Профессиональная деятельность

педагога - психолога, для участия в

конкурсе

«Лучшая визитная карточка», посвященная

40-летию Октябрьского района г. Уфы

Подготовила и провела

педагог-психолог МАДОУ

Детский сад № 99

городского округа г.Уфа

Республики Башкортостан

Кабирова Лилия Раисовна

Шеина Александра Павловна

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад№99 городского округа город Уфа

Республики Башкортостан

«

Детство

–

важнейший

период

человеческой

жизни,

не

подготовка

к

будущей

жизни,

а

настоящая,

яркая,

самобытная,

неповторимая

жизнь. И от того, как прошло детство, кто вел

ребенка за руку в детские годы, что вошло в его

разум и сердце из окружающего мира, от этого в

решающей

степени

зависит

каким

человеком

станет сегодняшний малый».

В.А .Сухомлинский «Сердце отдаю детям»

Общие сведения о педагоге-психологе

Кабировой Лилие Раисовне

Дата рождения: 10.04.1976г.

Наименование образовательного учреждения:

МАДОУ Детский сад № 99

Общий трудовой стаж: 20лет

Педагогический стаж: 15 лет

В данном учреждении: 4 года

Квалификационная категория:

первая квалификационная категория.

Образование, название и год окончания учреждения профессионального образования:

высшее,

Московский государственный открытый педагогический университет им. М.А. Шолохова,

2003г.

Специальность, квалификация по диплому:

«Психолог для работы с детьми с отклонениями в развитии», специальная психология, педагог-

психолог.

Мой девиз:

“Детей

надо

любить

всем

сердцем

и,

чтобы

их

любить так, нужно учиться у них, как следует

проявлять

эту

любовь.

Каждый

день,

каждое

занятие должно быть осмыслено педагогом как

подарок

детям.

Каждое

общение

ребенка

со

своим педагогом должно вселять в него радость

и оптимизм”.

Ш. Амонашвили

Главная цель моей работы:

Создание условий

для сохранения и

укрепления

психологического

здоровья

участников

образовательного

процесса.

Основными задачами, которые я ставлю в

своей деятельности, являются:

•

Сохранение психологического здоровья детей.

•

Своевременное выявление детей, нуждающихся в психологической помощи.

•

Оказание психологической помощи детям, родителям и педагогам на всех

этапах образовательного процесса (адаптация, взаимодействие, подготовка к

школе).

•

Содействие повышению психологической компетентности педагогов ДОУ и

родителей в вопросах обучения и воспитания дошкольников.

•

Разработка и реализация психопрофилактических программ.

•

Разработка и реализация индивидуальных и групповых психокоррекционных

программ.

•

Консультативная работа с родителями и педагогами

.

Психолого-педагогические технологии и

программы, используемые в работе:

•

информационно-коммуникативные

технологии,

•

технологии развивающего обучения,

•

технологии интегрированного

обучения,

•

здоровьесберегающие технологии ,

•

игровые технологии, сказкотерапию,

элементы изо-терапии,

музыкотерапии.

•

технологии активного социально-

психологического обучения.

•

инновационные технологии:

Т.Д.Зинкевич-Евстигнеева

«Развивающая сказкотерапия»,

Большебратская Э.Э. «Песочная

терапия» и др.

•

Комплексные

психопрофилактические программы

«Цветик-семицветик» Н.Ю.

Куражева, Н.В.Вараева, А.С.Тузаева,

И.А.Козлова.,

•

«Приключения будущих

первоклассников» Куражева Н. Ю.,

Козлова И. А..

•

Программа эмоционально-волевого

развития детей 4-5 лет «Чувства

всякие нужны, чувства всякие

важны» Т.А. Крылова, А.Г.

Сумарокова. и другие программы.

Моё профессиональное кредо

Лучший

способ

сделать

ребенка

х о р о ш и м

–

с д е л а т ь

е г о

счастливым.

Оскар Уайльд

Я люблю свою работу и считаю,

что

очень

важно

уметь

любить

детей, уважать в каждом из них

личность,

создавать

условия

для

их творчества и развития!!!

Методики, применяемые в работе:

1.Сказкотерапия - это способ воспитания у ребенка особого отношения к

миру. Сказкотерапия — это способ передачи индивидууму необходимых

моральных норм и правил. Эта информация заложена в фольклорных

сказках и преданиях, былинах, притчах. Древнейший способ социализации

и передачи опыта.

2.Песочная терапия - это способ общения с миром и самим собой; способ

снятия внутреннего напряжения, воплощения его на бессознательно-

символическом уровне, что повышает уверенность в себе и открывает

новые пути развития. Песочная терапия дает возможность

прикоснуться к глубинному, подлинному Я, восстановить свою

психическую целостность, собрать свой уникальный образ, картину мира.

