09

«Правила первой помощи»

К.Ю. Белая

37

3.

18.09

«Дорожные знаки»

Т.Ф. Саулина

43

4.

25.09

«Твои помощники на дороге»

К.Ю. Белая

42

Октябрь

5.

02.10

«О правилах поведения в

транспорте»

К.Ю. Белая

45

6.

09.10

«Если ребенок потерялся»

К.Ю. Белая

16

7.

16.10

«Изучение дорожных знаков»

Т.Ф. Саулина

46

8.

23.10

«Взаимная забота и помощь в семье»

К.Ю. Белая

8

9.

30.10

«Зеленый огонек»

Т.Ф. Саулина

52

Ноябрь

10.

06.11

«Как устроен мой организм»

К.Ю. Белая

30

11.

13.11

«Огонь-наш друг, огонь-наш враг»

К.Ю. Белая

18

12.

20.11

«Врачебная помощь»

К.Ю. Белая

38

13.

27.11

«Правила безопасного поведения на

улицах»

К.Ю. Белая

40

Декабрь

14.

04.12

«Опасные ситуации дома»

К.Ю. Белая

13

15.

11.12

«Дорожные знаки-наши друзья»

Т.Ф. Саулина

49

16.

18.12

«Дорожные знаки»

К.Ю. Белая

43

17.

25.12

«Один дома»

К.Ю. Белая

15

Январь

18.

15.01

«Правила поведения при пожаре»

К.Ю. Белая

22

19.

22.01

«Красный, желтый, зеленый»

Т.Ф. Саулина

57

20.

29.01

«Бережем свое здоровье, или

правила доктора Неболейко»

К.Ю. Белая

33

Февраль

21.

05.02

«О правилах пожарной

безопасности»

К.Ю. Белая

20

22.

12.02

«Правила первой помощи»

К.Ю. Белая

37

23.

19.02

«Знакомство с городским

транспортом»

Т.Ф. Саулина

31

24.

26.02

«Психологическая безопасность, или

защити себя сам»

К.Ю. Белая

28

Март

25.

05.03

«Правила дорожного движения»

Т.Ф. Саулина

33

26.

12.03

«Правила поведения при общении с

животными»

К.Ю. Белая

56

27.

19.03

«Поведение ребенка на детской

площадке»

К.Ю. Белая

26

28.

26.03

«Не все грибы съедобны»

К.Ю. Белая

52

Апрель

29

02.04

«Правила поведения на природе»

К.Ю. Белая

47

30.

09.04

«Опасные насекомые»

К.Ю. Белая

49

31.

16.04

«Помощь при укусах»

К.Ю. Белая

59

32.

23.04

«В стране дорожных знаков»

Т.Ф. Саулина

35

Май

33.

07.05

«Правила поведения при грозе»

К.Ю. Белая

53

34.

14.05

«Берегитесь насекомых»

К.Ю. Белая

55

35.

21.05

«Правила поведения на воде»

К.Ю. Белая

24

Часть программы, формируемая участниками процесса

Формирование основ безопасности

(совместная деятельность педагога с воспитанниками)

Методическое обеспечение: Авдеева Н. Н., Князева Н. Л., Стёркина

Р.Б. Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности

жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. – СПб.:

«ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2016.

№

Тема

Стр.

Ребенок и другие люди

1.

«Внешность человека может быть обманчива»

40

2.

«Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми на

улице»

42

3.

«Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми дома»

46

4.

«Насильственные действия незнакомого взрослого на улице»

49

5.

«Ребенок и его старшие приятели»

52

Ребенок дома

6.

«Пожароопасные предметы»

54

7.

«Предметы, требующие осторожного обращения»

56

8.

«Использование и хранение опасных предметов»

58

9.

«Пожар»

61

10

«Как вызвать полицию»

63

11.

«Скорая помощь»

64

12.

«Балкон, открытое окно и другие бытовые опасности»

66

Ребенок и природа

13.

«Взаимосвязь и взаимодействие в природе»

70

14.

«Будем беречь и охранять природу»

73

15.

«Съедобные и несъедобные грибы»

77

16.

«Съедобные ягоды и ядовитые растения»

79

17.

«Сбор грибов и ягод»

81

18.

«Контакты с животными»

83

Здоровье ребенка

19.

«Как устроено тело человека»

84

20.

«Как работает сердце человека»

86

21.

«Что мы делаем, когда едим»

89

22.

«Как мы дышим»

90

23.

«Как движутся части тела»

93

24.

«Отношение к больному человеку»

95

25.

«Микробы и вирусы»

96

26.

«Здоровье и болезнь»

97

27.

«Личная гигиена»

98

28.

«Витамины и полезные продукты»

101

29.

«Витамины и здоровый организм»

102

30.

«Здоровая пища»

104

31.

«Режим дня»

106

32.

«На воде, на солнце»

108

33.

«Спорт»

109

34.

«Одежда и здоровье»

110

Эмоциональное благополучие ребенка

35.

«Детские страхи»

111

36.

«Конфликты между детьми»

113

Ребенок на улице

37.

«В городском транспорте»

114

38.

«Дорожные знаки»

117

39.

«Игры во дворе»

122

40.

«Катание на велосипеде (самокате, роликах) в черте города»

124

41.

«Опасные участки на пешеходной части улицы»

125

42.

«Безопасное поведение на улице»

127

43.

«К кому можно обратиться за помощью, если ты потерялся

на улице»

129

44.

«Знаешь ли ты свой адрес, телефон и можешь ли объяснить,

где живешь?»

130

Трудовое воспитание

(совместная деятельность педагога с воспитанниками)

Методическое обеспечение: Л. В. Куцакова Трудовое воспитание в

детском саду. Для занятий с детьми 3–7 лет. – М.: Мозаика – Синтез, 2017. –

128 с.

№

Тема

Стр.

Сентябрь

1.

«Мытье игрушек»

63

2.

«Рыхление почвы у комнатных растений»

63

3.

«Помощь младшему воспитателю в раскладывании

постельных принадлежностей на кроватях»

61

4.

«Мытье комнатных растений»

63

5.

«Уборка в кабинке»

65

Октябрь

6.

«Учимся заправлять свои постели»

62

7.

«Мытье строительного материала»

63

8.

«Наведение порядка в группе после игры»

62

9.

«Порядок в игрушках»

64

10

«Опрыскивание комнатных растений из пульверизатора»

63

Ноябрь

11.

«Работа в книжном уголке»

62

12.

«Протирание пыли со стульев и столов»

65

13.

«Очистить от пластилина доски для лепки»

65

14.

«Приводить в порядок одежду, волосы кукол, стирать

63

кукольное белье»

15.

«Порядок в шкафу с игрушками и пособиями»

63

Декабрь

16.

«Ухаживаем за растениями»

65

17.

«Мытье полок в кабинке»

63

18.

«Космонавт»

103

19.

«Ремонт игрушек»

65

20.

«Порядок в шкафу с игрушками и пособиями»

64

Январь

21.

