Автор: Лекомцева Ольга Александровна Должность: учитель начальных классов
Учебное заведение: МБОУ "Павловская СОШ"
Населённый пункт: п. Павловский Очёрского района Пермского края
Наименование материала: урок по литературному чтению во 2 классе по программе "Перспектива"
Тема: А. Майков "Осень"
Урок чтения.
2 класс
(Программа «ПЕРСПЕКТИВА» по учебнику Л.Ф. Климановой)
Тема урока: А. Майков «Осень».
Цели: - знакомство со стихотворением А. Майкова «Осень» и творчеством поэта;
- обучение правильному чтению стихов;
- развитие памяти, речи, мышления.
Планируемые результаты:
- предметные: осмысленно читать лирические тексты, понимать настроение
стихотворения, определять собственное отношение;
- метапредметные: соотносить литературный текст с художественным образом,
познакомиться с биографией и творчеством поэта, составлять план работы на уроке и
работать по алгоритму, взаимодействовать в паре и группе;
- личностные: видеть и понимать красоту природы.
Оборудование: портрет А. Майкова, сборники его стихов, иллюстрации осенней природы.
Ход урока.
Орг. момент.
Загадка об осени.
Ребята, вспомните, как называется раздел, который мы начали изучать?
(«Краски осени»)
- О чем мы будем читать в этом разделе?
Сегодня утром на крыльце нашей школы я увидела конверт с письмом, оно адресовано
вам, ученикам 2 «б» класса.
Как вы думаете, от кого письмо и что там написано?
Давайте прочитаем!
(Письмо красочно оформлено)
(Ученик читает письмо от королевы Осени:
«Дорогие ребята!
Приглашаю вас в гости на «Осенины», которые состоятся 11 октября.
В программе праздника:
- конкурс чтецов
- выставка рисунков и поделок
- конкурс юных сочинителей «Золотое перо»
- представление «Наш театр».
Жду вас с нетерпением!
Надеюсь на ваше творческое участие и активность.
Королева Осень.
- Ребята, вы готовы идти на этот праздник?
(Нет)
- Почему?
(Нет рисунков и поделок, не сочинили рассказы и стихи про осень, нет постановки для
театра, мало знаем стихов об осени)
- Какую цель поставим перед собой?
(Узнать новые стихи об осени, начать подготовку к празднику, к конкурсу чтецов)
- Одно стихотворение мы уже выучили!
- Кто готов рассказать наизусть стихотворение А. С. Пушкина «Осень»?
(Дети рассказывают)
Беседа:
Оцените выступление: что понравилось?
- Какие замечания?
- Как бы ты оценил себя?
- Какое настроение было у поэта, когда он писал стихотворение? (Радостное, он
восхищался красотой осенней природы)
- Кому из вас очень нравится осень?
- Расскажите о своём настроении и ощущениях.
(Дети рассказывают: «Мне очень нравится осень. Она радостная. Листья желтеют и
шуршат под ногами. Моросит дождик.»
«Осень солнечная, тёплая, золотая. Люблю собирать букеты из осенних листьев. Весело.»
«Я люблю осеннюю пору. Осень яркая, красивая. Листья падают, кружатся в воздухе. На
душе радость.»
«Осень ветреная, сырая. Дожди моросят и льют всё время. На дорогах грязь, лужи.
Грустно.»
- Да, осень бывает разная.
- Возможна ли связь между осенней природой и настроением человека?
Обоснуйте своё мнение.
Физкультминутка.
Итак, домашнее задание мы проверили.
Как вы думаете, что мы будем делать дальше?
Любая работа выполняется по плану.
- Составим план урока.
На доске открывать пункты:
1.
Проверка домашнего задания.
2.
Знакомство с произведением и автором.
3.
Работа над содержанием.
4.
Конкурс на лучшего чтеца.
5.
Рефлексия (итог урока).
6.
Домашнее задание.
Работа с учебником.
Откройте учебник на стр. 28, «Осень» А. Майков
Аполлон Николаевич Майков – русский поэт, родился в Москве. Древний род Майковых
был богат одарёнными людьми.
Отец – академик живописи, мать – поэтесса и переводчица, брат – литературный критик и
публицист, другой брат стал историком литературы.
В ранние годы Майков увлекался и живописью и литературой. У него очень много стихов
не только для взрослых, но и для детей. Он тоже любил осень, поэтому сочинил стихи об
осени для детей. Можно взять в библиотеке и почитать.
- А сейчас я прочитаю вам стихотворение «Осень».
Внимательно послушайте, постарайтесь представить себе картины по услышанному.
- Опишите, какие представления возникли в вашем воображении.
- Мы с вами подошли к 3 пункту плана. Работа над содержанием тоже требует
определённого порядка.
Объединитесь в группы и попытайтесь составить порядок работы с художественным
(поэтическим) текстом.
(Дети составляют алгоритм. Представитель от каждой группы зачитывает свой алгоритм.
Учитель постепенно открывает на доске алгоритм работы с художественным
(поэтическим) текстом.)
Алгоритм работы с художественным (поэтическим) текстом.
1.
Прочитай текст.
2.
Определи тему текста.
3.
Определи жанр текста.
4.
Объясни непонятные слова и выражения.
5.
Назови слова и выражения, передающие настроение.
6.
Определи главную мысль.
7.
Научись выразительно читать.
(Далее идет работа над текстом стих-я по алгоритму)
1.
Прочитайте внимательно текст (жужжащее чтение).
2.
Тема текста – осень.
3.
Жанр текста – стихотворение (есть рифмы, подчеркнуть, чтение хором с
карандашом).
4.
Кроет лист – укрывает землю;
вешнюю леса красу – красота эта весенняя, весной
деревья одевались листвой, а осенью эта красота опадает;
любо – любить, люблю.
Что любит автор?
Чтобы написать такое красивое стих – е, нужно вдохновение.
Где поэт наблюдал эту осеннюю картину?
Мысленно представьте то, что он увидел.
5.
Какое настроение у вас возникло? (Радостное, бодрое.)
Сожалеет ли автор, что пришла осень?
Найдите слова автора, которые помогают понять нам это, подчеркните их.
6.
Главная мысль: автор хотел показать нам красоту и любовь к осени.
Рассмотрите фото на стр. 28.
- Какой период осени запечатлён на ней? Обоснуйте своё мнение.
- Какие краски преобладают на фото?
- Соответствует ли фото стих – ю?
- Как можно озаглавить фото?
7.
Выразительное чтение стих – я.
Чтение у доски 3 уч – ся.
- Чьё чтение понравилось больше? Почему?
- Кто прочитал более выразительнее, интереснее?
Молодцы! Всем спасибо!
Рефлексия.
Итак, мы подошли к концу нашего урока.
- Кому было интересно на уроке?
- Достигли ли мы цели на нашем уроке?
- Кого можно похвалить за работу на уроке?
Молодцы, работали все дружно, активно. Не забывайте, что нас пригласили на
праздник, готовьтесь.
Домашнее задание: выучить стих – е «Осень».
Спасибо за урок.
(В классе вывешивается план подготовки к празднику «Осенины».
На последующих уроках и внеклассных занятиях ведется обсуждение по каждому
пункту плана, проверяется степень готовности уч – ся к празднику: оформляется
выставка рисунков, сочинений об осени, выразительное чтение стихов, репетиция
песен, подготовка костюмов и др.)