ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

«Имя числительное как часть речи.

Числительные простые, сложные, составные»

1. ФИО Головко Евгения

Егоровна

2. Место работы МБОУ

«Краснослободская ООШ»
3
. Должность
Учитель русского языка и литературы
4. Предмет
Русский язык
5. Класс
6 класс
6. Тема и номер урока в

теме
«Имя числительное как часть речи. Числительные простые, сложные, составные»
7. Базовый учебник
«Русский язык. 6 класс» для общеобразовательных учреждений, рекомендованный Министерством образования и науки Российской Федерации – М.: Просвещение, 2012. Авторы учебника – М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Л. А. Тростенцова, О. М. Александрова, Л. Т. Григорян, И. И. Кулибаба.
8. Цель и задачи урока
Цель урока: создать условия для формирования языковедческой и коммуникативной компетенций 9. Задачи: - обучающие: способствовать усвоению нового знания об имени числительном как части речи и употреблении их в различных стилях речи на основе традиционных и инновационных ресурсов; - развивающие: развивать универсальные учебные действия по формированию понятийного аппарата по теме урока (имя числительное, числительные количественные и порядковые, простые, составные и сложные ) на основе различных видов речевой деятельности (через чтение текста, говорение — организацию полилога; аудирование - прослушивание ЭОР, письмо — работу с упражнениями); развивать ИКТ-компетенцию при поиске информации в сети Интернет;  воспитательные: воспитывать информационную и читательскую культуру учащихся. 10. Тип урока: урок-введение нового материала на основе ЭОР НП и самостоятельной деятельности учащихся. Урок в модульной форме, рассчитан на 2 часа. 11. Формы работы учащихся: коллективная, в парах и индивидуальная
12.. Необходимое техническое оборудование: компьютерный класс с выходом в Интернет, проектор, экран, ПК учителя 13. Структура и ход урока Таблица 1.
№

Этап урока

Название

используемых

ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
Деятельность

учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
Деятельность

ученика

Время
(в мин.) 1 2 3 4 5 6 1
Актуализация

знаний.
Рассказывает о том, как появились слова для счёта – числительные. (по тексту Ф.Фолсома «Начинают считать») Слушают, отвечают на вопросы 3 мин. 2
Введение новой

информации
Мультимедиа урок «Имя числительное как часть речи. Числительные простые, сложные, составные» (ресурс 1) Демонстрирует ЭОР. Организует фронтальную работу учащихся в виртуальном классе. Предлагает отвечать на вопросы, задаваемые виртуальным учителем, оценивать ответы виртуальных учеников. Организует работу с учебником. Предлагает сравнить информацию, полученную на виртуальном уроке с информацией в § 60 Обучаются в виртуальном классе: отвечают на вопросы, выполняют задания. Самостоятельно читают теоретический материал §60, находят отличие в классификации числительных по составу. 8 мин 5 мин
Организует обсуждение. 3
Организация

работы с

технологическими

картами.
Организует работу учащихся с технологическими картами. 1 мин. 4
Первичное

закрепление

материала
Обучающий тест «Общее понятие о числительном» (ресурс 2) Помогает открыть ЭОР. Контролирует выполнение задания. Отвечает на вопросы. Выступает в роли тьютора. Выполняют задание УЭ-1, задание 1. Работают у компьютера индивидуально В случае затруднения обращаются за помощью к учителю. См. Приложение1 15 мин. Контролирует выполнение задания. Отвечает на вопросы. Выступает в роли консультанта Выполняют задание УЭ- 1, задание 2. Работают с учебником: упр. 347 СМ. Приложение1 5 мин. 5
Введение новой

информации
Мультимедиа урок «Числительное в словосочетании и предложении» (ресурс 3) Помогает объединиться в пары. Выступает в роли тьютора. Помогает запустить мультимедиа урок. Наблюдает за выполнением заданий. Выполняют задание УЭ-2. Работают в парах. См. Приложение1 10 мин. 6
физкультминутка
См. Приложение 1 См. Приложение 1 2 мин. 7
Закрепление

материала.
Выполняет роль консультанта. Выполняют задание УЭ - 4 5 мин.

Словарная

работа.
Контролирует выполнение задания. Отвечает на вопросы. Если необходимо, приходит на помощь обучающимся. 8
Применение

полученных

знаний
Выполняет роль консультанта. Контролирует выполнение задания. Отвечает на вопросы. Если необходимо, приходит на помощь обучающимся Выполняют задание УЭ-5. См. Приложение 1 7 мин. 9 10
Диагностика

процесса усвоения

учебного

материала

Домашнее задание
Задание 1. Творческое задание. (ресурс 5) Организует подведение итогов урока. Задаёт вопросы ученикам. Просматривает оценочные листы Объясняет домашнее задание. См. Приложение 1 Рефлексия. См. Приложение 1 Записывают домашнее задание. 6 мин. 3 мин.

Приложение к плану-конспекту урока

«Имя числительное как часть речи.