«Коллективный хозяйственно-бытовой труд по уборке

помещения»

90

22.

«Мытье игрушек»

62

23.

«Очистить от пластилина доски для лепки»

65

24.

«Помочь воспитателю в ремонте дидактических

пособий, (подклеивание книг и коробок)»

68

25.

«Складывание одежды в шкафу»

63

Февраль

26.

«Уборка кровати»

65

27.

«Уход за растениями»

62

28.

«Знакомство с трудом лесничего»

100

29.

«Мытье игрушек»

62

30.

«Ремонт коробок»

69

Март

31.

«Уход за игрушками, их мытье»

65

32.

«Приготовление вареников»

93

33.

«Навести порядок в шкафу с инвентарем по уходу за

уголком природы»

63

34.

«Уход за комнатными растениями (протирание

листьев, рыхление почвы)»

62

35.

«Привести в порядок кукольную одежду»

63

Апрель

36.

«Помочь воспитателю в ремонте книг»

68

37.

«Порядок в шкафу с игрушками, пособиями»

63

38.

«Ремонт коробок»

69

39.

«Уход за игрушками их мытье»

65

40.

«Знакомство с трудом земледельцев»

94

Май

41.

«Уборка в игровой комнате»

62

42.

«Стирка кукольной одежды»

62

43.

«Ремонт игрушек»

65

44.

«Сельскохозяйственный труд (сенокос)»

97

45.

«Мытье стульчиков»

63

Этические беседы

(совместная деятельность педагога с воспитанниками)

Методическое обеспечение: В. И. Петрова, Т. Д. Стульник «Этические

беседы с дошкольниками». Для занятий с детьми 4–7 лет. - М.: МОЗАИКА-

СИНТЕЗ, 2017.-80с.

№

Тема

Стр.

Сентябрь

1.

«Еще один секрет вежливости»

16

2.

«Воспитанность и вежливость»

18

Октябрь

3.

«Как дети могут заботиться о взрослых»

24

4.

«Дели хлеб пополам, хоть и голоден сам»

33

5.

«Неряха-замараха»

68

Ноябрь

6.

«Кто кого обидел?»

36

7.

«Я самый главный»

36

8.

«Надо вещи убирать – не придется их искать»

66

Декабрь

9.

«Обиженные друзья»

37

10.

«Не завидуй другому»

38

Январь

11.

«С чего начинается дружба»

38

12.

«Я задаром спас его»

42

Февраль

13.

«Что такое бескорыстная помощь»

42

14.

«Кто помощь оказывает, о тех добрые слова сказывают»

43

15.

«За труд говорят «спасибо»»

62

Март

16.

«Почему нельзя дразниться»

46

17.

«Добрейший носорог»

47

18.

«Все работы хороши, выбирай на вкус»

63

Апрель

19.

«Тайное всегда становится явным»

51

20.

«Злая неправда»

53

Май

21.

«Кто разбил большую вазу?»

55

22.

«Без труда не будет и плода»

58

23.

«Кто не работает, тот не ест»

60

Образовательная область «Познавательное развитие»

«Формирование элементарных математических представлений»

(занятия)

Методическое обеспечение: Помораева И. А., Позина В.А.

Формирование элементарных математических представлений:

подготовительная к школе группа – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017–168 с.

№

Дата

Тема

Стр.

Сентябрь

1.

02.09

Занятие №1

17

2.

04.09

Занятие №2

18

3.

09.09

Занятие №3

20

4.

11.09

Занятие №4

21

5.

16.09

Занятие №5

24

6.

18.09

Занятие №6

25

7.

23.09

Занятие №1 (повторение)

17

8.

25.09

Занятие №2 (повторение)

18

9.

30.09

Занятие №3 (повторение)

20

Октябрь

10.

02.10

Занятие №1

27

11.

07.10

Занятие №2

30

12.

09.10

Занятие №3

32

13.

14.10

Занятие №4

34

14.

16.10

Занятие №5

36

15.

21.10

Занятие №6

38

16.

23.10

Занятие №7

41

17.

28.10

Занятие №8

44

18.

30.10

Занятие №1 (повторение)

27

Ноябрь

19.

01.11

Занятие №1

46

20.

06.11

Занятие №2

48

21.

11.11

Занятие №3

51

22.

13.11

Занятие №4

54

23.

18.11

Занятие №5

55

24.

20.11

Занятие №6

58

25.

25.11

Занятие №7

61

26.

27.11

Занятие №8

64

Декабрь

27.

02.12

Занятие №1

67

28.

04.12

Занятие №2

69

29.

09.12

Занятие №3

71

30.

11.12

Занятие №4

73

31.

16.12

Занятие №5

76

32.

18.12

Занятие №6

77

33.

23.12

Занятие №7

80

34.

25.12

Занятие №8

83

35.

30.12

Занятие №1 (повторение)

67

Январь

36.

13.01

Занятие №1

85

37.

15.01

Занятие №2

88

38.

20.01

Занятие №3

90

39.

22.01

Занятие №4

93

40.

27.01

Занятие №5

95

41.

29.01

Занятие №6

96

Февраль

42.

03.02

Занятие №1

101

43.

05.02

Занятие №2

103

44.

10.02

Занятие №3

106

45.

12.02

Занятие №4

109

46.

17.02

Занятие №5

111

47.

19.02

Занятие №6

114

48.

24.02

Занятие №7

116

49.

26.02

Занятие №8

118

Март

50.

03.03

Занятие №1

120

51.

05.03

Занятие №2

123

52.

10.03

Занятие №3

126

53.

12.03

Занятие №4

128

54.

17.03

Занятие №5

130

55.

19.03

Занятие №6

132

56.

24.03

Занятие №7

134

57.

26.03

Занятие №8

136

58

31.03

Занятие №1 (повторение)

120

Апрель

59.

02.04

Занятие №1

138

60.

07.04

Занятие №2

140

61.

09.04

Занятие №3

143

62.

14.04

Занятие №4

145

63.

16.04

Занятие №5

147

64.

21.04

Занятие №6

149

65.

23.04

Занятие №7

151

66.

28.04

Занятие №8

153

67.

30.04

Занятие №1 (повторение)

138

Май

67.

05.05

Занятие №1 (повторение)

138

68.

07.05

Занятие №2 (повторение)

140

69.

12.05

Занятие №3 (повторение)

143

70.

14.05

Занятие №4 (повторение)

145

71.

19.05

Занятие №5 (повторение)

147

72.

21.05

Занятие №6 (повторение)

149

73.

26.05

Занятие №7 (повторение)

151

74.

28.05

Занятие №8 (повторение)

153

Образовательная область «Познавательное развитие»

«Ознакомление с окружающим миром»

Методическое обеспечение:

1.

Соломенникова О. А. Ознакомление с природой в детском саду:

подготовительная к школе группа – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ,

2017.- 112 с.

2.

Дыбина О.В. Ознакомление с природным и социальным

окружением: подготовительная к школе группа - М.: МОЗАИКА-

СИНТЕЗ, 2017- 80с.

