"Инновационные методы в преподавании литературы в средних и старших классах"
Автор: Тоирова Лилия ЮрьевнаДолжность: учитель русского языка и литературы"Инновационные методы в преподавании литературы в средних и старших классах"
Вернуться назад
Перейти в раздел
Текстовая часть публикации
УРОК ЛИТЕРАТУРЫ В 8 КЛАССЕ ПО РАССКАЗУ АЛЕКСАНДРА ГРИНА «ЗЕЛЕНАЯ ЛАМПА» Он жил среди нас, этот сказочник странный, Создавший страну, где на берег туманный С прославленных бригов бегут на заре Высокие люди с улыбкой обманной, С глазами, как отсвет морей в январе. С великою злобой, с могучей любовью, С солёной, как море, бунтующей кровью, С извечной, как солнце, мечтой о ДОБРЕ. В.Саянов Александр Грин ( Гриневский ) 1880-1932 г . г . Интерпретационные вопросы Почему два богато одетых господина подошли к плохо одетому человеку , лежащему на дороге ? Они хотели ему помочь ? Они из жалости остановились ? А почему собралась толпа ? Почему автор бегло описывает эту сцену ? Оценочные вопросы Какие слова ( фразу ) вы считаете ключевыми в этом отрывке ? Почему вы их считаете ключевыми ? Мне надоели обычные развлечения , а хорошо шутить можно только одним способом : делать из людей игрушки» . Творческие вопросы Как вы думаете , какой интересный замысел» был у Стильтона ? Практические вопросы Как бы вы поступили , окажись рядом с несчастным человеком , упавшим в голодный обморок ? Древо предсказа ний» Что будет дальше ? Чем закончитс я рассказ ? Как будут развивать ся события после финала ? Джон Ив Хочет работать , но в большом городе трудно найти работу . Нищий . Поработал на тяжёлой работе . Стильтон Кутила , богат , циничен , самоуверен . Ведет праздный образ жизни , развлекается . Бедные люди – падаль . Жизнь – игра , люди – игрушка . … зажигайте … хотя бы спичку» … лампа , озаряющая темноту ночи … Если желание сильно , то исполнение не замедлит» . Джон Ив Хирург , состоятель ный . Смысл жизни – служение людям . Стильтон Старик , грязный , истощён , из притона , разорён , инвалид . Особенно сти композиц ии - последст вия - замысел Нравственные выводы Антитеза Идея рассказа Тот , кто имеет перед собой высокую цель , может стать хозяином своей судьбы . Осуди их , Боже , да падут они от замыслов своих» ( Пс , 5, 11) Зло возвращается к тому , кто породил его . Даже у злодея есть возможность спасти свою душу . Издевательская щедрость» Щедрос ть Издевательс кий бескорыстие богатство оскорбительный ОКСЮМОРОН Уточняющие вопросы Как автор относится к героям рассказа ? В чём это выражается ? Проследите , какие синонимы к слову человек использует автор ? Чем вы объясните выбор автора ? Какое средство выразительности основное в композиции рассказа ? Проследите , какие синонимы к слову человек использует автор ? Богачи двое людей , толстый джентльм ен , сказал приятелю . Бедня к человек , лежащий , падаль , несчастн ый , лежащий человек . Антитез а Какие ассоциации вызывает у вас словосочетание зеленая лампа» ? Удачно ли такое название рассказа ? Что может произойти в рассказе с таким названием ? В чём особенность названия рассказа ? Зелёная лампа - это символ веры в безграничные возможности человека , в оправданность его стремления к осуществлению мечты , символ надежды , символ света и добра . Чем же явилась зелёная лампа для героев произведения ? Для Стильтона - игрушкой , развлечением , презрением к людям , но и светом , озарением . Для Джона Ива - средством выживания , надеждой , верой в осуществление мечты . В чём особенность названия рассказа ? Зелёная лампа - это символ веры в безграничные возможности человека , в оправданность его стремления к осуществлению мечты , символ надежды , символ света и добра . Тема рассказа А . Грина Зелёная лампа» Удивительная судьба бродяги Ива , ставшего знаменитым врачом и обеспеченным человеком , и жизненное падение богача Стильтона . Жанровые особенности рассказа А . Грина Притча произведение , где в иносказательной форме автор касается проблем морали , общечеловеческих законов . Домашнее задание Грин – один из немногих , кого следует иметь в походной аптечке против ожирения сердца и усталости ” ( Д . Гранин ). П р о с т ы е в о п р о с ы ( З н а н и я : Ч т о ? Г д е ? К о г д а ? З а ч е м ? ) Ромаш ка Блума Уточняющи е вопросы ( Правильно ли я понял …) И н т е р п р е т а ц и о н н ы е в о п р о с ы ( П о ч е м у ? ) Оценочные вопросы ( Что хорошо ? Что плохо ?) Творческие вопросы ( Предположени е : что было бы ..?) П р а к т и ч е с к и е в о п р о с ы ( К а к б ы в ы п о с т у п и л и ? ) М. Сипер Зеленая лампа Коричневый кубик стоит у дороги, и окна темнеют. Замерзших деревьев в ночном полумраке возносятся лапы. Уснули все люди…В окне небольшом пламенеет Зеленая лампа… Не спится, наверное, хозяевам этой обычной квартиры, А может быть, просто забыли о лампе и тихо уснули, Устав от уборок, покупок, размолвок и стирок… А ветер свистит и играет беспечно вчерашней газетой, Огни фонарей переломлены в стеклах заснеженной призмы, И пишут в ночи за зеленою лампой поэты… Как трудно во мраке найти свой проселок, тропинку, дорогу – Легко ошибиться, приняв за природу простые эстампы. И, словно маяк, к нам приходит порой на подмогу Зеленая лампа.