Числительные простые, сложные, составные»

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№
Название ресурса

Тип, вид

ресурса

Форма предъявления

информации
(иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)
Гиперссылка на

ресурс,

обеспечивающий

доступ к ЭОР
1 Имя числительное как часть речи. Числительные простые, сложные и составные Локальный автономный интерактивны й ресурс на портале Единая коллекция ЦОР
(N 188110)
Мультимедийный урок Http://school- collection.educatal og/res/7f0e9e7e-e62d- 448c-9441- 855ff1ff4ebc/view/ 2
Тест 1.1. Общее

понятие о

числительном
Локальный автономный интерактивны й ресурс на портале Единая коллекция ЦОР
(N 141083)
Обучающий тест files.school- collection.edudlrst ore/e6bf90f5-2292- 416b-bddf- a1116beefcae/index_li sting.html 3 Числительное в словосочетании и предложении Локальный автономный интерактивны й ресурс на портале Единая коллекция ЦОР
(N 188221)
Мультимедийный урок school- collection.educatal og/res/393fbc9c-7ce5- 44ad-b578- abe625c6853f/view/ 4 Тест 2.1. Локальный Обучающий тест
Синтаксические функции имени числительного автономный интерактивны й ресурс на портале Единая коллекция ЦОР
(N 140938)
files.school- collection.edudlrst ore/e6bf90f5-2292- 416b-bddf- a1116beefcae/index_li sting.html 5 Задание 1 Локальный автономный интерактивны й ресурс на портале Единая коллекция ЦОР
(N 188373)
Творческое задание. school- collection.educatal og/res/bced9743- 0947-45e4-adf9- 3708e4c8c93a/view/
Приложение 1

Технологическая карта.
№ УЭ Учебный материал с указанием задания Советы учителя УЭ – 1 20 мин. Цель: 1) научиться отличать имя числительное от других частей речи; 2) научиться различать количественные и порядковые числительные; 3) научить различать и находить в тексте простые, сложные, составные количественные и порядковые числительные, 4) научиться употреблять в речи числительные, которые изменяются так же, как и существительные. 1)Выполните
Тест 1.1. Общее понятие

о числительном.
2) Выполните упр. 347 1)Войдите в Интернет. Откройте ЭОР. Выполните обучающий тест. В случае затруднения обращайтесь к учителю. Оцените свою работу: каждый правильный ответ – 1 балл. Внесите баллы в оценочный лист. 2) Выполненное задание сверьте с проверочным листом. Оцените работу: каждый правильно выбранный вариант – 1 балл. Внесите баллы в оценочный лист. УЭ - 2 10 мин. Цель: узнать о синтаксической функции имени числительного. Объединитесь в пары. Просмотрите мультимедийный урок Числительное в словосочетании и 1) Войдите в Интернет. Откройте ЭОР. В случае затруднения обращайтесь к учителю. Оцените работу друг друга в виртуальном классе. Максимально - 5
предложении Включитесь в работу виртуального класса. Отвечайте на вопросы и выполняйте задания. После окончания виртуального урока можете закрепить полученные знания, просмотрев конспект, лекцию, справочные материалы. баллов. Внесите баллы в оценочный лист. 2 мин. Физкультминутка. Подойдите к окну. Полюбуйтесь пейзажем за окном. Обсудите, что можно посчитать за окном. Какие это будут числительные? УЭ - 3 10 мин. Цель: 1) научиться определять главное и зависимое слово в словосочетании с количественными и порядковыми числительными; 2) научиться согласовывать сказуемое с подлежащим, выраженным словосочетанием количественного числительного и существительного; 3) научиться отличать синтаксически связанные словосочетания количественного числительного с существительным от свободных словосочетаний порядкового числительного с существительным. Выполните обучающий Тест 2.1. Синтаксические функции имени числительного 1) Войдите в Интернет. Откройте ЭОР. Выполните обучающий тест. В случае затруднения обращайтесь к учителю. Оцените свою работу: каждый правильный ответ – 1 балл. Внесите баллы в оценочный лист. УЭ- - 4 5 мин. Цель: 1) научиться писать словарные слова: миллион, миллиард; 2) закрепить умение определять разряд числительных по составу; 3) закрепить умение определять синтаксическую функцию числительных в предложении. Задание: выполнить упр.351 Для проверки объединитесь в пары. Проверьте друг у друга задания и оцените их: Максимально – 5 баллов УЭ – 5 7 мин. Цель: повторить стили речи, сделать вывод об употреблении числительных в текстах различных стилей; научиться употреблять числительные при написании текста в официально-деловом Для проверки объединитесь в пары. Проверьте друг у друга задания и оцените их: 1) – 2 балла; 2) – 5 баллов; 3) – 3 балла.
стиле, а именно, расписки. 1) Прочитайте тексты упражнений 347, 348 и 351. Определите стиль этих текстов. Сделайте вывод, в текстах каких стилей имена числительные употребляются наиболее часто. Вывод запишите. 2) Приведите примеры употребления числительных в текстах художественного стиля. Вспомните произведения фольклора (сказки, загадки), в которых встречаются числительные. Какие числительные чаще всего встречаются в этих произведениях. Примеры запишите. 3) Выполните упр. 348. Составьте и напишите расписку по данному образцу. 6 мин. Рефлексия. - Достигли ли вы поставленной цели? -Какие новые знания вы приобрели на этом уроке? Подсчитайте количество заработанных баллов, оцените свой труд. 28 – 30 баллов – оценка «5» 22 – 27 баллов – оценка «4» 18 – 21 баллов – оценка «3» Если вы не достигли желаемого результата, не огорчайтесь. На следующем уроке у вас будет возможность его улучшить. 3 мин. Домашнее задание: 1)Для всех - §§ 59, 60 2) Если набрали более 28 баллов, выполните Задание 1 Творческое задание. school- collection.educatalog/res/bced9743- 0947-45e4-adf9-3708e4c8c93a/view/ (ресурс 5) 3) Если набрали меньше 28 баллов, выполните упр. 349 и 350.