№

Дата

Тема

Автор

Стр.

Сентябрь

1.

05.09

«Предметы-помощники»

О.В. Дыбина

28

2.

12.09

«Дружная семья»

О.В. Дыбина

29

3.

19.09

«Дары осени»

О. А. Соломенникова

33

4.

26.09

«Почва и подземные

обитатели»

О. А. Соломенникова

34

Октябрь

5.

03.10

«4-октября – Всемирный день

защиты животных»

О. А. Соломенникова

37

6.

10.10

«Кроет уж лист золотой

влажную землю в лесу…»

О. А. Соломенникова

38

7.

17.10

«Удивительные предметы»

О.В. Дыбина

31

8.

24.10

«Как хорошо у нас в саду»

О.В. Дыбина

33

9.

31.10

«4-октября – Всемирный день

защиты животных»

(повторение)

О. А. Соломенникова

37

Ноябрь

10.

07.11

«Путешествие в прошлое

книги»

О.В. Дыбина

35

11.

14.11

«Школа. Учитель»

О.В. Дыбина

36

12.

21.11

«Птицы нашего края»

О. А. Соломенникова

40

13.

28.11

«Наблюдение за живым

объектом»

О. А. Соломенникова

43

Декабрь

14

05.12

«Животные зимой»

О. А. Соломенникова

45

15.

12.12

«На выставке кожаных

О.В. Дыбина

39

изделий»

16.

19.12

«Животные водоемов, морей и

океанов»

О. А. Соломенникова

48

17.

26.12

«Путешествие в типографию»

О.В. Дыбина

40

Январь

18.

16.01

«11-января – День заповедников

и национальных парков»

О. А. Соломенникова

50

19.

23.01

«Две вазы»

О.В. Дыбина

42

20.

30.01

«Библиотека»

О.В. Дыбина

43

Февраль

21.

06.02

«В мире материалов»

О.В. Дыбина

45

22.

13.02

«Служебные собаки»

О. А. Соломенникова

55

23.

20.02

«Защитники Родины»

О.В. Дыбина

46

25.

27.02

«Огород на окне»

О. А. Соломенникова

57

Март

26.

06.03

«Полюбуйся: весна

наступает…»

О. А. Соломенникова

58

27.

13.03

«Мое Отечество – Россия»

О.В. Дыбина

49

28.

20.03

«22 марта – Всемирный день

водных ресурсов»

О. А. Соломенникова

61

29.

27.03

«Знатоки»

О.В. Дыбина

47

Апрель

30.

03.04

«Космос»

О.В. Дыбина

53

31.

10.04

«Путешествие в прошлое

счетных устройств»

О.В. Дыбина

51

32.

17.04

«22 апреля – Международный

день Земли»

О. А. Соломенникова

65

33.

24.04

«Знатоки природы»

О. А. Соломенникова

63

Май

34.

15.05

«Путешествие в прошлое

светофора»

О.В. Дыбина

54

35.

22.05

«К дедушке на ферму»

О.В. Дыбина

56

36.

29.05

«Прохождение экологической

тропы»

О. А. Соломенникова

66

Дидактические игры по ознакомлению с окружающим миром

(совместная деятельность педагога с воспитанниками)

Методическое обеспечение:

1. Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным

окружением: подготовительная к школе группа. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ,

2017. – 80 с.

2. Павлова Л. Ю. Сборник дидактических игр по ознакомлению с

окружающим миром: для занятий с детьми 4–7 лет. – М.: МОЗАИКА-

СИНТЕЗ, 2017. – 80с.

№

Дата

Дидактическая игра

Автор

Стр.

Сентябрь

1.

05.09

«Что на что похоже»

О.В. Дыбина

59

2.

12.09

«Построй домик для

животного»

Л. Ю. Павлова

11

3.

19.09

«Веселый оркестр»

О.В. Дыбина

65

4.

26.09

«Грибная полянка»

Л. Ю. Павлова

13

Октябрь

5.

03.10

«Прошлое и настоящее»

О.В. Дыбина

59

6.

10.10

«Деревья и кустарники»

Л. Ю. Павлова

15

7.

17.10

«Будь внимателен!»

О.В. Дыбина

62

8.

24.10

«Чей след?»

Л. Ю. Павлова

17

9.

31.10

«Что из какого магазина»

О.В. Дыбина

54

Ноябрь

10.

07.11

«Идем в гости к Мудрой Сове»

Л. Ю. Павлова

25

11.

14.11

«Расскажи о материале»

О.В. Дыбина

52

12.

21.11

«Птицы тропических стран»

Л.Ю. Павлова

29

13.

28.11

Чудесные вещи рукотворного

мира

О. В. Дыбина

60

Декабрь

14.

05.12

«Нерешенные задачи»

О.В. Дыбина

65

15.

12.12

«Птицы умеренных широт»

Л. Ю. Павлова

31

16.

19.12

«Волшебные слова»

О.В. Дыбина

60

17.

26.12

«Рыбы морей и океанов»

Л. Ю. Павлова

32

Январь

18.

16.01

«Лесной город»

Л. Ю. Павлова

34

19.

23.01

«Паутина жизни»

Л. Ю. Павлова

36

20.

30.01

«Собери предмет»

О.В. Дыбина

61

Февраль

21.

06.02

«Если бы…»

О.В. Дыбина

62

22.

13.02

«Удивительные превращения»

Л. Ю. Павлова

40

23.

20.02

«Цепочка слов»

О.В. Дыбина

62

24.

27.02

«Звездный зоопарк»

Л.Ю.Павлова

57

Март

25.

06.03

«Бабушкин сундук»

О.В. Дыбина

66

26.

13.03

«Поступи правильно»

Л. Ю. Павлова

46

27.

20.03

«Зачем людям нужны…»

О.В. Дыбина

62

28.

27.03

«Рекламные агенты»

Л. Ю. Павлова

49

Апрель

29.

03.04

«Что из какого магазина»

О.В. Дыбина

63

30.

10.04

«Путешествие в Африку»

Л. Ю. Павлова

53

31.

17.04

«Дорисуй, что я задумал»

О.В. Дыбина

63

32.

24.04

«Город мой родной»

О.В. Дыбина

67

Май

33.

15.05

«Найди лишний предмет»

О.В. Дыбина

64

34.

22.05

«Подбери пару»

О.В. Дыбина

64

35.

29.05

«Кругосветное путешествие»

Л. Ю. Павлова

54

Познавательно-исследовательская деятельность

(совместная деятельность педагога с воспитанниками)

Методическое обеспечение: Веракса Н.Е., Галимов О.В.

Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников для занятий с

детьми 4–7 лет. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2018. – 80 с.

№

Тема

Стр.

Сентябрь

1.

«Царство льда, воды и пара»

51

Октябрь

5.

«Свойства веществ»

53

Ноябрь

10.

«Воздух и его свойства»

61

Декабрь

14.