3.Арт-терапия - это вид психотерапии и психологической коррекции,

основанный на искусстве и творчестве. В узком смысле слова под арт-

терапией обычно подразумевается терапия изобразительным

творчеством с целью воздействия на психоэмоциональное состояние

клиента.

Сенсорная комната

Работа с детьми:

Психодиагностическое

обследование и мониторинг

(диагностика познавательной

сферы, эмоционально-волевой,

личностной, коммуникативной

сферы и др.)

Групповая

психопрофилактическая

работа (профилактика

эмоционально-волевых

отклонений, личностных,

коммуникативных процессов

и др.);

Индивидуальная и групповая

коррекционно-развивающая

работа.

Занятия с детками

Занятия с детками

Работа с родителями

Ведется по направлениям:

•

Психодиагностика

д е т с ко -

родительских отношений.

•

Консультирование

(индивидуальное и групповое).

•

П с и хо п р о ф и л а кт и ч ес ко е

и

коррекционное

(по

коррекции

детско-родительских

отношений).

Работа с педагогами

Ведется по направлениям:

•

Психодиагностика

(диагностика

эмоционального

выгорания, диагностика коммуникативных функций

и др.)

•

Консультирование (индивидуальное и групповое по

вопросам развития и воспитания детей).

•

Психопрофилактическое и коррекционное.

С педагогами проведены мероприятия:

•

Проведены

тренинговые

занятия

на

тему:

«Вместе

мы

сила»

(2014г.)

•

Просмотр видеофильма «Секс - просвет (РТР, Мамонтов) (2014г.)

Ролевой тренинг

для воспитателей невербальных средств

общения (2015г.)

•

Психологический тренинг для педагогов ДОУ «Я — педагог!»(2015г.)

•

Тренинг для педагогов «Полотно счастья»(2015г.)

•

Тренинг для воспитателей "Эмоционально-положительное

отношение к детям. Развитие эмпатии" (2015г.)

•

Психологический тренинг для педагогов" Искусство

взаимопонимания» (2015г.)

•

Тренинг для педагогов«Обучение навыкам эффективного

общения»(2015г.)

•

Тренинг

для

воспитателей

по

формированию

навыков

снятия

эффекта эмоционального выгорания (2015г.)

•

Представлен

опыт

работы

по

подготовке

детей

к

школе

«Выпускник детского сада – успешный первоклассник» (2015г).

•

Презентация

«Проблемы

«бесполой

педагогики»и

особенности

мужского и женского стиля воспитания» (2016 г.)

•

Презентация

«Действия

воспитателя

в

случае

выявление

жестокого обращения с ребенком» (2016г.)

•

Презентация «Адаптация детей к детскому саду» (2016г.)

Проведены мероприятия:

.

Проведение

«Недели

психологии»

в

детском

саду.

(2014г.)

•

Выступление

на

РМО

работников

физической

культуры и музыкальных руководителей на тему:

«Психологическое

и

эмоциональное

благополучие

детей в детском саду» (2014г.)

•

Открытое занятие в старших и подготовительных

группах

на

тему:

«День

психологии»-

день

шляп

(2015г.)

•

Открытые занятия в подготовительных

группах

на

тему:

«Выпускник

детского

сада

–

успешный

первоклассник» (2015г.)

•

Открытое занятия в младшей группе «Сенсорное

воспитание» (2016г.)

Дополнительные платные занятия:

Занятия у психолога включает в себя развитие коммуникативных способностей, развитие эмпатии

(сопереживания), развитие

нравственности, умение находить общие решения в конфликтных ситуациях, развитие мелкой и

крупной моторики и т.д. через

игротерапию, музыкотерапию, цветотерапию, песочную терапию, психогимнастику, пальчиковую

гимнастику, релаксацию.

В кабинете имеются все условия для гармоничного развития:

- оборудование соответствует требованиям Сан ПиНа;

- имеется сенсорная комната (комната для релаксации);

- сухой бассейн;

- световой проектор «Меркурий»;

- светооптическое волокно;

- воздушно- пузырьковая труба;

- акриловая зеркальная панель;

- песочный стол с подсветкой

для рисования;

- «живая» глина;

- стол с песком и водой.

Занятия проводятся

2 раза в неделю

Авторские программы:

1.Дополнительная

общеразвивающая

программа

по

адаптации

детей

раннего

возраста

к

условиям

дошкольного

образовательного

учреждения

(Младшие

группы от 1.5 до 3 лет).

2.Дополнительная

адаптированная

программа

педагога-

психолога

для

работы

с

детьми

с

Ограниченными

возможностями здоровья (ОВЗ).

Публикация:

Грамота, дипломы

Спасибо за

внимание!