ФИЗИЧЕСКАЯ

КУЛЬТУРА

И

ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПРИКЛАДНАЯ

ПОДГОТОВКА В ОБУЧЕНИИ СПЕЦИАЛИСТОВ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 35.02.01

«ЛЕСНОЕ

И

ЛЕСОПАРКОВОЕ

ХОЗЯЙСТВО»:

ПРАКТИКО-

ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПОДХОД

Аннотация

В работе обоснована необходимость интеграции профессионально-прикладной

физической подготовки (ППФП) в образовательный процесс по специальности 35.02.01

«Лесное и лесопарковое хозяйство». Представлена прикладная модель модуля ППФП,

ориентированная на формирование профессионально значимых физических качеств и

навыков,

востребованных

в

полевых

условиях.

Приведены

критерии

оценки

эффективности и практические рекомендации по внедрению.

Ключевые слова: физическая культура, СПО, лесное хозяйство, профессионально-

прикладная физическая подготовка, профессиональные компетенции, выносливость,

спортивное ориентирование.

Введение и актуальность

Специальность

35.02.01

«Лесное

и

лесопарковое

хозяйство»

предполагает

преимущественно полевую работу: патрулирование, лесотаксацию, противопожарные и

лесовосстановительные мероприятия. Характер труда отличается высокой долей пеших

переходов по пересечённой местности, длительными сменами, работой в разных

погодных условиях и эпизодическими пиковыми нагрузками.

В таких условиях физическая подготовленность — не просто элемент здорового

образа жизни, а фактор профессиональной безопасности и эффективности. ФГОС СПО по

специальности 35.02.01 закрепляет дисциплину «Физическая культура» в социально-

гуманитарном цикле и связывает её освоение с формированием ОК 08: «Использовать

средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе

профессиональной деятельности».

Несмотря

на

нормативное

закрепление,

в

практике

СПО

преобладает

общеразвивающий подход к занятиям физкультурой, а профессионально-прикладные

компоненты реализуются фрагментарно. Это снижает мотивацию студентов и не

позволяет в полной мере формировать прикладные навыки. Цель работы — предложить

практико-ориентированную модель модуля ППФП для студентов специальности 35.02.01

и обосновать критерии оценки её эффективности.

Профессионально значимые качества специалиста лесного хозяйства

На основе профессиограммы выделены ключевые физические и психофизиологические

качества.

Эти

требования

определяют

необходимость

смещения

акцента

с

общеразвивающих задач на прикладные, напрямую связанные с будущей профессией.

1.

Общая и специальная выносливость (необходима для длительных переходов и

работы без полноценного отдыха).

2.

Координация и ловкость (критичны при передвижении по сложному рельефу (кочки,

валежник, склоны), а также при переноске инвентаря).

3.

Силовая

выносливость

(требуется

для

переноски

оборудования,

установки

временных сооружений, участия в противопожарных работах).

4.

Пространственное мышление и внимание (нужны для работы с картами, компасом,

навигационными приборами и патрулирования территории).

5.

Устойчивость к неблагоприятным факторам среды

(важна для работы при

перепадах температур, осадках, ветре и высокой влажности).

Модель модуля ППФП: содержание и методика

Модуль ППФП построен по тематическим блокам, каждый из которых решает

прикладные задачи и формирует конкретные навыки.

Кроссовая

и

лыжная

подготовка.

Цель — развитие

общей

и

специальной

выносливости, навыков передвижения в естественных условиях. На практике это бег 3–

5 км по маршруту с естественными препятствиями и лыжные переходы. Контроль ведётся

по времени прохождения дистанции и субъективной оценке самочувствия по шкале Борга.

В

зимний

период

лыжная

подготовка

особенно

актуальна:

в

ряде

регионов

патрулирование лесных территорий осуществляется на лыжах.

Спортивное ориентирование. Цель — формирование навыков работы с картой и

компасом, развитие пространственного мышления и умения распределять силы. Студенты

проходят дистанцию с контрольными пунктами и самостоятельно выбирают оптимальный

маршрут. Оценка проводится по точности прохождения маршрута, времени и количеству

ошибок. Эти навыки напрямую соответствуют профессиональным задачам специалиста

лесного хозяйства.