«Термометр»

68

Январь

19.

«Незнайка и мороженое»

75

Февраль

22.

«Письмо к дракону»

74

Март

26.

«Иванушка и молодильные яблоки»

72

Апрель

30.

«Нагревание проволоки»

70

Май

35.

«Плавание тел. Изготовление корабля»

66

Образовательная область «Развитие речи»

(занятия)

Методическое обеспечение: Ушакова О. С. Развитие речи детей 6–7

лет. Подготовительная к школе группа. – Москва.: ТЦ Сфера, 2022. – 336 с.

№

Дата

Тема

Автор

Стр.

Сентябрь

1.

01.09

Занятие 1. Пересказ сказки «Лиса и козёл»

30

2.

03.09

Занятие 2. Русская народная сказка в обработке А.

Толстого «Царевна-лягушка»

112

3.

08.09

Занятие 3. Составление рассказа по картине «В школу»

32

4.

10.09

Занятие 4. Народная сказка в обработке

М. Булатова «Сивка-Бурка»

114

5.

15.09

Занятие 5. Пересказ К. Ушинского «Четыре желания»

34

6.

17.09

Занятие 6. Стихотворение Е. Трутневой «Осень»

116

7.

22.09

Занятие 7. Составление текста-рассуждения

36

8.

24.09

Занятие 8. Туркменская народная сказка «Падчерица».

Сопоставление с русской-народной сказкой

«Хаврошечка»

118

9.

29.09

Занятие 1. Пересказ сказки «Лиса и козёл» (повторение)

30

Октябрь

10.

01.10

Занятие 9. Составление текста-поздравления

46

11.

06.10

Занятие 10. «Сказка про храброго Зайца – длинные уши,

косые глаза, короткий хвост» Д. Мамина-Сибиряка»

120

12.

08.10

Занятие 11. Сочинение сказки на тему «День рождение

зайца»

52

13.

13.10

Занятие 12. Стихотворение А. Пушкина «Уж небо

осенью дышало»

121

14.

15.10

Занятие 13. Составление рассказа с использованием

антонимов

54

15.

22.10

Занятие 14. Украинская народная сказка в обработке

Л. Нечаева «Хроменькая уточка»

123

16.

27.10

Занятие 15. Составление рассказа по картине «Лиса с

лисятами»

55

17.

29.10

Занятие 16. Ознакомление с жанром басни. Басня

И. Крылова «Стрекоза и Муравей»

124

Ноябрь

18.

01.11

Занятие 17. Формирование образной речи с помощью

игрового задания «Кто внимательнее»

187

19.

05.11

Занятие 18. Беседа о творчестве А. Пушкина. Чтение

«Сказка о рыбаке и рыбке»

125

20.

10.11

Занятие 19. Составление рассказа по картине «Не

боимся мы мороза»

60

21.

12.11

Занятие 20. Малые фольклорные формы. Придумывание

потешек

127

22.

17.11

Занятие 21. Составление рассказа на тему «Моя

любимая игрушка»

62

23.

19.11

Занятие 22. Русская народная сказка «Снегурочка»

129

24.

24.11

Занятие 23. Пересказ сказки «У страха глаза велики»

64

25.

26.11

Занятие 24. Стихотворение Е. Трутневой «Первый снег»

130

Декабрь

26.

01.12

Рассматривание картины В. Васнецова «Аленушка»

199

27.

03.12

Занятие 27. Составление рассказа на тему «Четвёртый

друг»

67

28.

08.12

Занятие 28. Сказка В. Одоевского «Мороз Иванович»

132

29.

10.12

Занятие 29. Сочинение сказки на предложенный сюжет

69

30.

15.12

Занятие 30. Рассматривание картины И. Шишкина

«Зима»

202

31.

17.12

Занятие 31. Рассказывание на тему картины И.

Шишкина «Зима»

204

32.

22.12

Занятие 32. Басня И. Крылова «Ворона и Лисица»

133

33.

24.12

Занятие 33. «Составление рассказа на тему «Как мы

играем на участке»

71

34.

29.12

Занятие 26. Рассказывание на тему картины

В. Васнецова «Алёнушка»

197

Январь

35.

12.01

Занятие 34. Рассказ В. Драгунского «Тайное становится

явным». Составление рассказов по пословице

136

36.

14.01

Занятие 35. Рассматривание картины В. Васнецова

«Богатыри»

206

37.

19.01

Занятие 36. Рассказывание на тему картины В.

Васнецова «Богатыри»

208

38.

21.01

Занятие 37. Составление рассказа по теме «Как ежонок

попал в беду» по серии картинок

77

39.

26.01

Занятие 38. Стихотворение Е. Есенина «Берёза».

Творческое рассказывание

136

40.

28.01

Занятие 39. Рассматривание картины В. Беспалова

«Баба-Яга»

211

Февраль

41.

02.02

Занятие 41. Малые фольклорные формы. Составление

рассказов, сказок по пословицам

138

42.

04.02

Занятие 42. Басня С. Михалкова «Ошибка»

139

43.

09.02

Занятие 43. Сказка В. Катаева «Цветик-семицветик»

140

44.

11.02

Занятие 44. Рассматривание картин И. Грабаря

«Берёзовая аллея» и Н. Крымова «Зима»

213

45.

16.02

Занятие 45. Описание картин И. Грабаря «Берёзовая

аллея» и Н. Крымова «Зима»

214

46.

18.02

Занятие 46. Составление рассказа о животных по

сюжетным картинам

84

47.

25.02

Занятие 48. Малые фольклорные формы. Инсценировка

песенок

143

Март

48.

02.03

Занятие 49. Рассматривание картины И. Левитана

«Весна. Март»

214

49.

04.03

Занятие 50. Описание на тему картины И. Левитана

«Весна. Март»

215

50.

11.03

Занятие 52. Пересказ сказки Л. Толстого «Белка и волк»

90

51.

16.03

Занятие 53. Сочинение сказки на заданную тему

92

52.

18.03

Занятие 54. Рассматривание картины А. Саврасова

«Грачи прилетели»

217

53.

23.03

Занятие 55. Рассказ на тему картины А. Саврасова

«Грачи прилетели»

219

54.

25.03

Занятие 56. Басня И. Крылова «Лебедь, рак и щука»

149

55.

30.03

Занятие 57. Описание на тему картины И. Левитана

«Весна. Март» (повторение)

215

Апрель

56.

01.03

Занятие 58. Стихотворение Г. Навицкой «Вскрываются

почки». Творческое рассказывание на тему «Как

разбудили клён»

146

57.

06.04

Занятие 59. Беседа о русском народном творчестве.

Сказка С. Аксакова «Аленький цветочек»

148

58.

08.04

Занятие 60. Рассказ на тему картины П. Кончаловского

«Сирень»

220

59.

13.04

Занятие 61. Сочинение сказки на заданную тему

92

60.

15.04

Занятие 62. Пересказ сказки «Как аукнется, так и

откликнется»

95

61.

