"Развитие познавательных способностей через обучение детей татарскому языку по УМК"

Автор: Миникаева Алсу Тимуршовна
Должность: воспитатель (по обучению детей татарскому языку)
Учебное заведение: МБДОУ № 62 "Весняночка"
Населённый пункт: город Набережные Челны, Республика Татарстан
Наименование материала: Консультация
Тема: "Развитие познавательных способностей через обучение детей татарскому языку по УМК"
Дата публикации: 23.09.2015







Вернуться назад       Перейти в раздел





Текстовая часть публикации

Консультация на тему
«Развитие познавательных способностей

через обучение детей татарскому языку по УМК»
В условиях новой языковой ситуации в Республике Татарстан формирование человека происходит под влиянием двух национальных культур, традиций, двух систем этических норм речевого и неречевого поведения. Учитывая, возрастные особенности детей и руководствуясь Госстандартом по образованию и воспитанию, мы проводим занятия по изучению татарского языка с русскоязычными детьми и ставим перед собой следующие задачи: - воспитывать у детей любовь к родному краю, к её природе и бережное отношение к ней; - вызвать у детей интерес к историческому прошлому родного края; - воспитывать патриотические чувства у детей, гордость и уважение к прошлому и настоящему родного края; - познакомить детей с интересными историческими событиями, трудовой деятельностью, культурой, бытом и праздниками татарского народа; - познакомить с историческими памятниками и достопримечательностями нашего города Набережные Челны и столицы РТ г. Казани. В средней группе дети знакомятся с темами: «Игрушки», «Семья», «Продукты». Здесь развивается артикулярный аппарат дошкольников, даются образцы устной речи. Обучение на данном этапе проводится в игровой форме с использованием разнообразной наглядности, театра, аудио-видео материалов. Игра является эффективной и доступной формой деятельности при обучении русских детей татарской устной речи. Дети даже не задумываются, что они учатся, сами того не замечая, намного лучше усваивают татарские слова, фразы, предложения, диалоги, игровые ситуации и на этой основе у них отрабатывается правильное произношение специфических татарских звуков. В старшей и подготовительной группе расширяются и углубляются знания по темам. У детей формируются умения: - различать речь на татарском и родном языках; - понимать речь на татарском языке в пределах изученных тем; - задавать вопросы; - выражать просьбу, желание, потребности, необходимость чего-либо; - пересказывать небольшие по объёму тексты; - составлять рассказ по картине и наблюдениям; - рассказывать стихотворение, считалки, петь песенки, сказки. Чем младше ребёнок, тем больше у него шансов овладеть вторым языком в максимально возможном объёме и с естественным произношением. Хорошие результаты обучения появляются лишь тогда, когда согласуются усилия педагогов и родителей. Родители нашего ДОУ положительно влияют на желание детей к изучению второго языка. После проведённого анкетирования выяснилось: родители хотят, чтобы их дети изучали второй язык и общались с людьми других национальностей, как равными.
Бесспорным является положительное влияние двуязычия на развитие памяти, умение понимать, анализировать и обсуждать явления языка, сообразительность, быстроту реакции, математические навыки и логику. Двуязычные дети хорошо учатся и лучше усваивают абстрактные науки, литературу и иностранные языки.