муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад

общеразвивающего вида № 9 «Василёк»

г. Грязи Грязинского муниципального района Липецкой области

(МАДОУ д/с № 9 г. Грязи по ул. Пархоменко, д. 21)

Конспект ОД на тему «Заколдованный Ежик»

(по познавательному развитию)

для детей старшего дошкольного возраста.

Воспитатель

высшей квалификационной категории:

Бочкова Г. А.

Грязи - 2025 год.

Цель: закреплять умение детей использовать полученные знания в

игровых упражнениях.

Задачи:

- Образовательные: Закреплять у дошкольников представления о знакомых

геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) и

умение раскладывать их на группы по качественным признакам (цвет,

форма); продолжать учить детей резать квадрат по прямой на полосы,

складывать их пополам и наклеивать частично за кончик, имитируя капельки

дождя; учить составлять сюжетную композицию.

- Развивающие: развивать у детей познавательную активность, зрительную

координацию, мелкую моторику рук, речь, память, внимание,

сообразительность, словесно – логическое мышление и умение

самостоятельно выполнять задание, способствовать развитию творческого

воображения.

Методические приемы: наглядный, словесные, игровые и практические.

Оборудование:

письмо от злой волшебницы, рисунки – таблички на

каждого ребенка, 2 набора блоков Дьенеша, конструктор головоломка (по

методу Монтессори), разрезные картинки (медведь, заяц, лиса, утенок, белка

и волк), 2 корзинки, яблоки на каждого ребенка, столы, карандаши,

половинки альбомных листов, овал из цветной бумаги 6x3 см (шляпка гриба),

заготовка ножки грибов, полоски зеленой бумаги (15x5 см.), квадрат синей

бумаги (6x6 см), ножницы, клей ПВА, салфетки, клеенка, массажные мячики

Су – Джок в красивой коробке.

Ход занятия:

Ритуал приветствия: дети встают по кругу, берутся за руки и говорят друг

другу «Здравствуйте!»

Двигательная речевая разминка:

Мы ногами топ – топ! Мы руками хлоп – хлоп!

Мы глазами миг – миг, мы плечами чик – чик.

Раз – два, раз – два заниматься нам пора.

Дети присаживаются на стулья стоящие полукругом.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам в гости пришел ежик, давайте с ним

познакомимся. Он, кажется, чем то расстроен. Давайте спросим, что у него

случилось.

Дети: Что с тобой случилось, ежик?

Ежик: Злая волшебница заколдовала меня, и я теперь совсем ничего не

помню: как меня зовут, где я живу, сколько мне лет и есть ли у меня друзья.

А еще она мне сказала, что дети из старшей группы смогут мне помочь все

вспомнить, если выполнят разные задания. Вот я к вам и пришел за

помощью.

Воспитатель: Ребята, поможем ежику?

Дети: Да, поможем.

Воспитатель: Посмотрите, а вот Письмо от злой волшебницы и первое

задание: «Если вы выполните мое задание, то ежик вспомнит, как его зовут».

Ну что ребята, попробуем выполнить первое задание?

Дети: Попробуем.

Задание №1 Игровое упражнение «Дорисуй недостающую фигуру».

Воспитатель: Ежик присаживайся к детям на стульчик, отдохни. Для

выполнения этого задания вам ребята необходимо пройти за стол под № 1,

присесть на стульчики и ты Ежик проходи за стол, поможешь детям. У

каждого из вас есть рисунок – табличка, рассмотрите ее, определите, каких

фигур не хватает, дорисуйте их и докажите правильность своего решения.

Ежик: Ура! Ребята, я вспомнил, меня зовут Ежик!

Воспитатель (читает письмо дальше): «Если вы будете внимательны, и

правильно выполните мое второе задание, то узнаете, где живет Ежик».

Задание №2 Игровое упражнение «Не ошибись» с блоками Дьенеша.

Воспитатель: Ребята, при выполнении этого задания вам необходимо

разделиться на 2 команды и пройти за стол под №2. Вы видите подносы с

геометрическими фигурами. Предлагаю первой команде разложить

геометрические фигуры по форме (

разложить фигуры так, чтобы в одной кучке

лежали только круги, в другой — только квадраты, в третьей — треугольники, в

четвёртой — все прямоугольники), а

второй команде – разложить геометрические

фигуры по величине

(большие – маленькие)

.

Дети работают за столами стоя.