20.04

Занятие 63. Описание пейзажной картины

95

62.

22.04

Занятие 64. Составление рассказа по картинам «Лиса с

лисятами», «Ежи», «Белка с бельчатами»

104

63.

27.04

Занятие 65. Рассматривание картины Н. Тархова «Козы»

225

64.

29.04

Занятие 58. Стихотворение Г. Навицкой «Вскрываются

почки». Творческое рассказывание на тему «Как

разбудили клён» (повторение)

146

Май

65.

04.05

Занятие 66. Рассказ на тему картины Н. Тархова «Козы»

226

66.

06.05

Занятие 67. Рассказ на тему натюрморта И. Машкова

«Ананасы и бананы»

231

67.

11.05

Занятие 68. Составление рассказа по картине «Если бы

мы были художниками»

99

68.

13.05

Занятие 69. Пересказ рассказа М. Пришвина «Золотой

луг»

102

69.

18.05

Занятие 70. Составление рассказа на тему «Весёлое

настроение»

106

70.

20.05

Занятие 71. Составление рассказа на самостоятельно

выбранную тему

110

71.

25.05

Занятие 72. Составление рассказа на самостоятельно

110

выбранную тему

72.

27.05

Занятие 73. Итоговая литературная викторина

150

Ознакомление с художественной литературы

(совместная деятельность педагога с воспитанниками)

Методическое обеспечение: Хрестоматия для чтения детям в детском

саду и дома 6–7 лет – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017. – 320 с.

№

Дата

Тема

Стр.

Сентябрь

1.

01.09-

05.09

- Сказка «Василиса Прекрасная»

- Потешка «Богат Ермошка»

- А. Л. Барто «Думают ли звери?»

- Д.Н. Мамин-Сибиряк «Серая Шейка»

- А. И. Куприн «Слон»

- К. А. Коровин «Белка»

- С. П. Алексеев «Первый ночной таран»

15

7

76

134

121

118

101

2.

08.09-

12.09

- В.Д Берестов «Дракон»

- Сказка «Волк и лиса»

- Е. З. Воробьев «Обрывок провода»

- Потешка «Братцы, братцы!»

- Чтение по выбору детей

77

22

105

7

3.

15.09-

19.09

- Потешка «Вы послушайте, ребята»

- А. А. Блок «На лугу»

- Былина «Добрыня и Змей»

- Л. Станчев «Осенняя гамма»

- М. М. Зощенко «Велики путешественники»

7

78

24

265

107

4.

22.09-

26.09

- Сказка «Не плюй в колодец-пригодится воды

напиться»

- Ю. Д. Владимиров «Оркестр»

- Потешка «Где кисель-тут и сел»

- Ю. И. Коваль «Выстрел»

- Чтение по выбору детей

32

78

8

112

Октябрь

5.

01.10-

03.10

- Потешка «Глупый Иван»

- С. А. Есенин «Береза»

- Сказка «Семь Симеонов – семь работников»

- Д.Н. Мамин-Сибиряк «Серая Шейка»

8

83

45

134

121

6.

06.10-

10.10

- Сказка «Сынко-Филипко»

- В. А. Жуковский «Жаворонок»

- Потешка «Лиса рожью шла»

- М. М. Пришвин «Курица на столбах»

- Чтение по выбору детей

51

84

9

142

7.

13.10-

17.10

- Потешка «Сбил, сколотил — вот колесо»

- М. Ю. Лермонтов «Из Гете»

- Былина «Садко»

- А. Б. Раскин «Как папа был маленьким»

- Чтение по выбору детей

10

85

34

143

8.

20.10-

24.10

- Сказка «Айога»

- А. Л. Барто «Совесть»

- Э.Э Мошковская «Добежали до вечера»

60

76

85

9.

27.10-

31.10

- Потешка «Ты пирог съел?»

- Ю. И. Коваль «Стожок»

- А. И. Куприн «Слон»

10

116

121

Ноябрь

10.

05.11-

07.11

- Потешка «Федул, что губы надул?»

- Д.Н. Мамин-Сибиряк «Медведко»

- Сказка «Голубая птица»

10

130

62

11.

10.11-

14.11

- Сказка «Каждый свое получил»

- Г. Андерсен «Дюймовочка»

- С. М. Городецкий «Первый снег»

- С. П. Алексеев «Первый ночной таран»

- Потешка «Чигарики-чок-чигары»

68

267

82

101

11

12.

17.11-

21.11

- Сказка «Как собака нашла себе хозяина»

- Песенка «Мы пошли по ельнику»

- Э.Э. Мошковская «Какие бывают подарки»

- Е. З. Воробьев «Обрывок провода»

- Чтение по выбору детей

70

57

86

105

13.

24.11-

28.11

- Песенка «Ой, зачем ты, жаворонок»

- Сказка «Самый красивый наряд на свете»

- С. А. Есенин «Пороша»

- А. С. Пушкин «Цыгане»

57

71

84

91

Декабрь

14.

01.12-

05.12

- В. И. Даль «Старик-годовик»

- Потешка «Зима пришла»

- А. Фройденберг «Великан и мышь»

- Ю. И. Коваль «Русачок-травник»

- Ю. И. Коваль «Выстрел»

148

8

265

116

117

15.

08.12-

12.12

- М. М. Зощенко «Великие путешественники»

- Сказка «Снегурочка»

- Песенка «Трое гуляк»

- Б. Поттер «Сказка про Джемайму Нырнивлужу»

- Чтение по выбору детей

50

58

291

16.

15.12-

19.12

- Песенка «Что я видел»

- К.В. Драгунская «Лекарство от послушности»

- С. Черный «Перед сном»

58

149

99

- Э. Лир «Лимерики»

- Ю. И. Коваль «Русачок-травник»

264

116

17.

22.12-

26.12

- П. П. Ершов «Конек-горбунок»

- А. С. Пушкин «Птичка Божия не знает»

- Песенка «Улитка»

153

90

58

18

29.12-

31.12

- К. А. Коровин «Белка»

- Чтение по выбору детей

118

Январь

19.

12.01-

16.01

- А. С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи

богатырях»

- Песня «Как пошла коляда»

- Б. Брехт «Зимний разговор через форточку»

- А. И. Куприн «Слон»

- Чтение по выбору детей

225

12

261

121

20.

19.01-

23.01

- Песня «Коляда, коляда, ты подай пирога»

- А. М. Ремизов «Гуси-лебеди»

- А. С. Пушкин «Зима! Крестьянин, торжествуя…»

- М. Валек «Мудрецы»

- Чтение по выбору детей

13

240

90

262

21.

26.01-

30.01

- Песенка «Ой, зачем ты, жаворонок»

- Г.А. Скребицкий «Всяк по-своему»

- С. А. Есенин «Береза»

- А. Б. Раскин «Как папа был маленьким»

- Ю. И. Коваль «Стожок»

- Чтение по выбору детей

57

242

83

143

116

Февраль

22.