Преодоление естественных препятствий. Цель — развитие ловкости, координации

и уверенности при работе в сложной местности. В содержание входят перелезание через

брёвна, преодоление канав, движение по узким дорожкам — то есть имитация типичных

условий работы в лесу. Контроль осуществляется по времени прохождения участка,

качеству техники и отсутствию ошибок.

Туристическая

подготовка.

Цель — формирование

прикладных

навыков,

необходимых в полевых условиях, и развитие силовой выносливости. На занятиях

отрабатываются укладка рюкзака, установка палатки, организация бивака. Оценка

проводится по качеству выполнения действий и соответствию нормативам. Эти навыки

востребованы при проведении полевых работ и экспедиций.

Силовые

и

функциональные

упражнения.

Цель — профилактика

травм

и

повышение устойчивости к длительным нагрузкам. В программу включены упражнения

на мышцы спины, ног и корпуса, работа с отягощениями и резиновыми амортизаторами.

Контроль — по количеству повторений и правильности техники.

Закаливание и адаптационные процедуры. Цель — повышение устойчивости к

неблагоприятным климатическим факторам. В блок входят воздушные и водные

процедуры, ходьба босиком по разным поверхностям. Эффективность оценивается по

динамике самочувствия и снижению частоты простудных заболеваний.

Критерии оценки эффективности модуля

Для оценки результативности внедрения модуля ППФП предложены следующие

критерии. Динамика физических показателей. Улучшение результатов в беге на длинные

дистанции, преодолении полосы препятствий, силовых упражнениях.

Снижение заболеваемости. Уменьшение количества пропусков по болезни, особенно в

осенне-зимний

период.

Формирование

профессиональных

компетенций.

Освоение

навыков

работы

с

навигационными

приборами,

умение

планировать

маршрут,

распределение сил при длительных переходах. Повышение мотивации. Рост интереса к

занятиям физической культурой за счёт осознания их практической пользы для будущей

профессии. Особое значение имеет формирование навыков самоконтроля: умение

оценивать своё состояние по пульсу, самочувствию и уровню усталости позволяет в

дальнейшем грамотно распределять нагрузки в профессиональной деятельности.

Практические рекомендации по внедрению

Для успешной реализации модуля ППФП рекомендуется.

Провести профессиографический анализ специальности. На его основе определить

приоритетные физические качества и подобрать соответствующие средства подготовки.

Разработать модульную программу. Каждый модуль должен иметь чёткие цели,

содержание, формы контроля и связь с будущей профессией.

Обеспечить

материально-техническую

базу.

Наличие

полосы

препятствий,

туристического

снаряжения,

карт

и

компасов

существенно

повышает

качество

подготовки.

Привлечь к преподаванию специалистов с опытом в лесном хозяйстве. Их участие

позволяет точнее формулировать прикладные задачи.

Организовать междисциплинарные связи. Взаимодействие с преподавателями

специальных дисциплин (лесоводство, таксация, охрана лесов) усиливает практическую

направленность подготовки.

Выводы

Интеграция

профессионально-прикладной

физической

подготовки

в

образовательный процесс по специальности 35.02.01 позволяет формировать у студентов

не только необходимые физические качества, но и прикладные навыки, востребованные в

профессии. Предложенная модель модуля ППФП обеспечивает связь учебных результатов

с профессиональными требованиями, повышает мотивацию обучающихся и способствует

формированию осознанного отношения к собственному здоровью и безопасности в

профессиональной среде.

Дальнейшее

развитие

направления

возможно

за

счёт

разработки

специализированных программ ППФП под отдельные виды работ (лесовосстановление,

охрана леса, таксация) и внедрения цифровых инструментов мониторинга физической

нагрузки и самочувствия студентов.

Список литературы

1.

Федеральный

государственный

образовательный

стандарт

среднего

профессионального образования по специальности 35.02.01 «Лесное и лесопарковое

хозяйство» (утв. приказом Минпросвещения России от 27.10.2023 № 799).

2.

Глобальные рекомендации по физической активности для здоровья. — ВОЗ, 2020.

3.

Искова А. Ю., Кононенко О. А. Влияние физической активности на состояние

человеческого организма // Вестник науки. — 2024.

4.

Торяникова Е. А., Нестерова М. Н. Влияние физических нагрузок на центральную

нервную систему и психоэмоциональное состояние человека // КиберЛенинка. — 2024.