Воспитатель: Давайте посмотрим, на сколько групп вы разделили

геометрические фигуры? По какому признаку вы их разделили?

Ежик: Ребята, вы справились с заданием. Вспомнил, вспомнил! Я живу в

сказочном лесу.

Воспитатель (читает письмо): «Чтобы Ежик вспомнил, сколько ему лет, вам

нужно немного поработать с конструктором».

Задание №3 Игровое упражнение «Сделай так же»

по методу Монтессори.

Воспитатель: Для выполнения этого задания вам необходимо пройти к

столам под № 3 и сделать с помощью геометрического пазла так же как

указывает вам ваша карта, используя детали, лежащие на подносах.

Ежик: Ребята, вы такие молодцы! Благодаря вам я вспомнил, что мне

столько же лет, сколько и вам – 5 лет.

Воспитатель (читает письмо): «Вы можете помочь Ежику вспомнить его

друзей, если правильно соберете картинки с изображением».

Задание №4 Игровое упражнение «Разрезные картинки».

Воспитатель: Пройдите ребята к доске и соберите картинку из нескольких

разрезанных кусочков (работают стоя).

Дети рассаживаются на стульчики за столами.

Ежик: Смотрите ребята, это же мои друзья Мишка, Зайка, Лисичка, Утенок,

Бельченок и Волчонок.

Воспитатель (читает письмо): «Если вы определите, какое слово является

лишним, то Ежик вспомнит, что он любит больше всего на свете».

Задание №5 Игровое упражнение «Что лишнее?».

Воспитатель: Ребята, я буду называть серию слов, а вы должны определить,

какое слово является лишним и почему:

- Яблоко, слива, огурец, груша;

- молоко, творог, сметана, сосиска;

- кастрюля, чайник, сковорода, сумка;

- береза, дуб, ель, клубника.

Ежик: Вспомнил! Я все вспомнил! Я очень люблю яблоки и грибочки, но у

меня же была с собой корзина с яблоками, а где же она? Пойду, поищу ее.

(Ищет и не находит, уходит из группы за дверь).

Воспитатель: Пока Ежик ищет свою корзину с яблоками, мы немного

поиграем с массажными мячиками Су – Джок.

Игра с массажным мячиком Су – Джок «Непростой шарик».

Этот шарик не простой,

Весь колючий, вот такой!

Меж ладошками кладем,

Им ладошки разотрем.

Вверх – вниз его катаем,

Свои ручки развиваем.

(движения соответствуют тексту)

Воспитатель: Ребята, а давайте сделаем съедобные грибочки на бумаге и

подарим их ежику. Я думаю, он очень будет рад вашим грибочкам. Для

этого вам необходимо пройти за стол под №5. В тарелочках для вас лежат

заготовки в виде ножки гриба и шляпки, квадраты синего цвета и зеленая

полоска бумаги. Полоску зеленой бумаги вам необходимо оборвать с одной

стороны по горизонтали, чтобы получилась трава. Затем нужно распределить

детали на листе бумаги и аккуратно наклеить. Капли дождя выполним из

полос, вырезанных из синего квадрата. Каждую полоску складываете

пополам в виде петельки, но не проглаживаете ее. Свободные кончики

склеиваем между собой, а затем эти же кончики наклеиваем на лист бумаги

так, чтобы согнутый конец остался неприклеенным.

(Дети выполняют аппликацию «Гриб»)

Воспитатель: Какие у вас замечательные получились грибочки. Я думаю,

что ежику они понравятся.

(Появляется из-за двери радостный Ежик в руке корзина с яблоками).

Ежик: Нашел! Нашел свою корзину и яблоки все целы! Спасибо большое,

вам ребята. Вы мне очень помогли, чары злой волшебницы развеялись, и я

все вспомнил. А теперь мне пора возвращаться домой в Сказочный лес. А эти

яблочки ребята я вам дарю. Угощайтесь!

Воспитатель: Не торопись Ежик. Ребята тебе тоже приготовили небольшой

подарок - вот такие замечательные грибочки. Прими их, пожалуйста, а

холодными осенними вечерами будешь любоваться ими и вспоминать нашу

встречу.

Ежик: Спасибо вам ребята за такой подарок! До свидания!

(уходит)

Воспитатель: Ребята, сегодня мы познакомились с новым другом. Как его

зовут? Расскажите, как нам удалось вернуть ежику память? Что он

вспомнил? Какое задание вам больше всего понравилось? Какое вызвало

затруднение?