02.02-

06.02

- Потешка «Богат Ермошка»

- А. Л. Барто «Я думал, взрослые не врут»

- И. С. Соколов-Микитов «Соль Земли»

- Былина «Садко»

- К. Г. Паустовский «Теплый хлеб»

- П. Н. Воронько «лучше нет родного края»

- Песня «Коляда! Коляда! А бывает коляда»

7

77

249

34

219

263

13

23.

09.02-

13.02

- А. А. Усачев «Умная собачка Соня, или Правила

хорошего тона для маленьких собачек»

- Э.Э. Мошковская «Хитрые старушки»

- М. Эме «Краски»

- Песня «Тин-тинка, подай блинка»

- Чтение по выбору детей

252

87

300

14

24.

16.02-

20.02

- А. Л. Барто «Думают ли звери?»

- К.В. Драгунская «Лекарство от послушности»

- А. Фройденберг «Великан и мышь»

- Песня «Масленица, Масленица!»

76

149

265

13

- К. Д. Ушинский «Слепая лошадь»

256

25.

23.02-

27.02

- С. Черный «Волшебник»

- Г. Андерсен «Дюймовочка»

- Сказка «Каждый свое получил»

- Потешка «Идет Матушка-весна»

98

267

68

9

Март

26.

02.03-

06.03

- Песня «Как на масляной неделе»

- А. С. Пушкин «Еще дуют холодные ветры»

- Ш. Перро «Кот в сапогах»

- Потешка «Сбил, сколотил — вот колесо»

- Чтение по выбору детей

12

89

287

10

27.

09.03-

13.03

- А. М. Ремизов «Хлебный голос»

- Потешка «Федул, что губы надул?»

- С. М. Городецкий «Весенняя песенка»

241

10

82

28.

16.03-

20.03

- Потешка «Сбил, сколотил — вот колесо»

- Б. Поттер «Сказка про Джемайму Нырни в лужу»

- А. С. Пушкин «Птичка»

- Былина «Добрыня и Змей»

- Чтение по выбору детей

10

291

90

24

29.

23.03-

27.03

- Сказка «Сынко-Филипко»

- С. Топелиус «Три ржаных колоска»

- Песенка «Что я видел»

51

295

58

30.

30.03-

31.03

- П. С. Соловьева «Подснежник»

- Д.Н. Мамин-Сибиряк «Медведко»

95

130

Апрель

31.

01.04-

03.04

- М. Эме «Краски»

- Потешка «Братцы, братцы!»

- Я. Л. Аким «Апрель»

- Ф. И. Тютчев «Весенние воды»

- Д.Н. Мамин-Сибиряк «Серая Шейка»

300

7

75

96

134

32.

06.04-

10.04

- Потешка «Вы послушайте, ребята»

- Сказка «Василиса Прекрасная»

- В. Н. Орлов «Ты лети к нам, скворушка»

- Г.А. Скребицкий «Всяк по-своему»

- Чтение по выбору детей

7

15

88

242

33.

13.04-

17.04

- Песенка «Мы пошли по ельнику»

- Сказка «Волк и лиса»

- Г. В. Сапгир «Считалки»

- А. С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи

богатырях»

- Чтение по выбору детей

57

22

92

225

34.

20.04-

24.04

- Сказка «Айога»

- П. С. Соловьева «Ночь и день»

60

95

- Песенка «Улитка»

- М. Валек «Мудрецы»

58

35.

27.04-

30.04

- Г. Андерсен «Гадкий утенок»

- К. Д. Ушинский «Слепая лошадь»

- Чтение по выбору детей

262

142

256

Май

36.

04.05-

08.05

- Потешка «Чигарики-чок-чигары»

- Ш. Перро «Кот в сапогах»

- А. А. Фет «Уж верба вся пушистая»

- П. П. Ершов «Конек-горбунок»

- Н. М. Рубцов «Про зайца»

- И. П. Токмакова «Мне грустно»

- Чтение по выбору детей

11

287

96

153

91

95

37.

11.05-

15.05

- К. Г. Паустовский «» Теплый хлеб

- А. М. Ремизов «Гуси-лебеди»

- Н. А. Некрасов «Перед дождем»

- Потешка «Ты пирог съел?»

- Чтение по выбору детей

219

240

87

10

38.

18.05-

22.05

- Потешка «Глупый Иван»

- А. А. Фет «Что за вечер!»

- Г. Андерсен «Новое платье короля»

8

97

283

39.

25.05-

29.05

- А. С. Пушкин «Вот север, тучи нагоняя…»

- В. И. Даль «Старик-годовик»

89

148

Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»

Рисование

(занятия)

Методическое обеспечение: Т. С. Комарова Изобразительная

деятельность в детском саду: подготовительная к школе группа. – М.:

МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016.- 112с.

№

Дата

Тема

Стр.

Сентябрь

1.

01.09

«Лето»

34

2.

03.09

«Декоративное рисование на квадрате»

35

3.

08.09

«Кукла в национальном костюме»

37

4.

10.09

«Поезд, в котором мы ездили на дачу»

38

5.

15.09

«Золотая осень»

38

6.

17.09

«Придумай, чем может стать красивый осенний

листок»

40

7.

22.09

«Рисование по замыслу «На чем люди ездят»»

40

8.

24.09

«Золотая осень» (повторение)

38

9.

29.09

«Декоративное рисование на квадрате» (повторение)

35

Октябрь

10.

01.10

«Нарисуй свою любимую игрушку»

41

11.

06.10

«Рисование с натуры «Ветка рябины»»

42

12.

08.10

«Рисование с натуры «Комнатное растение»»

42

13.

13.10

«Папа (мама) гуляет со своим ребенком в сквере (по

улице)»

45

14.

15.10

«Город вечером»

47

15.

20.10

«Декоративное рисование «Завиток»»

47

16.

22.10

«Поздняя осень»

47

17.

27.10

«Нарисуй, что было самым интересным в этом

месяце»

49

18.

29.10

«Поздняя осень» (повторение)

47

Ноябрь

19.

01.11 (за

03.11)

«Иллюстрации к сказке Д.Н. Мамина-Сибиряка

«Серая шейка»»

52

20.

05.11

«Как мы играем в детском саду»

55

21.

10.11

«Декоративное рисование по мотивам городецкой

росписи»

56

22.

12.11

«Декоративное рисование по мотивам городецкой

росписи»

58

23.

17.11

«Наша любимая подвижная игра («Кошки-мышки»)

59

24.

19.11

«Как мы играем в детском саду» (повторение)

55

25.

24.11

«Декоративное рисование по мотивам городецкой

росписи» (повторение)

56

26.

26.11

«Иллюстрации к сказке Д.Н. Мамина-Сибиряка

«Серая шейка»»

52

Декабрь

27.

01.12

«Декоративное рисование»

60

28.

03.12

«Волшебная птица»

61

29.

08.12

«Как мы танцуем на музыкальном занятии»

64

30.

10.12

«Сказка о царе Салтане»

65

31.

15.12

«Зимний пейзаж»

67

32.

17.12

«Рисование героев сказки «Царевна-лягушка»»

68

33.

22.12

«Волшебная птица» (повторение)

61

34.

24.12

«Сказка о царе Салтане» (повторение)

65

35.

29.12

«Декоративное рисование» (повторение)

60

Январь

36.

12.01

«Новогодний праздник в детском саду»

68

37.

14.01

«Декоративное рисование «Букет цветов»»

70

38.

19.01

«Кони пасутся»

71

39.

21.01

«Рисование с натуры керамической фигурки

животного»

71

40.

26.01

«Букет в холодных тонах»

72

41.

28.01

«Иней покрыл деревья»

73

Февраль

42.

02.02

«Сказочный дворец»

74

43.

04.02

«Декоративное рисование по мотивам хохломской

росписи»

77

44.

09.02

«Сказочное царство»

78

45.

11.02

«Рисование с натуры «Ваза с ветками»»

82

46.

16.02

«Зима»

80

47.

18.02

«Наша армия родная»

79

48.

25.02

«Конек-Горбунок»

81

49.

02.03

«Уголок групповой комнаты»

84

50.

04.03

«Нарисуй, что хочешь, красивое»

85

51.

11.03

«Кем ты хочешь быть?»

88

52.

16.03

«Уголок групповой комнаты» (повторение)

84

53.

18.03

«Нарисуй, что хочешь, красивое» (повторение)

85

54.

23.03

«Мальчик с пальчик» (повторение)

86

55.

25.03

«Кем ты хочешь быть?» (повторение)

88

56.

30.03

«Мальчик с пальчик»

86

Апрель

57.

01.04

«Мой любимый сказочный герой»

90

58.

06.04

«Композиция с цветами и птицами»

92

59.

08.04

«Обложка для книги сказок»

92

60.

13.04

«Декоративное рисование «Завиток»»

93

61.

15.04

«Субботник»

94

62.

20.04

«Разноцветная страна»

96

63.

22.04

«Мой любимый сказочный герой» (повторение)

90

64.

27.04

«Композиция с цветами и птицами» (повторение)

92

65.

29.04.

«Обложка для книги сказок» (повторение)

92

Май

66.

04.05

«Первомайский праздник в городе»

97

67.

06.05

«Цветущий сад»

98

68.

13.05

«Круглый год»

101

69.

18.05

«Рисование по замыслу «Родная страна»»

102

70.

20.05

«Цветущий сад» (повторение)

98

71.

25.05

«Весна»

99

72.

27.05

«Рисование по замыслу «Родная страна» (повторение)

102

Лепка

(занятия)

Методическое обеспечение: Т. С. Комарова Изобразительная

деятельность в детском саду: подготовительная к школе группа. – М.:

МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016.- 112с.

№

Дата

Тема

Стр.

Сентябрь

1.

05.09

«Фрукты для игры в магазин»

34

2.

19.09

«Корзина с грибами»

36

Октябрь

3.

03.10

«Девочка играет в мяч»

44

4.

17.10

«Петушок с семьей»

46

5.

31.10

Ноябрь

6.

07.11

«Ребенок с котенком»

54

7.

21.11

«Птица»

60

Декабрь

8.

05.12

«Девочка и мальчик пляшут»

63

9.

19.12

«Дед Мороз»

66

Январь

10.

16.01

«Звери в зоопарке»

69

11.

30.01

Февраль

12.

06.02

«Пограничник с собакой»

76

13.

20.02

«Конёк – горбунок»

80

Март

14.

06.03

«По щучьему велению»

83

15.

20.03

«Декоративная пластина»

87

Апрель

16.

03.04

«Персонаж любимой сказки»

89

17.

17.04

«Лепка по замыслу»

94

Май

18.

08.05

«Доктор Айболит и его друзья»

97

Аппликация

(занятия)

Методическое обеспечение: Т. С. Комарова Изобразительная

деятельность в детском саду: подготовительная к школе группа. – М.:

МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016.- 112с.

№

Дата

Тема

Стр.

Сентябрь

1.

12.09

«Осенний ковер»

39

2.

26.09

«Осенний ковер» (повторение)

39

Октябрь

3.

10.10

«Ваза с фруктами, ветками и цветами»

43

4.

24.10

«Ваза с фруктами, ветками и цветами» (повторение)

43

Ноябрь

5.

14.11

«Праздничный хоровод»

51

6.

28.11

«Рыбки в аквариуме»

51

Декабрь

7.

12.12

«Вырежи и наклей любимую игрушку»

64

8.

26.12

«Царевна-лягушка»

67

Январь

9.

23.01

Аппликация по замыслу

73

Февраль

10.

13.02

«Аппликация по замыслу»

79

11.

27.02

«Поздравительная открытка для мамы»

82

Март

12.

13.03

«Новые дома на нашей улице»

87

13.

27.03

«Радужный хоровод»

88

Апрель

14.

10.04

«Полет на Луну»

91

15.

24.04

«Аппликация по замыслу»»

92

Май

16.

15.05

«Цветы в вазе»

98

17.

22.05

«Корабли на рейде»

74

18.

29.05

«Аппликация по замыслу»

79

Конструктивно-модельная деятельность

(совместная деятельность педагога с воспитанниками)

Методическое обеспечение: Куцакова Л. В. Конструирование из

строительного материала. Подготовительная к школе группа – М.:

МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2016. – 64 с.

№

Дата

Тема

Стр.

1.

03.09,

10.09,

17.09,

24.09

«Здания»

15

2.

01.10,

08.10,

15.10,

22.10

29.10

«Машины»

25

3.

05.11,

12.11,

19.11,

26.11

«Летательные аппараты»

29

4.

03.12,

10.12,

17.12,

24.12

«Роботы»

33

5.

14.01,

21.01,

28.01

«Проекты городов»

37

6.

04.02,

11. 02,

18.02,

25.02

«Мосты»

42

7.

04.03,

11.03,

18.03,

25.03

«Суда»

44

8.

01.04,

08.04,

15.04,

22.04,

29.04

«Железные дороги»

50

9.

06.05,

13.05,

20.05

27.05

«Творим и мастерим»

53

Образовательная область «Физическое развитие»

«Физическая культура»

(занятия)

Методическое обеспечение: Л. И. Пензулаева «Физическая культура в

детском саду»: подготовительная к школе группа – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ,

2016.- 112 с.

№

Дата

Тема

Стр.

Сентябрь

1.

02.09

Занятие №1

9

2.

04.09

Занятие №2

10

3.

09.09

Занятие №4

11

4.

11.09

Занятие №5

13

5.

16.09

Занятие №7

15

6.

18.09

Занятие №8

16

7.

23.09

Занятие №10

16

8.

25.09

Занятие №11

18

9.

30.09

Занятие №1 (повторение)

9

Октябрь

10.

02.10

Занятие №13

20

11.

07.10

Занятие №14

21

12.

09.10

Занятие №16

22

13.

14.10

Занятие №17

23

14.

16.10

Занятие №19

24

15.

21.10

Занятие №20

26

16.

23.10

Занятие №22

27

17.

28.10

Занятие №23

28

18.

30.10

Занятие №22

27

Ноябрь

19.

06.11

Занятие №26

32

20.

11.11

Занятие №28

32

21.

13.11

Занятие №29

34

22.

18.11

Занятие №31

34

23.

20.11

Занятие №32

36

24.

25.11

Занятие №34

37

25.

27.11

Занятие №34 (повторение)

37

Декабрь

26.

02.12

Занятие №1

40

27.

04.12

Занятие №2

41

28.

09.12

Занятие №4

42

29.

11.12

Занятие №5

43

30.

16.12

Занятие №7

45

31.

18.12

Занятие №8

46

32.

23.12

Занятие №10

47

33.

25.12

Занятие №11

48

34.

30.12

Занятие №11(повторение)

48

Январь

35.

13.01

Занятие №13

49

36.

15.01

Занятие №14

51

37.

20.01

Занятие №16

52

38.

22.01

Занятие №17

53

39.

27.01

Занятие №19

54

40.

29.01

Занятие №20

56

Февраль

41.

03.02

Занятие №25

59

42.

05.02

Занятие №26

60

43.

10.02

Занятие №28

61

44.

12.02

Занятие №29

62

45.

17.02

Занятие №31

63

46.

19.02

Занятие №32

64

47.

24.02

Занятие №34

65

48.

26.02

Занятие №35

66

Март

49.

03.03

Занятие №1

72

50.

05.03

Занятие №2

73

51.

10.03

Занятие №4

74

52.

12.03

Занятие №5

75

53.

17.03

Занятие №7

76

54.

19.03

Занятие №8

78

55.

24.03

Занятие №10

79

56.

26.03

Занятие №10 (повторение)

79

57.

31.03

Занятие №1(повторение)

72

Апрель

58.

02.04

Занятие №13

81

59.

07.04

Занятие №14

82

60.

09.04

Занятие №16

83

61.

14.04

Занятие №17

84

62.

16.04

Занятие №19

84

63.

21.04

Занятие №20

86

64.

23.04

Занятие №22

87

65.

28.04

Занятие №23

88

66.

30.04

Занятие №13 (повторение)

81

Май

67.

05.05

Занятие №25

88

68.

07.05

Занятие №26

89

69.

12.05

Занятие №28

90

70.

14.05

Занятие №29

91

71.

19.05

Занятие №31

92

72.

21.05

Занятие №32

93

73.

26.05

Занятие №31 (повторение)

92

74.

28.04

Занятие №32 (повторение)

93

«Физическая культура на улице»

(занятия)

Методическое обеспечение: Л. И. Пензулаева «Физическая культура в

детском саду»: подготовительная к школе группа – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ,

2016.- 112 с.

№

Дата

Тема

Стр.

Сентябрь

1.

01.09

Занятие №3

11

2.

08.09

Занятие №6

14

3.

15.09

Занятие №9

16

4.

22.09

Занятие №12

18

5.

29.09

Занятие №3 (повторение)

11

Октябрь

6.

06.10

Занятие №15

22

7.

13.10

Занятие №18

24

8.

20.10

Занятие №21

26

9.

27.10

Занятие №24

28

Ноябрь

10.

01.11 (за

3.011)

Занятие №30

62

11.

10.11

Занятие №27

32

12.

17.11

Занятие №30

34

13.

24.11

Занятие №33

36

Декабрь

14.

01.12

Занятие №3

41

15.

08.12

Занятие №6

43

16.

15.12

Занятие №9

46

17.

22.12

Занятие №12

48

18.

29.12

Занятие №3 (повторение)

41

Январь

19.

12.01

Занятие №15

51

20.

19.01

Занятие №18

54

21.

26.01

Занятие №21

56

Февраль

22.

02.02

Занятие №27

60

23.

09.02

Занятие №30

62

24.

16.02

Занятие №36

66

Март

25.

02.03

Занятие №3

73

26.

16.03

Занятие №9

78

27.

23.03

Занятие №12

80

28.

30.03

Занятие №3 (повторение)

73

Апрель

29.

06.04

Занятие №15

82

30.

13.04

Занятие №18

84

31.

20.04

Занятие №21

86

32.

27.04

Занятие №24

88

Май

33.

04.05

Занятие №27(повторение)

90

34.

18.05

Занятие №33(повторение)

93

35.

25.05

Занятие №36(повторение)

Утренняя гимнастика

(совместная деятельность педагога с воспитанниками)

Методическое обеспечение: Пензулаева Л.И. Оздоровительная

гимнастика. Комплексы упражнений для занятий с детьми 3-7 лет. – М.:

МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2018. – 128 с.

№

Дата

Тема

Стр.

Сентябрь

1.

01.09-05.09

Комплекс №1

95

2.

08.09-12.09

Комплекс №2

96

3.

15.09- 19.09

Комплекс №3

97

4.

22.09- 26.09

Комплекс №4

97

5.

29.09-30.09

Комплекс №4

97

Октябрь

6.

01.10-03.10

Комплекс №5

98

7.

06.10-10.10

Комплекс №6

98

8.

13.10-17.10

Комплекс №7

100

9.

20.10-24.10

Комплекс №8

100

10.

27.10-31.10

Комплекс №8

100

Ноябрь

11.

01.11-07.11

Комплекс №9

101

12.

10.11-14.11

Комплекс №10

101

13.

17.11-21.11

Комплекс №11

102

14.

24.11-28.11

Комплекс №12

102

Декабрь

15.

01.12-05.12

Комплекс №13

103

16.

08.12-12.12

Комплекс №14

104

17.

15.12-19.12

Комплекс №15

104

18.

22.12-26.12

Комплекс №16

105

19.

29.12-30.12

Комплекс №16

105

Январь

20.

09.01-16.01

Комплекс №17

106

21.

19.01-23.01

Комплекс №18

106

22.

26.01-30.01

Комплекс №19

107

Февраль

23.

02.02-06.02

Комплекс №21

108

24.

09.02-13.02

Комплекс №22

109

25.

16.02-20.02

Комплекс №23

109

26.

23.02-27.02

Комплекс №24

110

Март

27.

02.03-06.03

Комплекс №25

111

28.

09.03-13.03

Комплекс №26

111

29.

16.03-20.03

Комплекс №27

112

30.

23.03-27.03

Комплекс №28

113

31.

30.03-31.03

Комплекс №28

113

Апрель

32.

01.04-03.04

Комплекс №29

113

33.

06.04-10.04

Комплекс №30

114

34.

13.04-17.04

Комплекс №31

114

35.

20.04-24.04

Комплекс №32

115

36.

27.04-30.04

Комплекс №32

115

Май

37.

04.05-08.05

Комплекс №33

115

38.

11.05-15.05

Комплекс №34

116

39.

18.05-22.05

Комплекс №35

117

40.

25.05-29.05

Комплекс №36

117